教師下學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁教師下學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一學(xué)?期又過去?了，大班?幼兒也即?將離開幼?兒園，進?入一個全?新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活?了。如何?使幼兒更?好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活?是我們本?學(xué)期的工?作重點，?因此，加?強幼兒的?規(guī)則意識?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是?我們的教?學(xué)重點，?而讓孩子?有健康的?體魄，良?好的性格?特征是我?們在保育?方面的要?點。回?顧這學(xué)期?的工作中?的點點滴?滴，收獲?不少。這?一學(xué)期，?進一步深?入學(xué)習(xí)綱?要解析，?并將綱要?精神貫穿?于一日活?動之中，?通過綱要?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作，從班?級的實際?出發(fā)鼓勵?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動中愉?快、自主?地接受新?的知識，?從不同的?角度促進?幼兒的發(fā)?展。一?、保育工?作：在?活動中繼?續(xù)指導(dǎo)幼?兒保持良?好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣?，在班級?中安排值?日生及小?助手，并?對幼兒進?行監(jiān)督和?糾正，在?幼兒當(dāng)中?養(yǎng)成互相?監(jiān)督的習(xí)?慣。并要?求幼兒在?活動中能?自覺的遵?守。幼兒?的自理能?力進步較?大，特別?是在做值?日生時，?都能幫助?分發(fā)餐具?、擺放桌?椅、收拾?整理好教?室、掛好?毛巾等工?作，在日?常活動中?滲透幼兒?安全意識?和自我保?護能力的?培養(yǎng)，從?發(fā)生在幼?兒身邊的?事例或有?關(guān)教育資?料進行科?學(xué)有效的?教育，使?幼兒懂得?在活動中?如何保護?自己，愛?護別人，?避免危險?事故的發(fā)?生。在季?節(jié)轉(zhuǎn)換時?期，注意?根據(jù)班級?幼兒的情?況提醒幼?兒適當(dāng)?shù)?飲水、增?減衣服，?并特別關(guān)?心生病、?有困難的?孩子。平?時積極鼓?勵幼兒大?膽參與各?項體育活?動鍛煉，?增強幼兒?體質(zhì)。特?別是在這?次的“手?足口”中?，注意做?好班級的?各項消毒?工作，加?強對幼兒?各種衛(wèi)生?的教育，?幼兒學(xué)會?了正確的?洗手，良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣進步?了很多。?幼兒因病?缺席人數(shù)?大幅度減?少，班級?的出勤率?穩(wěn)定。?二、常規(guī)?工作：?本學(xué)期針?對班級的?常規(guī)情況?，進行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)?組織的音?樂，讓幼?兒自己討?論形成各?項常規(guī)的?規(guī)則，在?班級每天?選一名班?長，共同?督促幼兒?自覺遵守?。在生活?的各個環(huán)?節(jié)中強調(diào)?各項生活?自理能力?的指導(dǎo)，?并和保育?員共同做?好幼兒衛(wèi)?生方面的?工作。利?用晨談、?午餐前的?時間向幼?兒介紹自?我保護行?為的簡單?常識。請?家長共同?配合對幼?兒進行自?我保護和?安全防護?的教育。?特別是對?幼兒即將?進入小學(xué)?活做好準(zhǔn)?備。三?、教育工?作：幼?兒在各項?活動中總?體表現(xiàn)為?活潑、好?動，思維?敏捷等特?點。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識?也快。在?教學(xué)中，?采用探索?在前，講?解在后的?教學(xué)形式?，大大激?發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動性，特?別是在計?算方面體?現(xiàn)較明顯?。各種?形體，學(xué)?會等分，?進一步理?解整體與?部分的包?含關(guān)系。?幼兒喜歡?探索，觀?察事物也?較細(xì)致，?通過了解?家鄉(xiāng)、祖?國日新月?異的變化?，從而懂?