高三英語教師工作計劃

第第頁高三英語教師工作計劃

高三英語老師工作計劃1

一、指導思想

1、仔細學習、討論《課程標準〔試驗〕》，精確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標準》的要求“全部學校應保證開設模塊6-8”以及《北京市學科教學指導看法》“北京一般高中同學需要完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求〔即高考要求〕”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用技能的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高同學的自主學習技能，提高同學的綜合語言運用技能。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。

三、教學建議

1、仔細學習討論《一般高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎

知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)著重英語綜合語言運用技能的培育。老師要獨立深入討論北京市近兩年考題及20**年全國其他省市部分考題。

2、復習課教學設計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以同學為主體的課堂教學模式，設計有利于同學自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使同學能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于同學課外閱讀量的要求，每周開設1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解技能的要求，加強閱讀訓練過程的討論，設計具有實效的、同學能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，訂正同學不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、按部就班訓練書面表達。從高三開始就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓練同學的綜合語言表達技能。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高同學的寫作技能。

四、本學年討論重點

1.高三英語復習課的教學模式討論；

2.高三英語復習課課堂活動設計有效性討論；

3.提高同學自主學習技能并構建高效課堂的討論；

4.提高區(qū)級討論課中老師“觀課議課”技能的討論。

海淀區(qū)老師進修學校英語教研室

高三英語老師工作計劃2

在學校教學工作計劃指導下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與技能，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應著重知識的前后聯(lián)系，加強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重援助同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“同學專項解題技能及綜合語言運用技能的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學非常原那么

1、堅持“同學主體”的原那么

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要沖突”的原那么

所教班級同學詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，援助同學拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重技能培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言技能，提高應試技能技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用技能訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的技能，老師肯定要做好指導工作。

2、抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了焦灼階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。詳細安排如下：

一、早自習對同學的影響很大，假如能合理應用，可以對同學起到很大的援助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與同學共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后實時統(tǒng)計分析，掌控同學的學習狀況，并逐一分析錯誤緣由。

三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對同學進行操練。詳細措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓同學養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對同學較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學在這方面也是最弱的，所以平常要加強同學閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并實時校對。

3、寫作是同學的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平常課堂練習中要著重同學的寫作技能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學的寫作基礎。然后再分專題地對同學進行特地的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的同學來說，考試是須要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最徑直的方法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固同學平日所學。

總之，我會盡最大努力與同學共同進退!

高三英語老師工作計劃3

一、指導思想

依據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對同學實際，親密關注20**年英語高考的動向，實時采用應對策略；仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，援助同學構建完整清楚的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使同學綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類同學深入細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應試技能。

二、復習教學

〔一〕加強討論

1、討論《高中英語新課程標準》，《**省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注**省《20**年考試說明》與《20**年考試說明》之間的改變，關注20**年高考英語聽力考試改變，關注20**年我省高考英語命題題型分值改變。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20**年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動向。實時了解20**高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、討論分析我校英語教學狀況、尤其是本班高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

〔二〕繼續(xù)夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。討論《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練同學的詞匯運用技能。留意20**年新增詞匯的識記和運用。培育同學在語境中辨析詞匯和猜想詞義的技能，重點培育同學的語言綜合運用技能。

2、重視語法的復習教學。援助同學對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

〔三〕培育應試技能

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解技能的訓練與培育。堅持限時閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解技能。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達技能的訓練與培育。指導同學寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作技能。討論網(wǎng)上閱卷對同學答題的影響，規(guī)范同學書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培育同學耳感。

〔四〕提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，援助同學熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好同學基礎，努力提高同學綜合運用語言技能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關懷同學身心健康。

三、時間安排

〔一〕20**年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

〔二〕20**年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20**年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導同學完成《世紀金榜英語復習資料》。

〔三〕4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育同學的綜合運用語言的技能以及應試技能，援助同學積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要援助同學克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

〔三〕5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導同學復習迎考的方法，調整同學的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

**年度第一學期高三英語教學計劃一。指導思；努力提高同學運用英語知識的技能和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信心；四。重點難點分析：；

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運；

4、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為；所以早自習假如有時間，也課讓同學朗讀聽力的原文材；道自己以后該留意哪些方面；上去了，后期再對他們進行一些

20**學年度第一學期高三英語教學計劃一。指導思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂具體周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作。親密關注高考動態(tài)，聯(lián)系同學實際，通過專項和綜合訓練，

努力提高同學運用英語知識的技能和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、總體目標本學期是高三上學期，是以課本為藍原來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓同學可以多積累，漸漸的

積少成多，他們自己也可以比較有信心。三。同學狀況分析我校高三同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)同學基礎不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維技能不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。同學的語言運用技能差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明同學的語法功底薄弱，局勢分析思維技能差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學不具備英語學習技能。

