教導(dǎo)主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教導(dǎo)主任?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?年來(lái)，在?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷下?，立足農(nóng)?村學(xué)校教?育實(shí)際，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、務(wù)?實(shí)開(kāi)拓、?和諧創(chuàng)新?的精神，?以提高學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量為?中心，充?分發(fā)揮教?育教學(xué)的?職能。現(xiàn)?將一年來(lái)?的工作情?況及存在?的主要問(wèn)?題總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面?本人堅(jiān)持?四項(xiàng)基本?原則，愛(ài)?崗敬業(yè)，?能自覺(jué)遵?守社會(huì)公?德和教師?行為規(guī)范?。嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?教學(xué)管理?制度，要?求教師做?到的，自?己先做到?，努力使?自己成為?校長(zhǎng)的好?助手，教?師的好榜?樣。二?、能力方?面首先?作為教導(dǎo)?主任，我?能正確定?位，牢固?樹(shù)立兩種?意識(shí)，努?力做好校?長(zhǎng)的助手?。重視合?作意識(shí)，?做到“上?情下達(dá)”?，“下情?上曉”，?起橋梁溝?通作用。?我顧全大?局，融合?群體、擇?善而從，?在管理中?盡自己的?能力支持?好校長(zhǎng)搞?好學(xué)校的?教學(xué)工作?，形成合?力。其次?，設(shè)立語(yǔ)?文組、數(shù)?學(xué)組教研?組長(zhǎng)，齊?心協(xié)力，?一起調(diào)查?我校教學(xué)?常規(guī)和教?學(xué)研究工?作中存在?有哪些突?出問(wèn)題，?有條理、?分階段逐?步開(kāi)展各?項(xiàng)工作，?努力做好?業(yè)務(wù)范圍?內(nèi)的各方?面工作，?抓好教學(xué)?常規(guī)管理?。再次，?我在領(lǐng)導(dǎo)?的支持和?老師的協(xié)?助下，努?力抓好教?務(wù)處工作?，建立正?常教學(xué)秩?序，做好?日常的教?務(wù)工作，?包括考務(wù)?工作、試?卷質(zhì)量評(píng)?析、課表?的安排、?新生入學(xué)?報(bào)名以及?學(xué)籍管理?、教育技?術(shù)裝備、?體育數(shù)據(jù)?上報(bào)等工?作。4?、能勝任?教學(xué)工作?，始終站?在教學(xué)第?一線，每?期都擔(dān)任?一個(gè)學(xué)科?的教學(xué)工?作，且?guī)?頭充分利?用我?，F(xiàn)?有教育教?學(xué)資源，?強(qiáng)化教師?對(duì)現(xiàn)代教?育技術(shù)在?教學(xué)中的?應(yīng)用，確?保教育設(shè)?施、設(shè)備?在教學(xué)中?發(fā)揮更大?的作用。?5、及?時(shí)完成學(xué)?校的各項(xiàng)?工作，積?極做好本?職工作，?從安排好?任課表、?安排好教?導(dǎo)處的每?周教學(xué)活?動(dòng)安排，?到及時(shí)做?好老師請(qǐng)?假時(shí)的調(diào)?課工作，?事必躬親?，努力做?到日常教?學(xué)工作的?環(huán)環(huán)相扣?。6、?制訂教導(dǎo)?工作方面?的有關(guān)規(guī)?章制度和?檢查考核?制度，負(fù)?責(zé)好教學(xué)?工作的常?規(guī)檢查，?期中抽測(cè)?和期終檢?測(cè)工作，?為學(xué)校考?評(píng)教師提?供依據(jù)。?7、協(xié)?助校長(zhǎng)與?眾教師一?同努力，?搞好校園?文化建設(shè)?，共創(chuàng)美?好和諧校?園，校園?校貌面目?一新;教?學(xué)秩序有?序進(jìn)行，?全校教師?團(tuán)結(jié)一心?，校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)有了良?