語文教研組科研總結(jié)

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一、教研組活動(dòng)常?；?、規(guī)范化。每周四下午組織全組老師集中進(jìn)行聽課、評課、教研活動(dòng),仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

二、多次組織老師外出聽課,積極組織老師參與市、省教育部門進(jìn)行的各種教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌控最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

三、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,激勵(lì)老師積極下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料,全組老師實(shí)時(shí)的完成了“一課一名師”的曬課活動(dòng)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷,積極撰寫論文。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,大家隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),并寫出科研論文。羅秀紅老師的論文獲沙長市二等獎(jiǎng),蔣震老師的教學(xué)實(shí)錄《點(diǎn)燃激情收獲驚喜》獲沙長市三等獎(jiǎng),李玨老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《六國論》獲沙長市三等獎(jiǎng)。

五、超卓地組織了課題討論,教研結(jié)合,師生互動(dòng),成效顯著:

《新課標(biāo)》指出:“語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,制造性地開展各類活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),多方面提高同學(xué)的語文技能。”

教室是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感溝通的地方。干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,在布置教室時(shí)與語文課程資源相結(jié)合,讓教室充斥語文的學(xué)科味,在環(huán)境中為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)、生活的氛圍。為同學(xué)制造良好的教室語文環(huán)境,使他們通過耳聞目睹學(xué)到很多東西。我們的主要措施是:

1、充分利用教室黑板報(bào)。

這是教室語文環(huán)境的主陣地。我們的黑板報(bào),主要內(nèi)容是老師在備課時(shí)作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的,課前讓同學(xué)抄上。一般每星期一期,每學(xué)期二十期左右。黑板報(bào)主要欄目有:“每周一詩”。顧名思義,即每周選一首短而好的詩詞,供同學(xué)們閱讀、觀賞、背誦,還可作為詩詞小組活動(dòng)材料?！懊恐芤辉姟币怨旁姙橹?為啟發(fā)同學(xué)寫詩,也選了少部分新詩。不論哪種,都是為了對同學(xué)進(jìn)行文學(xué)熏陶,培育健康的道德情操。

“贈(zèng)你一句名言”。每天一條,一天一換。老師有一成的,有時(shí)也讓同學(xué)結(jié)合班內(nèi)實(shí)際選。這不但有利于同學(xué)思想品德的成長,而且有利于提高分析問題、認(rèn)識(shí)問題的技能,還有助于寫好談?wù)撐摹?/p>

“課堂內(nèi)外”。這是一個(gè)內(nèi)容非常廣泛的欄目,內(nèi)容有與課文有關(guān)的名人軼事、趣文趣題、作家作品簡介、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、小知識(shí)、小幽默等。它不是把一些課堂教學(xué)內(nèi)容搬上黑板,而是與課堂教學(xué)相協(xié)作,起到擴(kuò)大視野、培育愛好的作用。

2、辦好“閱讀與觀賞”園地。

黑板報(bào)上的內(nèi)容都很短小,一些較長不便抄寫的資料,就張貼在這個(gè)園地里。這是教室墻壁上開拓的一個(gè)專欄,容量比黑板報(bào)大得多。內(nèi)容包括兩大類:報(bào)刊資料和本班同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作。

3、細(xì)心設(shè)置圖書角,陳設(shè)各種適合中同學(xué)閱讀的書籍報(bào)刊。

4、用名人名言、美的書畫裝飾教室。

5、結(jié)合班級需要讓同學(xué)自創(chuàng)誓詞口號。

以上是從書面語文環(huán)境中學(xué)語文。還有從口頭語文環(huán)境中學(xué)習(xí)。這方面的.措施是:①嚴(yán)格要求在學(xué)校說一般話。②每天利用語文課或打預(yù)備鈴后的非常鐘進(jìn)行四項(xiàng)口頭語文活動(dòng):背一首好詩;讀一篇短文;講一個(gè)小故事;發(fā)表一篇“一分鐘講演”。四項(xiàng)活動(dòng)抓緊一些,總共不過幾分鐘時(shí)間,卻使每個(gè)同學(xué)受到聽、說、讀的訓(xùn)練,同時(shí)也進(jìn)行了自我教育。③常常組織觀賞詩文朗讀錄音。④組織朗誦、講演、演出等語文活動(dòng)。⑤為促進(jìn)以上口頭語文活動(dòng)的開展,在考試中增加朗讀、聽讀、說話等考查項(xiàng)目。

在班級文化的建設(shè)中,整合了語文課程資源,使班級文化的充斥性格,有利于同學(xué)的性格化進(jìn)展。班級文化與語文課程資源的整合為創(chuàng)設(shè)富有學(xué)科特色的班級文化做了鋪墊。利用班級文化具有潛移默化性,自我教育性等特點(diǎn),采用滲透的形式,把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中,發(fā)揮潛課程的積極教育作用,使顯性課程和潛性課程相互補(bǔ)充、相互增效。

以上教研活動(dòng)的成效,與