學(xué)前班拼音教案錦集六篇

第第頁學(xué)前班拼音教案錦集六篇

學(xué)前班拼音教案篇1

一、復(fù)習(xí)

指讀卡片：aoeīūǖ.

二、教學(xué)īūǖ的四聲。

1、教學(xué)ī的四聲。

1〕講解并描述書寫規(guī)章：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。

2〕出示ī的四聲。

3〕老師領(lǐng)讀：

第一聲：衣服的衣。

第二聲：阿姨的姨。

第三聲：椅子的椅。

第四聲：留意的意。

1〕指名讀ī的四聲

a)教學(xué)ū的四聲。

i.老師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。

ii.指名讀ū的四聲。

iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

b)教學(xué)ǖ的'四聲。

i.范寫ǖ的四聲。

ii.同學(xué)自由練讀。

iii.指名試讀，老師相機(jī)訂正讀錯(cuò)的音。

iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

v.開火車讀ǖ的四聲。

2〕比較單韻母的不同形體。

a)出示：a—o，然后指名讀。

b)指名說說a和o形體有什么不同。

c)齊讀，體會(huì)形體的不同。

d)其余幾組方法相同。

3〕比較帶調(diào)韻母的讀音。

a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

i.指名讀。

ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

i.指名讀。

ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

三、作業(yè)：練讀課文。

四、板書設(shè)計(jì)：

īíǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ

學(xué)前班拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母和yw2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyü。

3、掌控iuüyiwuyü的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。

4、培育同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

iuüywyiwuyu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。

教學(xué)預(yù)備：

字母卡片和四聲的.帽子

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、嘗試驗(yàn)究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)aoe的四聲?！舶阉膫€(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表aoe的同學(xué)頭上?！?/p>

二、學(xué)習(xí)iuü

1、看插圖談話引出本課。

2、出示iuü三個(gè)單韻母，請(qǐng)同學(xué)在圖中找到它們。

3、指名嘗試讀iuü的音，老師留意聽其發(fā)音觀測(cè)口形。讀得好的要特別表揚(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。

5、學(xué)習(xí)四聲。

〔1〕出示iuü的四聲，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)發(fā)覺了什么？

〔2〕說說為什么i上標(biāo)凋要去點(diǎn)，ü上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

〔3〕自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的歡樂。

〔4〕通過同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固iuü的四聲。

三、學(xué)習(xí)yw

1、出示聲母yw，請(qǐng)小伙伴在圖中找出。

2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽究竟怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)覺有什么不同。

3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i--yu--w

四、學(xué)習(xí)yiwuyü及四聲

1、出示yiwuyü三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)覺？

2、老師順勢(shì)教順口溜：大y帶小i，大w帶小u，小ü沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想ü上兩點(diǎn)哪兒去了？

3、想想:y和iw和uy和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓舞。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)〔或音節(jié)詞〕.

5、用各種形式練讀四聲?！惨龑?dǎo)發(fā)覺這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)章〕

6、鞏固練習(xí)

分別用yiwuyü這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。

五、指導(dǎo)書寫：

自己觀測(cè)，嘗試練寫，展示溝通。

六、布置作業(yè)：

做這一課的字母卡片。

學(xué)前班拼音教案篇3

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。

3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2．學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、*uan。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順次說說嗎？

〔ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er〕。今日我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母伙伴，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。

板書：13anen

二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

1．學(xué)習(xí)韻母an

〔1〕指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的'是什么？

〔2〕自己試著發(fā)an〔安〕

〔3〕老師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

〔4〕同學(xué)練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

〔5〕同桌同學(xué)互讀，訂正發(fā)音。

〔6〕指名讀，開火車讀。

2．學(xué)習(xí)韻母en

〔1〕指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？

〔2〕借助“摁”的第四聲交成第一聲同學(xué)練習(xí)發(fā)en的音。

〔3〕en是由哪兩個(gè)字母組成的？〔e和n〕發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

1．觀測(cè)an、en2個(gè)韻母，說說占格位置。

2．老師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。同學(xué)觀測(cè)。

3．同學(xué)書寫。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法。

4．在實(shí)物投影上展示同學(xué)書寫狀況，進(jìn)行評(píng)改。

四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)

1．學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)

〔1〕出示音節(jié)讓同學(xué)自己練習(xí)拼讀。

〔2〕同桌小伙伴相互讀一讀。

〔3〕指名讀。

2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。

〔1〕出示自己試著拼一拼

〔2〕同桌小伙伴相互拼。

〔3〕指名拼，開火車拼。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1．出示一個(gè)球，問：什么外形的？