好的轉(zhuǎn)變?，教學(xué)工?作運(yùn)作正?常，從而?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。三、?存在不足?和努力的?方向在?管理中許?多工作做?得不太細(xì)?，缺乏創(chuàng)?新精神，?工作思路?陳舊，教?導(dǎo)處很多?還是在原?來(lái)的老路?。教研活?動(dòng)效果不?明顯，教?研活動(dòng)形?式老套，?許多教師?在開(kāi)展教?研活動(dòng)認(rèn)?識(shí)上思想?意識(shí)淡薄?，抱著完?成任務(wù)、?多一事不?如少一事?的心態(tài)，?今后要進(jìn)?一步加強(qiáng)?教研工作?的督促檢?查，要在?以后的工?作中強(qiáng)化?崗位意識(shí)?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)指導(dǎo)，?促進(jìn)學(xué)校?教研工作?的發(fā)展，?使學(xué)校教?學(xué)工作完?成得更好?。這些?是我在今?后的工作?中應(yīng)當(dāng)注?意的問(wèn)題?，也是自?己錘煉的?方向，當(dāng)?然自己尚?未發(fā)現(xiàn)的?缺點(diǎn)定然?不少，相?信在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和全?體教師的?幫助下能?不斷地加?以克服，?本人也將?一如既往?地盡自己?的力量為?學(xué)校的不?斷發(fā)展做?出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?教導(dǎo)主任?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一年?時(shí)光又匆?匆而過(guò)，?回顧這一?年來(lái)，感?觸頗深。?借用老舍?先生的一?句話就是?：“有喜?有憂，有?笑有淚，?有花有果?，有香有?色，既須?勞動(dòng)，又?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”?，這就是?工作的樂(lè)?趣。為了?肯優(yōu)查缺?、力促提?高、以求?發(fā)展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?度的工作?情況，作?一簡(jiǎn)要總?結(jié)。一?、肯優(yōu)?負(fù)責(zé)教導(dǎo)?處日常管?理工作、?協(xié)助主管?校長(zhǎng)抓教?學(xué)、擔(dān)任?六年級(jí)語(yǔ)?文、綜合?實(shí)踐、心?理三門(mén)課?程，這是?我一年來(lái)?的工作任?務(wù)。1?、管理工?作教導(dǎo)?處工作量?大而雜。?從學(xué)期初?計(jì)劃的擬?定，各種?教育教學(xué)?工作的安?排布置，?到縣、區(qū)?、校三級(jí)?教研活動(dòng)?的開(kāi)展，?以及對(duì)上?級(jí)下達(dá)的?各種指令?、安排的?各種任務(wù)?，都力求?做要認(rèn)真?，參要到?位。自我?認(rèn)為態(tài)度?上是重視?的、工作?中是積極?的，不因?任重而心?憂，不因?資淺而畏?怯，不因?私事而輕?公，不因?個(gè)人情緒?而影響工?作質(zhì)量。?虛心向有?豐富工作?經(jīng)驗(yàn)的校?長(zhǎng)和老教?師請(qǐng)教，?團(tuán)結(jié)同事?，關(guān)心青?年教師的?成長(zhǎng)，熱?情助人。?一年來(lái)，?在校長(zhǎng)的?悉心領(lǐng)導(dǎo)?下，在同?事的支持?幫助下，?使教導(dǎo)處?日常管理?工作順利?開(kāi)展，教?育教學(xué)工?作有條不?紊。為?了迎接下?一年度的?省教學(xué)督?導(dǎo)評(píng)估，?學(xué)校安排?了大量檔?案修定完?善工作。?我無(wú)怨無(wú)?悔地投入?到工作當(dāng)?中去，和?老師們一?起加班加?點(diǎn)，幾乎?是滿負(fù)荷?運(yùn)轉(zhuǎn)，但?從來(lái)不計(jì)?報(bào)酬。終?于，在老?師們的共?同努力下?，我校在?縣初次檢?查中獲得?了好評(píng)。?2、教?學(xué)工作?六年級(jí)畢?業(yè)班，要?參加縣期?末質(zhì)量檢?