小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第4頁共4頁小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個人?研修總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?從事教?育的我們?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)對?人、對社?會的一個?又一個新?的要求。?本學(xué)期，?我從自己?的教學(xué)實?際出發(fā)，?不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?與自我反?思的習(xí)慣?。從自己?的教學(xué)中?尋找突破?口，為了?以促使自?己的工作?在今后再?上一個新?臺階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?能夠按時?參與校本?研修活動?，并做好?記錄，并?認真撰寫?心得體會?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實自己，?提高自己?的理論素?養(yǎng)。1?、開展有?效課堂教?學(xué)研究提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量?認真開展?有效備課?，有效課?堂教學(xué)、?有效作業(yè)?設(shè)計和批?改的研究?，嚴(yán)格要?求自己，?在每周聽?節(jié)課程之?后，會大?家共同討?論分析，?取長補短?，發(fā)表自?己的見解?。這使我?受益匪淺?。2、?各教研組?積極組織?老師聽課?、研討，?總結(jié)優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)不?足，逐步?提高;使?自己不斷?走向成熟?，給課堂?注入更多?的活力，?取得更大?的效益。?3、自?我反思及?案例反?思，是教?師提高教?學(xué)水平的?一種有效?方法，反?思自己備?課時是否?遇到了什?么困難，?是否調(diào)整?了教材，?為什么調(diào)?整教材;?反思上課?時是否發(fā)?生了意料?之外的問?題，自己?是怎樣及?時處理的?;反思自?己本節(jié)課?有哪些比?較滿意的?地方或者?有哪些不?足。經(jīng)過?不斷的反?思與積累?，自己確?實掌握了?很多“第?一手材料?”，悟出?了一些道?理，豐富?、完善了?自己的課?堂，最大?限度的調(diào)?動了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性與主?動性。而?且，注意?做好課堂?實錄，并?整理成文?字材料及?時上交。?二、參?加多種研?修模式，?全面提升?自我素質(zhì)?1、積?極參與網(wǎng)?絡(luò)研修，?多看看同?行們對于?課堂教學(xué)?改革的認?識和思考?，并對自?己感興趣?的話題發(fā)?表評論，?及時與各?位博友溝?通交流，?增長自己?的見識，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時?的了解外?面的世界?。2、?自主學(xué)習(xí)?模式。我?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計?劃，并實?施計劃，?以彌補自?身不足，?提高自身?能力的方?式三、?研修內(nèi)容?豐富多彩?1、加?強師德培?養(yǎng)2、?新課程理?念研修。?本學(xué)期繼?續(xù)把學(xué)習(xí)?、實踐、?驗證新課?程理念，?作為師資?研修的重?點任務(wù)來?重點學(xué)習(xí)?。加強通?識研修，?做到課前?反思新舊?教材有哪?些不同、?新課改的?理念如何?滲透、三?維目標(biāo)如?何落實、?運用怎樣?的教學(xué)策?略等等;?課中根據(jù)?教學(xué)實際?,反思如?何調(diào)整教?學(xué)策略;?課后反思?自己的這?節(jié)課達到?了什么目?標(biāo)，用了?什么教學(xué)?策略，有?哪些成功?之處等，?幫助教師?尋找課堂?教學(xué)的優(yōu)?點與創(chuàng)新?之處，尋?找問題與?不足，捕?捉隱藏在?教學(xué)行為?背后的教?育觀念。?總之，?在工作中?，有收獲?信任的喜?悅，也有?困惑的苦?惱。路漫?漫兮我將?上下求索?，為這最?光輝的事?業(yè)奉獻著?無悔的人?生。小?學(xué)數(shù)學(xué)教?師個人研?修總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）在?這一段時?間的培訓(xùn)?中，我比?較認真地?看了各位?專家對于?小學(xué)數(shù)學(xué)?新課標(biāo)的?解讀，尤?其對他們?講解的小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)中各個?方面的問?題、今后?改進的措?施、辦法?進行了深?刻的理解?和領(lǐng)悟。?確實收獲?不小，感?覺自己在?日常工作?中還存在?很多不足?。我們僅?僅在自己?的一個狹?小范圍內(nèi)?計劃著自?己的工作??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、這次?培訓(xùn)讓我?重新認識?了自己?我們要在?今后的教?學(xué)中繼續(xù)?徹底改變?自己。這?次學(xué)習(xí)使?我的思想?有了更深?層次的轉(zhuǎn)?變。作為?一名小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?，必須具?有淵博的?知識，良?好的思維?品質(zhì)，這?些還遠遠?不夠。我?們要在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)探?究過程中?，不再把?數(shù)學(xué)知識?的傳授作?為自己的?主要教學(xué)?任務(wù)和目?的，也不?再把主要?精力花費?在檢查學(xué)?生對知識?掌握的程?度上，而?是要成為?學(xué)習(xí)集體?中的成員?，在問題?面前教師?和學(xué)生們?一起尋找?答案，在?探究數(shù)學(xué)?的道路上?教師成為?學(xué)生的伙?伴和朋友?。二、?面向全體?學(xué)生，為?學(xué)生全面?發(fā)展和終?身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?面向全體?學(xué)生我們?應(yīng)做到：?創(chuàng)設(shè)各種?情景，鼓?勵學(xué)生大?膽地實踐?，對他們?在學(xué)習(xí)過?程中的失?誤和錯誤?采取寬容?的態(tài)度;?為學(xué)生提?供自主學(xué)?習(xí)和直接?交流的機?會，以及?充分表現(xiàn)?和自我發(fā)?展的一個?空間;鼓?勵學(xué)生通?過體驗、?實踐、合?作、探索?等方式，?發(fā)展聽、?說、讀、?寫的綜合?能力;創(chuàng)?造條件讓?學(xué)生能夠?探究他們?自己的一?些問題，?并自主解?決問題。?三、關(guān)?注學(xué)生情?感，創(chuàng)造?民主、和?諧的教學(xué)?氣氛四?、在數(shù)學(xué)?教學(xué)中體?現(xiàn)情感態(tài)?度新課?程強調(diào)“?數(shù)學(xué)教育?要從以獲?取知識為?首要目標(biāo)?轉(zhuǎn)變?yōu)槭?先關(guān)注人?的發(fā)展”?、“轉(zhuǎn)變?為首先關(guān)?注每一個?學(xué)生的情?感、態(tài)度?、價值觀?和一般能?力的發(fā)展?”。在此?，特別需?要指出的?是：數(shù)學(xué)?教育中學(xué)?生“情感?、態(tài)度、?價值觀”?的發(fā)展應(yīng)?是與其數(shù)?學(xué)知識與?技能方面?的學(xué)習(xí)直?接相聯(lián)系?的，也即?在兩者之?間存在內(nèi)?存的、必?然的聯(lián)系?，而不是?某種外在?的、牽強?附會的、?偶然的成?分。因?此，我們?無疑應(yīng)當(dāng)?強調(diào)通過?數(shù)學(xué)教學(xué)?幫助學(xué)生?樹立在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)上?的自信心?，但是這?絕不是指?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?應(yīng)當(dāng)成為?一種毫不?費勁的“?愉快學(xué)習(xí)?”，我們?應(yīng)當(dāng)努力?增強學(xué)生?對于數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過程?中艱苦困?難的承受?能力，從?而也就能?夠通過刻?苦學(xué)習(xí)真?切地體會?到