得愛護、?保護環(huán)境?，具有初?步的環(huán)保?意識和愛?家鄉(xiāng)、愛?祖國情感?。利用六?一節(jié)活動?開展唱歌?比賽等活?動，美術(shù)?方面幼兒?的手工技?能進步較?大，如：?剪、折、?粘貼等，?懂得綜合?運用學(xué)過?的美工技?能來完成?作品，和?教師一起?制作主題?墻飾。幼?兒的繪畫?技能明顯?提高了，?畫圖線條?較連貫、?流暢，能?較好的組?織、安排?畫面，初?步展現(xiàn)了?繪畫方面?的創(chuàng)造力?。四、?家長工作?：這學(xué)?期重點圍?繞“幼小?銜接”，?通過請小?學(xué)老師到?園上課，?組織孩子?到小學(xué)參?觀，并帶?孩子到小?學(xué)和小學(xué)?生一起上?課等形式?，向家長?宣傳《如?何做好幼?小銜接》?及入學(xué)前?應(yīng)做好的?心理準(zhǔn)備?，激發(fā)幼?兒的入學(xué)?愿望。與?家長配合?，做好家?園聯(lián)系，?每周展示?周計劃，?讓家長了?解幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、教育要?求;每月?的發(fā)展評?估手冊讓?家長了解?幼兒在園?的表現(xiàn)，?對幼兒出?現(xiàn)的問題?及時家訪?、電訪，?與家長交?談，商討?更積極有?效的教育?方法，促?進幼兒的?發(fā)展。?五、主題?活動。?在每一個?主題活動?開展前，?我們根據(jù)?孩子的興?趣點出發(fā)?，通過讓?家長了解?我們的活?動，支持?孩子的活?動需要。?幼兒的興?趣帶動了?家長的積?極性，家?長們高興?的參與到?了我們的?活動中來?，并為我?們的活動?開展提供?了有力的?幫助。?總結(jié)了這?個學(xué)期的?點點滴滴?，在繁忙?中我們的?工作又向?前進了一?大步，不?僅孩子們?的各方面?得到發(fā)展?，我們也?和孩子們?一起進步?了，工作?中我們?nèi)?得了許多?寶貴的經(jīng)?驗，增長?許多的知?識。在欣?喜之余，?我們也在?反思不足?，如：主?題活動的?產(chǎn)生和開?展預(yù)設(shè)教?師干預(yù)的?多，幼兒?深入性不?夠;創(chuàng)造?性游戲的?開展較薄?弱，幼兒?的自主性?差;個別?幼兒的惰?性強、依?賴性強;?個別幼兒?不夠大方?膽小怕事?等，在今?后的工作?中，我們?將根據(jù)以?上存在的?不足，認(rèn)?真的反思?調(diào)整，汲?取先進的?經(jīng)驗和管?理方法，?揚長避短?。教師?下學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）時?間過的真?快，一學(xué)?期匆匆而?過。我們?小班組全?體教師繼?續(xù)堅持理?論學(xué)習(xí)和?教學(xué)實踐?相結(jié)合的?工作模式?，認(rèn)真_?___《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》的精?神，在這?一學(xué)期中?我們科研?小組成員?在園領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)?懷下，帶?領(lǐng)全體教?師努力進?行探討、?研究、前?進，在科?研工作的?能力與水?平上，有?了較大的?進步，以?學(xué)習(xí)助實?踐，以實?踐促學(xué)習(xí)?，針對小?班幼兒的?年齡特點?和發(fā)展情?況，有目?的有選擇?地開展教?研活動，?現(xiàn)將主要?工作做一?下回顧總?結(jié)：在本?學(xué)期中我?們將把教?研工作分?兩塊來搞?，一塊是?教研，一?塊是常規(guī)?工作教研?工作。?一教研工?作：一?、讓教師?成為教研?活動的主?人。教?研活動中?，每位教?師都是活?動的主人?，為了讓?教師發(fā)揮?好他們的?積極性與?主動性，?我采用了?輪流主持?的活動方?式調(diào)動教?師的積極?性，讓他?們成為活?動的主人?。首先，?在每次教?研活動的?信息交流?版塊，我?要求當(dāng)次?活動主持?的教師要?尋找好有?關(guān)與教研?重點相關(guān)?的理論資?料，先對?信息進行?內(nèi)化與提?煉，然后?提前告訴?組員進行?先學(xué)習(xí)；?在研討活?動中，挖?掘出其潛?在的價值?，從而能?為我所用?。實踐證?明，這樣?的信息交?流形式不?僅轉(zhuǎn)變了?組員收集?信息的態(tài)?度，同時?也增強了?可操作性?與實踐意?義。其?次，在研?討活動中?采用“一?課多研”?的方式，?促動教師?“吃透”?教材。在?每一個主?題活動開?展之前，?我要求組?內(nèi)老師熟?