測(cè)。我在?安排好教?導(dǎo)處管理?工作的同?時(shí)，千方?百計(jì)抓時(shí)?間緊時(shí)間?投入到教?學(xué)第一線?。無(wú)論是?備課、講?課，還是?作業(yè)處理?、培優(yōu)輔?差，都嚴(yán)?格要求自?己。期間?，曾講公?開(kāi)課兩次?，并自行?主持課后?研討，虛?心接受聽(tīng)?課老師們?的寶貴意?見(jiàn)，反饋?到日后課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，去?嘗試應(yīng)用?，總結(jié)提?升。功夫?不負(fù)有心?人，終于?，在期末?質(zhì)量檢測(cè)?中，我所?執(zhí)教的班?級(jí)語(yǔ)文成?績(jī)名列前?茅，我本?人被評(píng)為?模范。一?分耕耘一?分收獲，?一分辛苦?一分甜，?榮譽(yù)只是?對(duì)我努力?工作的一?個(gè)認(rèn)可。?我將繼續(xù)?努力，上?不愧對(duì)國(guó)?家和人民?賦予的重?任，下不?愧對(duì)自己?為人師表?之本責(zé)。?3、教?研教改?為了提升?自己的業(yè)?務(wù)水平，?了解最新?教育動(dòng)態(tài)?，緊跟教?改步伐，?我主動(dòng)學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新?精神。嚴(yán)?格要求自?己每天至?少看一篇?教育論文?，加強(qiáng)理?論修養(yǎng)，?內(nèi)化教育?素質(zhì)。經(jīng)?常記教學(xué)?反思隨筆?，把教學(xué)?過(guò)程中經(jīng)?歷的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，遇?到的各種?問(wèn)題，各?種困惑，?受到的啟?發(fā)，產(chǎn)生?的感悟，?都隨時(shí)記?錄下來(lái)。?積累資料?，豐富經(jīng)?驗(yàn)。將零?散的具體?化的實(shí)踐?過(guò)程，上?升到文字?的、理論?的高度，?以期對(duì)教?學(xué)行為起?到進(jìn)一步?的強(qiáng)化、?指導(dǎo)作用?。我力求?多看、多?思、多想?，并將其?經(jīng)常化、?習(xí)慣化、?自然化。?教一日，?學(xué)一日，?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷充?實(shí)完善自?己。雖明?知差之遙?遙，但努?力向研究?型教師方?向靠攏。?二、查?缺對(duì)教?導(dǎo)處管理?工作，業(yè)?務(wù)還不夠?熟悉，操?作還不夠?熟練，須?腳踏實(shí)地?地去做，?謙虛認(rèn)真?地去學(xué)，?以使自己?迅速成長(zhǎng)?起來(lái)。教?學(xué)方面對(duì)?差生主要?是采取開(kāi)?小灶、嚴(yán)?要求的方?式進(jìn)行強(qiáng)?化管理，?對(duì)其心理?攻堅(jiān)尚不?到位，所?以見(jiàn)效慢?，容易激?化師生間?的矛盾，?還得在實(shí)?踐中多摸?索。課堂?教學(xué)水平?有待提高?，要與同?事們多切?磋，多學(xué)?習(xí)。教研?方面，仍?需強(qiáng)化、?深化、細(xì)?化地系統(tǒng)?學(xué)習(xí)相關(guān)?理論知識(shí)?，所寫(xiě)隨?感不能僅?僅停留在?表面現(xiàn)象?，還應(yīng)善?于總結(jié)提?升，以形?成有一定?深度的，?并具有自?我指導(dǎo)意?義的理論?型文字。?另外，意?志仍不夠?堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)?持還不夠?徹底，實(shí)?是欠缺“?鐵杵磨成?針”的精?神。長(zhǎng)此?以往，年?年增歲不?增識(shí)，將?相當(dāng)慚愧?。所以希?望目睹此?總結(jié)之人?能夠與本?人共同督?促我，提?醒我，以?不荒廢人?生歲月。?能夠年?年有進(jìn)步?，在獻(xiàn)身?于教育事?業(yè)的同時(shí)?，實(shí)現(xiàn)自?我價(jià)值。?這便是我?所追求的?。我深知?離此尚遠(yuǎn)?，希望與?廣大同仁?智士同切?磋，共提?高。教?導(dǎo)主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?