交流平臺與初試身手 教案-部編版語文三年級上冊_第1頁
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文檔簡介

教學要求1.能結(jié)合課文內(nèi)容,進一步體會作者觀察的細致,梳理總結(jié)留心觀察的好處。(重點)2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。教學課時一課時。1.能結(jié)合課文內(nèi)容,進一步體會作者觀察的細致,梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。課件。一交流平臺1.學習第一組句子。(出示課件2)(1)一次平常的探親之旅,因為留心觀察,作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。(2)窗前的草地對作者來說再熟悉不過了,但作者稍加留意,就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。學生閱讀交流,說說從中明白了什么。(留心周圍的事物,我們就會有新的發(fā)現(xiàn))2.學習第二組句子。(出示課件3)(1)翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。(2)草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化,原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。學生閱讀交流,說說從中明白了什么。(細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解)設計意圖:老師引導學生進行閱讀,并讓學生根據(jù)自己的意見交流討論,培養(yǎng)學生自主、合作探究的學習能力。3.交流觀察方法。(1)小組同學交流自己平時積累的有效的觀察方法,組長做好記錄。(2)小組派代表匯報發(fā)言,師生評議。(3)教師小結(jié)。(出示課件4-6)第一,留心觀察周圍事物。學會留心觀察周圍事物,要做到三點:第一點,學會跟蹤觀察;第二點,學會定向觀察;第三點,學會隨機觀察。第二,多角度、全方位觀察。所謂多角度、全方位觀察,就是對同一事物,或不變立足點,只變換所觀察事物的位置和方向,或站在不同的觀察點上,不變換其位置和方向,細致地進行觀察。第三,多層次地深入觀察。所謂多層次深入觀察,就是對同一事物立足于不同的層面,深入其內(nèi)部進行觀察,甚至借助觀察儀器。只有立足于從不同的層面,深入到事物的內(nèi)部、本質(zhì)進行細致觀察,才能夠全面地把握事物的特點。設計意圖:通過展示例句,學生交流討論,教師總結(jié)分析歸納觀察的方法,學生積累了觀察的方法,學會了如何觀察周圍的事物。4.初試身手。(1)提出問題。(出示課件7)你在生活中觀察到了什么?用幾句話寫下來和同學交流吧。(2)學生自由書寫,教師巡視。(3)小組交流,互相提出修改意見,進行修改。(4)小組推薦優(yōu)秀作業(yè)參與全班交流,師生評議。教師重點發(fā)現(xiàn)學生在觀察實踐中存在的問題以及習作的難點。(5)教師通過有針對性的講評,指導學生接下來的觀察實踐,提醒學生課后繼續(xù)留心觀察,隨時記錄自己的觀察結(jié)果,為單元習作積累更多的

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