教師資格證-中學(xué)教育知識(shí)與能力-第一章-教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理-第五節(jié)-學(xué)校教育制度

教師資格證-中學(xué)教育知識(shí)與能力-第一章-教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理-第五節(jié)-學(xué)校教育制度[單選題]1.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各（江南博哥）類學(xué)校的系統(tǒng)是（?）。A.國(guó)民教育制度B.學(xué)校教育制度C.壬戌學(xué)制D.癸卯學(xué)制參考答案：B參考解析：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì).任務(wù).目的.入學(xué)條件.修業(yè)年限以及它們之間相互銜接關(guān)系。[單選題]2.以美國(guó)為代表的學(xué)制類型是（?）。A.單軌制B.雙軌制C.分支制D.多軌制參考答案：A參考解析：學(xué)制在發(fā)展過程中形成單軌制.雙軌制和分支制三種類型。其中，單軌制的典型代表是美國(guó)；雙軌制的典型代表是歐洲國(guó)家，如英國(guó)；分支制的典型代表是前蘇聯(lián)。[單選題]4.現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在（?）。A.亞洲B.美洲C.非洲D(zhuǎn).歐洲參考答案：D參考解析：現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)于歐洲文藝復(fù)興前后，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。[單選題]5.我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（?）。A.京師大學(xué)堂B.學(xué)堂的出現(xiàn)C.廢科舉，興學(xué)校D.壬寅學(xué)制參考答案：C參考解析：我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。[單選題]6.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是（?）。A.單軌制B.雙軌制C.壬戌學(xué)制D.分支型學(xué)制參考答案：D參考解析：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。[單選題]7.目前，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40％，超過中高收入國(guó)家平均水平。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁特羅的觀點(diǎn)，我國(guó)高等教育處于（?）。A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.全民化階段參考答案：B參考解析：一般來說，高等教育毛入學(xué)率在15％以下時(shí)屬于精英教育階段，大于15％小于50％為高等教育大眾化階段，50％以上為高等教育普及化階段。[單選題]8.依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家.社會(huì).家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（?），它具有強(qiáng)制性。A.創(chuàng)新教育B.素質(zhì)教育C.義務(wù)教育D.家庭教育參考答案：C參考解析：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家.社會(huì).學(xué)校.家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育強(qiáng)制性。一是適齡兒童必須接受教育；二是國(guó)家必須予以保障。這是義務(wù)教育的最本質(zhì)的特征。[單選題]9.國(guó)際上理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿（?）。A.主體教育觀B.精英主義價(jià)值觀C.知識(shí)主義價(jià)值觀D.多元主義價(jià)值觀參考答案：D參考解析：國(guó)際理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價(jià)值觀。[單選題]10.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（?）。A.強(qiáng)制性.基礎(chǔ)性.科學(xué)性B.強(qiáng)制性.普通性.科學(xué)性C.科學(xué)性.普遍性.基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性.普遍性.基礎(chǔ)性參考答案：D參考解析：我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性.普遍性.基礎(chǔ)性三個(gè)特征。[單選題]11.現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程.機(jī)電.航空之類的專業(yè)學(xué)校。這里制約學(xué)制建立的因素是（?）。A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C.本國(guó)學(xué)制歷史發(fā)展D.生產(chǎn)力發(fā)展水平參考答案：D參考解析：本題考查了對(duì)建立學(xué)制依據(jù)的理解。四個(gè)選項(xiàng)均對(duì)學(xué)制的建立具有影響作用。但題干中工程.機(jī)電.航空類專業(yè)學(xué)校的出現(xiàn)是隨著生產(chǎn)力水平的提高，應(yīng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求出現(xiàn)的，這些都是生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)學(xué)制影響的具體體現(xiàn)。[單選題]12.我國(guó)首次頒布，但并未實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（?）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制參考答案：A參考解析：中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制，但只是頒布而沒有實(shí)行。而中國(guó)首次頒布并實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。[單選題]13.義務(wù)教育的特征包括（?）。①?gòu)?qiáng)制性②普及性③免費(fèi)性④地方性A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④參考答案：C參考解析：本題考查義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性.免費(fèi)性.普及性的特點(diǎn)。[單選題]14.1922年頒布的“壬戌學(xué)制”借鑒的藍(lán)本是（?）。A.日本學(xué)制B.美國(guó)學(xué)制C.德國(guó)學(xué)制D.蘇聯(lián)學(xué)制參考答案：B參考解析：1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，即小學(xué)六年.初中三年.高中三年。該學(xué)制明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)，這在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制史上是第一次。[單選題]15.我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（?）。A.培養(yǎng)人的智力B.為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才C.