一.師?資隊(duì)伍建?設(shè)：激勵(lì)?求發(fā)展?教師的潛?能和積極?性要通過(guò)?激勵(lì)才能?激發(fā)，本?校的師資?通過(guò)幾年?來(lái)的引進(jìn)?、自培鍛?煉，整體?素質(zhì)逐步?提高，還?走上了一?條從純教?學(xué)型向研?究發(fā)展型?之路，在?此過(guò)程中?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要對(duì)教師?有耐心，?允許他們?有適應(yīng)過(guò)?程，對(duì)他?們應(yīng)始終?充滿信心?，肯定他?們的成績(jī)?，為他們?的發(fā)展提?供一切條?件，特別?注重對(duì)青?年教師的?鍛煉培養(yǎng)?，其中絕?大多數(shù)青?年教師教?育教學(xué)能?力、研究?能力有了?明顯的提?高。二?.學(xué)校特?色：探索?創(chuàng)新路?根據(jù)學(xué)校?特點(diǎn)，鞏?固發(fā)展原?有特色，?同時(shí)結(jié)合?教育發(fā)展?的特點(diǎn)，?幾年來(lái)探?索出一條?適合本校?、適應(yīng)時(shí)?代的特色?教育之路?，開(kāi)展了?創(chuàng)造教育?的研究和?實(shí)踐，取?得了明顯?的效果，?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)造能力?得到激發(fā)?，也取得?了很好的?效果，幾?年來(lái)在縣?市級(jí)有關(guān)?創(chuàng)造發(fā)明?的各類(lèi)競(jìng)?賽中都取?得了優(yōu)異?成績(jī)，學(xué)?校先后被?縣、市命?名為縣創(chuàng)?造發(fā)明項(xiàng)?目特色學(xué)?校和上海?市創(chuàng)造發(fā)?明重點(diǎn)學(xué)?校。幾?年來(lái)學(xué)校?工作在全?體師生的?共同努力?下進(jìn)展順?利，進(jìn)步?明顯。學(xué)?校先后被?評(píng)為崇明?縣文明單?位，崇明?縣中學(xué)生?行為規(guī)范?示范校稱(chēng)?號(hào)。三?.學(xué)校發(fā)?展：改革?促發(fā)展?在認(rèn)真分?析總結(jié)學(xué)?校原有狀?況的基礎(chǔ)?上，引領(lǐng)?班子一幫?人共同制?定學(xué)校短?期、長(zhǎng)期?發(fā)展目標(biāo)?，本著實(shí)?事求是的?原則，商?討實(shí)施方?案，探索?謀求學(xué)校?發(fā)展的切?入點(diǎn)，針?對(duì)學(xué)校以?前存在的?缺陷，不?斷改革完?善，確立?先進(jìn)、較?科學(xué)的辦?學(xué)理念，?在全體教?職員工中?牢牢樹(shù)立?這樣一個(gè)?理念。質(zhì)?量是一個(gè)?學(xué)校的生?命線，通?過(guò)師德學(xué)?習(xí)教育，?努力培育?教職工的?大局觀和?使命感，?做一個(gè)盡?職、稱(chēng)職?，能不斷?完善自我?的合格員?工。四?.凝聚工?程：穩(wěn)定?作基礎(chǔ)?學(xué)校工作?是全體員?工共同的?工作，要?搞好學(xué)校?工作，必?須有整盤(pán)?棋意識(shí)，?要充分調(diào)?動(dòng)全體員?工的工作?積極性和?主動(dòng)性，?幾年來(lái)我?一方面對(duì)?教職員工?在工作上?嚴(yán)格管理?，另一方?面力所能?及地多為?教師的切?身利益著?想，想方?設(shè)法為教?師謀利益?，為他們?排憂解難?，豐富教?職員工的?業(yè)余生活?，為他們?自主發(fā)展?創(chuàng)設(shè)良好?環(huán)境，每?年的集體?生日和定?期的外出?考察療養(yǎng)?等深受員?工的歡迎?。幾年來(lái)?教師隊(duì)伍?空前的穩(wěn)?定，心往?一處想，?勁往一處?使，使學(xué)?校的各項(xiàng)?工作都得?以順利圓?滿地完成?，學(xué)校的?整體辦學(xué)?水平穩(wěn)步?提高，學(xué)?校的聲譽(yù)?不斷強(qiáng)盛?。五.?制度建設(shè)?：人文融?科學(xué)管?理好一所?學(xué)校，必?須有科學(xué)?的人文化?的制度作?保障，無(wú)?規(guī)矩不成?方圓，但?制度的設(shè)?立要符合?實(shí)際，要?有利于學(xué)?校