《孟子見梁襄王》教案_第1頁
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《孟子見梁襄王》《孟子見梁襄王》/《孟子見梁襄王》《孟子見梁襄王》．解讀常有文言詞語的用法。．進一步領會孟子的“德政”思想。．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗誦的基礎上，賞識品嘗文章的藝術特點，品嘗文章的語言特點和說理藝術。自讀學習法。（練習法）課時。由此刻國際社會之動亂，談及解決方法，再延長至孟子的“德政”思想，進入課題。卒然（cù）沛然（pèi）嗜殺（shì）枯槁（gǎo）惡乎定（wù）三．齊聲朗誦課文，自主翻譯全文。①出，語人曰語：告訴②天下惡乎定惡：何，怎么③今夫天下之人牧牧：統(tǒng)治④若有不嗜殺人者如：假如⑤則天下皆引領而望之矣引：伸長①卒A卒然問曰：“天下惡乎定？”同“猝”，忽然B每得降卒必親引問之士兵C初,魯肅聞劉表卒死D卒歲之收,可是畝四石整個，全②一誰能一之一致專心一也專一一鼓作氣第一次一夫作難而七廟隳一個黃鶴一去不復返一經③就由水之就下也往金就礪則利湊近指物作詩立就達成D于是荊軻就車而去登上．文章開頭，孟子為何說梁襄王不似人君？提示：說明孟子對梁襄王的印象不好，由于湊近他，感覺沒有一點國君的莊嚴。．梁襄王缺少國君的莊嚴表現(xiàn)安在？提示：表此刻問話的忽然，這說明他缺少莊嚴沉穩(wěn)的人君心胸。．既然梁襄王缺少人君的心胸，孟子還向他講訴自己的“德政”思想，這說明孟子有著如何的個性？提示：說明孟子對實現(xiàn)自己的政治理想有著堅韌執(zhí)著的追求，決不放棄任何時機向君王們宣傳自己的政治理想。．談談孟子采納比喻說理的貼切性？提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表示了君恩之于百姓的重要性及推行“德政”的利處。而“水之就下”就更是表示了推行“德政”的成效之明顯。提示：本文的比喻雖是假定，但詳細可感，猶若真切的事情，重點在于其情境性很強。而油然作雨、沛然下雨、水之就低等詞句，千百年來更是向來活在人們的口中。①卒然問曰卒同“猝”，忽然。②則苗浡然興之矣浡同“勃”，活力盎然。③由水之就下由同“猶”，就像。齊宣王問曰：“文王之囿方七十里，有諸？”孟子對曰：“于傳有之。”曰：“假如其大乎？”曰：“民猶認為小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民猶認為大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉。與民同之，民認為小，不亦宜乎？臣始至于境，問國之大禁，而后敢入。臣聞郊關以內，有囿方四十里，殺其鹿者如殺人之罪。則是四十里為阱于國中，民認為大，不亦宜乎？”．此段主要采納了什么闡述方法？有什么利處？提示：對照、反問手法。加強了說服力。．這篇文章中的這類看法與哪一篇同樣，詳細說明。

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