四。重點難點分析：

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運用。

五、教學構想：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型知識復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為載體，對同學進行閱讀技能的培育，同時擴大詞匯量，并復習已學詞匯，其間繼續(xù)穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實同學對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并留意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。仔細篩選模擬試卷，并針對同學的實際狀況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，盼望同學聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習假如有時間，也課讓同學朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓同學做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給同學打分，讓他們對自己每次的完成狀況有個清晰的認識，知道自己以后該留意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓同學做一些中英文對譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯技能，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯技能上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三同學來說特別寶貴，老師提高教學效率，同學提高學習質量一貫是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯技能、滾動提高。

①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調非常狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學援助同學梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內容改變，在教學中作適當調整。通過對試題的討論，感知內里的技能要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”我們平常的`復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“性格化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個同學對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對非常群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。

④關注“技能點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力援助同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推斷技能和表述技能。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。

⑤強化“驅力點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和立場。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感立場基礎。七、詳細安排周教學計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習中學英語內容。其他課時復習高中英語內容。第一學期高三英語教學進度表在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三英語老師工作計劃4

聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清楚的理解和認識。這次講座使我對最末三個月的英語教學有了清楚的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內援助同學鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下教學計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、著重同學的思想動態(tài)，采納多種方法，積極調動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

(1)對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快援助同學走出英語學習的僵化期。

(2)對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，實時與班主任溝通，早日援助同學走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學掌控科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的技能。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的技能!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的立場。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減削漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的計劃意識和時間管理技能，讓每一個同學知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充盈。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三英語老師工作計劃5

一、指導思想

依據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求，針對同學實際，確定高三英語教學計劃；親密關注20**年英語高考的動向，實時采用應對策略；利用分層教學活動，仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，援助同學構建完整清楚的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使同學綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類同學深入細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應試技能。

二、詳細內容與要求

1、加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1〕關注《20**年考綱》與《20**年考綱》之間的改變。

2〕討論《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確同學掌控的重點以及掌控到什么程度。要求同學掌控《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學進行分層教學，分類指導。

3〕明確《大綱》中規(guī)定的技能要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結構簡約、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清晰，無嚴峻語言錯誤。

4〕討論《考綱》，要讓同學了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等〔聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫30分鐘〕。

5〕分析20**年高考英語試題〔甘肅卷、全國卷〕，把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的討論。

討論《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。討論同學掌控詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1〕要仔細扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培育同學英語閱讀理解技能。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2〕確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對同學進行閱讀理解的訓練。另外以《20**年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料，打好同學基礎。

4、精選復習材料，提高復習效率。

復習材料應貼近同學實際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發(fā)揮《20**年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練，熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高同學綜合運用語言技能，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復習時間安排建議

1、本學期結束前〔20**、8———20**、1〕

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20**年3月30號前完成《20**年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作，指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講同學最需要講的內容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實同學基礎，重點訓練同學掌控6種題型的解題技巧，提高解題技能。訓練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育同學應試技能，積累同學考試的閱歷。老師要細致分析各層次同學的知識和技能現(xiàn)狀，對同學進行針對性的指導。教法上要援助同學克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己螅瑢ν瑢W的知識網(wǎng)絡要進行查漏補缺，采用積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天〔4月中旬后〕，要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導同學復習迎考的方法，調整同學的生物鐘，通過鼓舞和確定使同學保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三英語老師工作計劃6

“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學習路上的人來說，學習，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習機會，無論什么時候，都應當對自己的計劃做出最適合的調整。

下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三班級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力特別的重。究竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學好英語不難，只要上心，肯下功夫。但是，也正是這點不知道擋住了多少人的英語之路。

下學期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗，我的同學們雖然都做好了臨戰(zhàn)的預備，但是光這些，還遠遠不足！在高三的最末一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學期的工作過計劃如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考，同學們心中有壓力是正常的。家長、理想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的到底是一場怎樣的考驗！之后，最重要的就是對這股壓力進行引導。只會加壓卻不會引導，這只會適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們全體老師的努力才能將老師這個職位的職責做到最好！只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成！

二、英語課的教學

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動，與其在這種關鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節(jié)奏的狀況下漸漸加快速度。但是在高三上學期，我要將全部的知識點從簡約開始再復習一遍，不過由于是高三復習的速度也會特別快。

基礎復習階段會略微減慢速度，除了復習基礎以外，也是為了照看那些基礎不好的同學，讓他們抓緊趕上來。

三、作業(yè)的安排

基本還是以試卷為主，讓同學習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。

四、結束語

高三的到來雖然預示著高中將進入最為焦灼的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說究竟，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。

高三英語老師工作計劃7

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫忙同學鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，決斷從以下幾個方面來做：

一、保質保量做好群眾備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和群眾的聰慧，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充盈和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

二、復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較繁復的非常狀況給同學練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學在閱讀過程中的難度。老師要采用須要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。

三、精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統(tǒng)性，透過做題幫忙同學建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有需要的難度，我們從中精選一部分練習讓同學操練，提高同學的實戰(zhàn)潛力。

四、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1〕先討論聽力材料，猜測聽力資料；

2〕師生共同爭論，仔細討論試題；

3〕要帶著問題去聽；

4〕要敢于舍棄，真正不會的馬上放下。

我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對同學集中訓練，期望透過訓練，能提高同學的聽力。

對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，予以同學合理的指導，對同學有明確的要求：

1〕繁簡適度；

2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較繁復語言結構；

3〕層次分明，承上啟下；

4〕細讀提示，寫全要點；

5〕書面潔凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，實時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間好處，效果就不大了。

