中考地理備考經(jīng)驗交流材料-詹大悲中學(xué)田奇

2016年中考地理學(xué)科備考經(jīng)驗交流材料蘄春縣詹大悲中學(xué)田奇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！很幸運這次能代表我校參加全縣中考地理備考組參加經(jīng)驗交流會談。當中考成績出來后，對于第一次教全校初三地理學(xué)科的我如釋重負。說句心里話，其實讓我談經(jīng)驗談不上，畢竟我只是一名非地理專業(yè)的地理老師，參加工作也只有短短的三年，地理這門學(xué)科也只是教了兩年而已，談到經(jīng)驗大家都是我的前輩、老師，對于這次交流，我想談?wù)勛约旱膸c看法與大家交流，如有不當之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩多多指正。握好指南針——確定目標，找準位置，重拳出擊當我拿到《2016年中考文綜考試說明》的時候，對于地理教學(xué)經(jīng)驗甚微的我，如天降甘霖。通過反復(fù)解讀我深深的了解到，文科綜合能力考試試題往往以“問題立意”，其試題必然源于教材，卻又高于教材，源于單科知識，卻又融合各科知識，這就要求各學(xué)科的教學(xué)中要加強聯(lián)系，探索不同學(xué)科之間的知識滲透、整合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和綜合運用不同學(xué)科知識解決問題的能力。就地理學(xué)科而言，綜合性本來就是本學(xué)科的基本特征之一，所研究的對象——地理環(huán)境又是一個由自然、社會多要素共同作用形成的綜合體，必然與其它學(xué)科之間有不少相互滲透、交叉之處。如環(huán)境問題就滲透了自然環(huán)境、人類活動、歷史因素、生態(tài)環(huán)境、人地關(guān)系、國家政策和措施等等方面的知識。諸如此類，還有很多，這就需要我們老師仔細研讀考試說明，幫助學(xué)生確定目標，找準方向。確定之后，我重點依托教材和專題作業(yè)，讓學(xué)生把必考的重點內(nèi)容做好標記，以便在復(fù)習(xí)時重點關(guān)注。不打無準備之仗——先備己，后備生，再備課備己——讓陽光照進教室當我們面對一個充滿激情與陽光的老師，學(xué)生們基本無法抗拒，只能在這面前“繳械投降”。因為地理學(xué)科時間短、任務(wù)重，如果不能把握好課堂45分鐘，不能讓學(xué)生融入課堂，融入課本，融入復(fù)習(xí)，那么學(xué)生也不會跟著老師的思維去思考，所以，在進教室之前，調(diào)整好自己的心情，給自己一個微笑，讓學(xué)生看到一個充滿激情和陽光的自己，讓學(xué)生輕松地融入課堂的學(xué)習(xí)中來。備生——把學(xué)生裝在心中到了初三這個階段，許多學(xué)生被枯燥的復(fù)習(xí)，大量的試卷撞擊得焦頭爛額，對于后進生來說是他們最痛苦的事情。其實，他們這個時候最需要的是被關(guān)注。我每天上課都會帶著一本地理學(xué)科班級花名冊，上面只記錄兩項數(shù)據(jù)，一是上課點名回答問題，二是測試成績。在我的表冊上，每個學(xué)生都會有記錄，每個學(xué)生的成績都有記載，老師適當?shù)丶右渣c評與鼓勵，讓學(xué)生覺得，老師還運用會給我們復(fù)習(xí)帶來事半功倍的效果，原因有三，一是多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，二是對于難點問題借助多媒體的文字和圖形可以將其更直觀的展現(xiàn)出來，方便老師講解和學(xué)生理解，三是多媒體講解有時比老師們口述效果更好，更形象生動。（2）對于試卷的講解我是這樣理解的，根據(jù)學(xué)生的實際情況精選題目講解，重點題目與題型ABCD四項必全講，因為所有選項其實都是知識點，它牽連出來的知識其實就是幫助學(xué)生重新復(fù)習(xí)，講完后如果還有不懂的知識，有含糊的知識學(xué)生只要合適的提出來，一定要重復(fù)講。（二）第二輪復(fù)習(xí)重視專題復(fù)習(xí)的強化與訓(xùn)練。就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢?近年來地理學(xué)科的試題圍繞能力考查來命題，體現(xiàn)了對中學(xué)地理教材中的地理概念、地理規(guī)律和地理原理的考查。地理這么多圖象，如果概括起來的話，其實主要解決兩個問題：一類問題是定性問題；一類問題是定量問題。所以大家研究分布規(guī)律、示意圖的解釋原理過程，這些往往是定性的問題。