培養(yǎng)各種專門人才D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)參考答案：D參考解析：基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育階段，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。[單選題]16.實(shí)施義務(wù)教育（?）。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④參考答案：D參考解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家.社會(huì).家庭必須予以保證的國(guó)民教育。對(duì)于學(xué)生來說，接受義務(wù)教育既是一種權(quán)利，也是對(duì)國(guó)家和社會(huì)所應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)說法錯(cuò)誤，排除②。[單選題]17.一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是（?）。A.社會(huì)教育制度B.國(guó)民教育制度C.學(xué)校教育制度D.基礎(chǔ)教育制度參考答案：C參考解析：學(xué)校教育制度處于國(guó)民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。[單選題]18.清朝末年推行“廢科舉，興學(xué)?！钡呐e措，開始以日本學(xué)制為藍(lán)本建立現(xiàn)代學(xué)制。由張百熙起草，國(guó)家正式頒布但未實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是（?）。A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制參考答案：B參考解析：1902年，清朝政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”，是我國(guó)教育史上正式頒布但未實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制。“壬寅學(xué)制”以日本學(xué)制為藍(lán)本，由管學(xué)大臣張百熙擬訂。這是中國(guó)近代教育史上第一次法定學(xué)校系統(tǒng)。[單選題]19.我國(guó)1922年頒布的“壬戌學(xué)制”實(shí)行的是（?）。A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制參考答案：C參考解析：1922年，全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。該學(xué)制明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)，實(shí)行小學(xué)六年.初中三年.高中三年的六三三制。[單選題]20.我國(guó)第一個(gè)體現(xiàn)女子享有與男子平等的法定教育權(quán)的學(xué)制是（?）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制參考答案：C參考解析：壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校。[單選題]21.在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)入劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育。進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（?）。A.單軌制B.雙軌制C.并列結(jié)合制D.分支制參考答案：B參考解析：英國(guó)這種將職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育截然分開的教育就是雙軌制。[單選題]22.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（?）。A.強(qiáng)制性.基礎(chǔ)性.科學(xué)性B.強(qiáng)制性.普遍性.科學(xué)性C.科學(xué)性.普遍性.基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性.普遍性.基礎(chǔ)性參考答案：D參考解析：我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性.普遍性.基礎(chǔ)性的特征。[單選題]23.義務(wù)教育具有明顯的（?）A.時(shí)代性B.經(jīng)濟(jì)性C.強(qiáng)制性D.創(chuàng)新性參考答案：C參考解析：義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國(guó)家.社會(huì).家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其制定依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教育法》，故它具有明顯的強(qiáng)制性。[單選題]24.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（?）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制參考答案：B參考解析：壬寅學(xué)制是我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但沒有實(shí)行；癸卯學(xué)制是我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。[單選題]25.凡年滿（?）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.8；9參考答案：B參考解析：《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。[單選題]26.雙軌制在（?）表現(xiàn)得非常典型。A.美國(guó)B.英國(guó)C.蘇聯(lián)D.中國(guó)參考答案：B參考解析：英國(guó)實(shí)行雙軌制，美國(guó)實(shí)行單軌學(xué)制，蘇聯(lián)與中國(guó)為分支型學(xué)制。[單選題]27.我國(guó)于（?）年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開始推行九年制義務(wù)教育。A.1984B.1986C.1988D.1990參考答案：B參考解析：我國(guó)于1986年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，從法律上保證了受教育者的權(quán)利。[單選題]28.義務(wù)教育最早起源于（?）。A.美國(guó)B.德國(guó)C.法國(guó)D.英國(guó)參考答案：B參考解析：義務(wù)教育最早起源于德國(guó)。[單選題]29.在中國(guó)教育制度發(fā)展史上，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是（?）A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.戊辰學(xué)制參考答案：C參考解析：壬戌學(xué)制在高中增加職業(yè)科，大中學(xué)校課程采用學(xué)分制.選科制，考慮到了青少年的不同需要和個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)了“五四”以來教育改革的基本方向。它是最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制。[單選題]30.我國(guó)最早實(shí)施中小學(xué)“六三三”分段的學(xué)制是（?）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制參考答案：D參考解析：“壬戌學(xué)制”是采用美國(guó)式的六三三分段法，即小學(xué)六年.初中三年.高中三年，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。[單選題]31.