加強對《20**年中同學口語等級測試綱要》的運用，它不僅僅能夠提高同學的口語潛力，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高同學的寫作潛力。所以我們打算讓同學每一天背一篇材料，老師透過抽簽的方法每一天檢查同學的背誦狀況，敦促同學做好語言積累，為口語測試和寫作做預備。

經(jīng)常地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。

高三英語老師工作計劃8

一、基本思路

本學期中學英語教學討論工作的基本思路是以提高新課程的實施水平和推動校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展新教材的培訓和教學討論活動，從而加快促進老師的專業(yè)進展。依據(jù)本學期的教學特點，以抓好初高中畢業(yè)班的復習教學為重點工作，從而更加有效地提高我區(qū)中學英語教學質量。

二、主要工作

1、繼續(xù)加強新課程培訓工作，切實提高新課程的實施水平

1〕繼續(xù)組織和開展義務教育階段的課程培訓。本學期仍將在七、八班級組織《牛津英語》教材培訓工作和教學觀摩活動。

2〕按計劃推動高中新課程培訓。繼續(xù)組織老師仔細學習《英語課程標準》，討論《高中牛津英語》教材，探討課堂教學策略。繼續(xù)組織老師參與各種形式的教材培訓和教學討論活動。

2、改進教研方式，推動校本教研

1〕充分發(fā)揮各校教研組長、學科帶頭人和骨干老師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

2〕充分發(fā)揮學科基地和部分優(yōu)秀教研組在校本教研活動的輻射和示范作用。

3〕充分發(fā)揮各協(xié)作片在教學討論活動中的主動性和積極性。

4〕進一步拓展校際老師以“會課”形式的校本教研活動，從而有效地促進老師專業(yè)水平的均衡進展。

5〕進一步加強英語學科網(wǎng)頁建設，為教學討論和老師的專業(yè)進展提供更多的服務平臺。

3、抓好畢業(yè)班工作，提高初高中教學質量

中學畢業(yè)班教學工作

1〕著重分析討論，優(yōu)化復習策略，講究復習的針對性和有效性。

2〕幫助各片開展初三復習教學研討活動。

3〕指導老師用好初三復習指導一書。

4〕做好中學英語口語等級測試的備考工作。

高中畢業(yè)班教學工作

1〕仔細做好期初的高三教學調研工作，組織高三老師參與各種形式的復習教學研討活動，討論高考走向，溝通復習備考閱歷，傳達高考信息。

2〕做好兩次“模考”的閱卷、分析統(tǒng)計等有關工作，著重分析反思，為第一線的復習備考提供可行而有效的看法和建議。

3〕仔細收集并實時轉發(fā)有關高考信息與資料，更好地為一線老師提供服務。

4〕做好高三英語口語等級測試的備考工作。

4、其他工作

1〕做好送省優(yōu)秀論文評比工作。

2〕組織區(qū)中學英語優(yōu)質課評比活動。

3〕組織參與常州市中同學英語歌曲演唱競賽。

4〕完成上級領導交給的其他各項任務。

三、活動安排

二月份

1、幫助做好高三教學調研工作。

2、召開中學英語教研組長會議

3、組織老師參與九縣、市高三復習教學研討活動。

三月份

1、開展高一英語教學研討觀摩活動。

2、開展八班級《牛津教材》培訓與教學研討活動。

3、仔細組織蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試的有關工作。

4、各校完成中學英語評優(yōu)課活動并推舉參與區(qū)級初賽評優(yōu)活動代表。

5、幫助各協(xié)作片開好初三復習研討會議。

四月份

1、組織高三英語老師參與有關高三復習教學研討會。

2、幫助做好初、高中英語口語等級測試工作〔中學4月22—24日，高中4月1—2日〕

3、區(qū)級中同學英語歌曲競賽〔詳細要求另行通知〕。

4、召開中學英語學科市、區(qū)級教科研課題組長會議，溝通課題討論進展狀況，探討課題討論過程中的詳細問題。

五月份

1、做好高三第二次模擬考試及狀況分析工作和高考信息溝通活動。

2、組織開展區(qū)級中學英語評優(yōu)課初賽和復賽活動。

3、對部分學校的畢業(yè)班教學工作作進一步的分析與討論。

六月份

1、幫助做好高考和中考有關工作。

2、做好暑期新課程教材教法培訓活動。

高三英語老師工作計劃9

一、指導思想

依據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對同學實際，確定高三英語教學計劃；親密關注20**年英語高考的動向，實時采用應對策略，援助同學構建完整的知識網(wǎng)絡結構；通過強化訓練，使同學的聽、說、讀、寫綜合運用語言的技能得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培育同學良好的答題習慣和應試技能。

二、同學狀況分析

今年任教高三〔*〕，〔*〕班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所教的兩個班的英語學習狀況特別不容樂觀。其