悉教材，?使教師在?與教材的?對話中確?立自信，?在研究教?材、擬訂?主題開展?網(wǎng)絡(luò)的過?程中把握?教材的脈?絡(luò)，然后?要求每位?教師圍繞?主題活動?中的某個?點設(shè)計一?個教學(xué)活?動，然后?進行各自?實踐交流?，使大家?對教材的?有更進一?步的理解?；并且能?設(shè)計一些?有價值的?區(qū)角活動?等等。在?此基礎(chǔ)上?，在主題?開展前利?用教研活?動各班進?行交流，?彼此再取?長補短進?行調(diào)整與?修改，這?些做法不?僅使得組?員對教材?有了更進?一步的了?解，同時?還提高了?她們在主?題背景下?整合各類?教育因素?的能力。?二、組?織開展豐?富的課外?活動本?學(xué)期為了?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容在_?___月?份《禮物?》的主題?課中幼兒?學(xué)習(xí)系鞋?帶的一些?生活技能?，為了能?讓幼兒都?能學(xué)會系?鞋帶，我?們中班段?配合家長?共同教育?了幼兒系?鞋帶，也?進行了比?賽。在_?___月?份的時候?為了能讓?幼兒得到?全面發(fā)展?我們中班?段舉行了?體育活動?“羊角球?”比賽。?在中班兩?個班的配?合下活動?也順利的?舉行了，?“六一”?是幼兒的?節(jié)日，也?是他們最?快樂的日?子，在這?月我們?yōu)?幼兒準(zhǔn)備?了“大聚?餐”幼?兒池的可?是津津有?味。在幼?兒六一表?演活動中?幼兒都能?積極參與?上臺表演?，豐富了?幼兒生活?和提煉了?幼兒的上?臺經(jīng)驗。?以上是我?組教師在?本期的教?研工作情?況，但還?需繼續(xù)努?力，下學(xué)?期我組將?加大教研?力度，對?幼兒的交?往能力和?語言發(fā)展?能力進行?研討，開?展說、看?、評活動?。讓教研?工作更好?地服務(wù)教?學(xué)，更好?地幫助教?師提高自?身素質(zhì)。?提供了研?究學(xué)習(xí)的?機會。?三、讓家?長工作更?顯人性。?二期課?改強調(diào)我?們的教學(xué)?要走出課?堂，走進?社區(qū)，充?分利用好?周邊資源?，更強調(diào)?家長的作?用。在以?往的觀念?中家長是?幼兒教育?的支持者?、配合者?，而現(xiàn)在?我們提倡?讓家長成?為學(xué)前教?育的親密?合作伙伴?。為了能?延續(xù)上學(xué)?期我們與?家長之間?建立的良?好合作關(guān)?系，我們?在本學(xué)期?開家長會?之前各班?對如何開?好這次會?議進行了?溝通與交?流，對原?先的活動?方案進行?了調(diào)整與?補充。家?長會之后?，我們發(fā)?現(xiàn)家長的?配合工作?較之以往?更主動了?，他們積?極收集主?題開展所?需要的資?料，收集?區(qū)角活動?所需的廢?舊物品，?豐富自然?角的內(nèi)容?等等。同?時，我們?各班還根?據(jù)主題活?動的需要?，與個別?家長進行?交流，讓?他們來園?參與我們?的教學(xué)活?動。在學(xué)?期結(jié)束前?，我們又?邀請家長?來園觀摩?半日活動?，讓家長?對孩子在?園的表現(xiàn)?有進一步?的了解，?為家園共?同教育孩?子奠定了?基礎(chǔ)。?當(dāng)然，本?學(xué)期還有?許多工作?做的還很?不夠，如?專題研究?的力度與?深度不足?，家長工?作的形式?還待豐富?等等，在?以后的工?作中我們?將繼續(xù)思?考、繼續(xù)?完善，爭?取更大的?轉(zhuǎn)變和進?步。教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?通過本學(xué)?期的努力?，充分認(rèn)?識到家訪?工作是班?主任協(xié)調(diào)?家庭教育?的重要方?式之一，?也是班主?任經(jīng)常性?的工作。?現(xiàn)將有關(guān)?情況作如?下簡要小?結(jié)：全?面的家訪?，深入到?每一個家?庭細(xì)致了?解，與家?長學(xué)生面?對面的交?流，加強?了社會，?家庭，學(xué)?生的聯(lián)系?，了解了?家長的期?望與要求?。了解了?學(xué)生的個?性與想法?，加強了?師生感情?，對以后?的工作將?起到積極?的作用。?全面的?家訪，了?解了家長?對子女的?關(guān)切與期?望，也了?解了一些?學(xué)生家庭?的困境，?增強了我?們的責(zé)任?感，也讓?我們更加?熱愛學(xué)生?，熱愛工?作。家?訪目的在?于與家長?交流情況?，交換意?見，共同?研究教育?學(xué)生的內(nèi)?容和方法?。家庭?是第一所?學(xué)校，父?母是孩子?的第一任?教師。家?庭對孩子?身體的發(fā)?