再有地理考試中也會出現(xiàn)一些定量，就是給你圖表數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)了圖表數(shù)據(jù)問題的時候，大家橫縱坐標必須觀察的很細致，因為有些問題是確實需要你計算的。這是定量的問題，但是，考題中更多的還是關(guān)注定性問題的分析。這就是讀圖。就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢?舉個例子，讀世界大洲、大洋分布圖，這是一個大的輪廓圖。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他們的基本分布和輪廓，另外重要的運河、海峽的關(guān)鍵運口。我覺得這是讀圖的第一個層次，把整個世界最大的面貌先記住。而且這種記住，要作為一種常識。所以對于專題復(fù)習(xí)的時候，作為老師要充分的準備好知識內(nèi)容，構(gòu)建一個框架讓學(xué)生全局認知，接著要以針對性較強的專題復(fù)習(xí)試題作為訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在消化中得以鞏固。使用小組合作學(xué)習(xí)模式根據(jù)各班座位安排情況設(shè)定地理學(xué)科學(xué)習(xí)小組，以前后排6人為一個小組，設(shè)定地理學(xué)科基礎(chǔ)較好的學(xué)生為小組長，小組長主要工作是檢查同學(xué)們的作業(yè)完成情況，試卷訂正情況以及檢查同學(xué)們關(guān)于老師規(guī)定的知識點背誦情況和組織學(xué)習(xí)討論，并在課本和試卷上做好相關(guān)記錄，老師不定時抽查。老師統(tǒng)計后，各小組間進行排名賽。這樣不僅讓老師更輕松地掌控課堂，還大大刺激了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。練習(xí)冊和測試卷的使用（1）練習(xí)冊堅持一講一練一批改，練習(xí)的環(huán)節(jié)中告訴學(xué)生，當某個題目有疑惑或者是猜出答案的一定要做好標記，以便在老師講解的時候著重注意。需要強調(diào)的特別是批改環(huán)節(jié)，在此過程中主要檢查學(xué)生的訂正情況，試卷上只要是錯誤的題目必須有詳細的訂正過程，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)中能夠找到學(xué)生自己的薄弱點。（2）測試卷堅持考試原則，堅持與學(xué)生同步測試，每當測試時我都會拿一張試卷與學(xué)生在課堂上同步測試，地理課代表當堂改老師的試卷，其實在這里并不要太在意老師自己做得試卷，說實話，我也有好幾次有個別題目做錯了，老師可以分析自己的原因給學(xué)生聽，是看題不細心，是知識點記憶錯誤還是答題不準確，其實這其中有兩個最大的好處，一是可借助它讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，二是告訴學(xué)生老師其實也不一定每次都全對，學(xué)生同樣可以超過老師，我深深的記得那次有一個學(xué)生得了滿分，我少一分，趁這個機會就是表揚他的最好時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心大大增長。老師必須批改每一位學(xué)生，并有分數(shù)體現(xiàn)。只要是今天的考試，試卷在明天一定會全部歸還到學(xué)生手中。對于做錯的題目在課本上要找到犯錯誤的知識點，并做好標記。（3）測試卷批改心得，鼓勵學(xué)生得滿分，鼓勵學(xué)生不在錯題上再犯錯誤。在我的學(xué)生試卷上會有滿分30分（寫一個“狀元”），29分（寫一個榜眼），28分（探花）。在此刺激下，大部分學(xué)生做試卷的時候慢慢改掉了馬虎的壞習(xí)慣，做到了仔細審題，做完后細心檢查。（五）利用課余時間進班輔導(dǎo)初三三個班每周確定一天早飯后在第一節(jié)課提前25分鐘進班輔導(dǎo)。說到這里要感謝學(xué)校的大力支持，同時也要感謝學(xué)生們的配合。初中地理這門課程既要學(xué)生理解，同時也需要學(xué)生記憶。在下早自習(xí)后我會到班上寫好學(xué)生們所需要的背誦的章節(jié)，制定合適的背誦內(nèi)容，例如在星期五的時候早飯后是九（2）班的地理輔導(dǎo)時間，我會在黑板上寫一些內(nèi)容，如世界地理中的歐洲西部，那么與之相關(guān)的教材內(nèi)容和練習(xí)冊以及測試卷都會在學(xué)生的課桌上出現(xiàn)。主要是針對學(xué)生自己的薄弱知識點和錯題背誦。前2