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（?）A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制參考答案：D參考解析：1922年，留美派主持的全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，一直沿用到全國(guó)解放初期。[單選題]32.制度化教育建立的典型表征是（?）A.學(xué)校的產(chǎn)生B.教育實(shí)體的出現(xiàn)C.學(xué)制的建立D.定型的教育組織形式出現(xiàn)參考答案：C參考解析：我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！保约邦C布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。[單選題]33.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（?）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.六三三制參考答案：B參考解析：“壬寅學(xué)制”是我國(guó)近代頒布的第一個(gè)全國(guó)性的學(xué)制系統(tǒng)，但沒有實(shí)施?！肮锩畬W(xué)制”是我國(guó)近代頒布并實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制系統(tǒng)。[單選題]34.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”這是（?）推崇的教育理想。A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育參考答案：A參考解析：非制度化教育是相對(duì)于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是對(duì)制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！盵單選題]35.體現(xiàn)張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的學(xué)制是（?）A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.1951年學(xué)制參考答案：A參考解析：“癸卯學(xué)制”明文規(guī)定教育目的是“忠君.尊孔.尚公.尚武.尚實(shí)”，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。[單選題]36.（?）是國(guó)民教育制度的核心與主體，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。A.教育領(lǐng)導(dǎo)體制B.教育行政體制C.教育管理體制D.學(xué)校教育制度參考答案：D參考解析：學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心與主體，是國(guó)民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。[單選題]37.下列文件規(guī)定地方承擔(dān)九年義務(wù)教育的責(zé)任，有計(jì)劃.有步驟地普及九年制義務(wù)教育的是（?）A.《關(guān)于教育工作的指示》B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》參考答案：B參考解析：1985年我國(guó)正式頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，規(guī)定地方承擔(dān)九年義務(wù)教育的責(zé)任，有計(jì)劃.有步驟地普及九年制義務(wù)教育，指出各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取不同的學(xué)制形式來普及義務(wù)教育。[單選題]38.義務(wù)教育最重要的特點(diǎn)是（?）A.強(qiáng)制性B.普遍性C.免費(fèi)性D.基礎(chǔ)性參考答案：A參考解析：強(qiáng)制性。一是適齡兒童必須接受教育；二是國(guó)家必須予以保障。這是義務(wù)教育的最本質(zhì)的特征。[單選題]39.學(xué)校教育制度又稱學(xué)制，它決定著各級(jí)各類學(xué)校的（?）①性質(zhì)②任務(wù)③入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)④修業(yè)年限⑤課程安排A.①②③B.①②③④C.①②④⑤D.①②③④⑤參考答案：B參考解析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指的是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì).任務(wù).入學(xué)條件.修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。[單選題]40.明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求，并在法律上體現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)均等且第一次規(guī)定了男女同校的學(xué)制是（?）A.壬戌學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.癸卯學(xué)制參考答案：C參考解析：辛亥革命后，南京臨時(shí)政府頒布了“壬子癸丑學(xué)制”，該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面上的要求，明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，并在法律上體現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)均等。[單選題]41.“教育主體確定.教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型?！边@些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（?）A.前制度化教育階段B.制度化教育階段C.非制度化教育階段D.學(xué)校教育萌芽階段參考答案：A參考解析：前制度化教育的教育實(shí)體具有以下特點(diǎn)：（1）教育主體確定；（2）教育的對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定；（3）形成系列的文化傳播活動(dòng)；（4）有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等；（5）由以上因素結(jié)合而成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。[問答題]1.義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。參考答案：無參考解析：這種說法是不正確的。義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族.膚色.宗教信仰.性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，便稱為義務(wù)教育。[問答題]2.在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。參考答案：無參考解析：這種說法是不正確的。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童.少年必須接受的教育，是國(guó)家必須保障的公益事業(yè)。各級(jí)政府及其有關(guān)部門要保障適齡兒童.少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，適齡兒童.少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。[問答題]3.”終身教育”是指人人終身接受學(xué)校教育。參考答案：無參考解析：這種說法是不正確的。終身教育意味著在時(shí)間上貫穿人的整個(gè)一