2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓同學(xué)試試。

3．指名讀，老師示范訂正。

4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法援助記憶它的形。yuan是由〔yu〕和〔an〕組成的。

5．采用多種形式讀，鞏固讀音。

學(xué)前班拼音教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在肯定的語境中運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)能區(qū)分iu和ui，留意ou和o的發(fā)音和口形。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、能夠看圖說一句話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣改變的，輕重又該怎樣？

3、對(duì)比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？〔如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕?！?/p>

二、引出新課，提出要求

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

〔1〕看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？〔奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)識(shí)〕領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

〔2〕ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao?！怖蠋熓痉蹲xao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀〕

〔3〕練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo〔凹進(jìn)凸出〕áo〔熬藥〕ǎo〔棉襖〕ào〔驕傲〕

2、教學(xué)復(fù)韻母ou

〔1〕看插圖：圖上畫的是什么？〔圖上畫的是藕。〕誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

〔2〕看老師念ou，說說口形是怎樣改變的？〔先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕?！?/p>

〔3〕老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

〔4〕ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu〔海鷗〕óu〔óu，真古怪〕ǒu〔鮮藕〕òu〔慪氣〕

3、教學(xué)復(fù)韻母iu

〔1〕看插圖：圖上畫著誰在干什么？〔人們?cè)谟斡境乩镉斡??！吵鍪荆篿u。

〔2〕iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)當(dāng)怎么變？誰會(huì)讀？

誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音？〔先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。〕指名讀、齊讀。

〔3〕告知同學(xué)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位同學(xué)上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好伙伴。iù，我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習(xí)

1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的`aoouiu。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在肯定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？

2、對(duì)比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。

3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？〔指名讀、齊讀〕

3、四聲組詞，由老師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

1、jq*要想和a做伙伴，都要誰做“中間人”？〔介母i〕

用翻板卡片練習(xí)jq*與a構(gòu)成的三拼音。

2、jq*要和a開頭的復(fù)韻母做伙伴，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)?！沧杂善醋x、指名讀〕

四、游戲

1、做“購(gòu)物”的游戲

我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰來做顧客買東西？

老師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)一位同學(xué)做售貨員，發(fā)到紙片的同學(xué)上臺(tái)說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”假如讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表?！?/p>

2、做“摘星星”的游戲

出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

五、看圖拼讀音節(jié)

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，〔自由讀、指名讀、齊讀〕連成句子讀一讀，留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

六、拼讀兒歌

1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、老師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

6、課后能夠背誦兒歌。

七、認(rèn)生字

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記??？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找伙伴？

八、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

九、小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本事，將來肯定能登上月球，去探究宇宙的神秘。

教后反思：aoouiu中，有一幅圖是奧運(yùn)五環(huán)，五個(gè)彩色的圓圈勻稱的排列，旁邊寫了復(fù)韻母ao。同學(xué)年齡比較小，奧運(yùn)五環(huán)也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教同學(xué)這個(gè)韻母時(shí)，有的同學(xué)喊了棉襖，我并沒有采用，而是執(zhí)著的講奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，想讓同學(xué)趁此機(jī)會(huì)也對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解一些，但是我錯(cuò)了，等我教完這節(jié)課，檢查讀的時(shí)候，發(fā)覺同學(xué)認(rèn)ao很難，于是我想起了同學(xué)上課喊的棉襖，我實(shí)時(shí)采用措施，讓同學(xué)在奧運(yùn)五環(huán)的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，同學(xué)們很快便記住了復(fù)韻母ao。.

在這一課的教學(xué)過程中，我想:應(yīng)聯(lián)系同學(xué)生活的實(shí)際，結(jié)合他們已有的知識(shí),教學(xué)才能取得較好的效果。

學(xué)前班拼音教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

2、學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

3、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。

4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

活動(dòng)預(yù)備：

拼音卡片、圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

〔1〕老師：小伙伴們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)候了，今日我們一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎？

老師：那就讓我們乘上這“歡樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

〔2〕老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國(guó)伙伴們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個(gè)招呼吧！

二、讀讀練練〔復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母〕。

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。

〔2〕老師：呀，這幾個(gè)伙伴有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎？誰來告知大家？〔他們叫單韻母〕單韻母有幾個(gè)？〔單韻母有６個(gè)〕哪6個(gè)？〔a、o、e、i、u、u〕

〔3〕小伙伴真聰慧，現(xiàn)在這些單韻母伙伴已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧?！沧x代調(diào)的單韻母〕

〔４〕老師：小伙伴們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的聲母伙伴吧！〔出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小伙伴們讀一讀〕

〔５〕老師：小伙伴們真不錯(cuò)，記住了我們已學(xué)的聲母伙伴。今日老師又給你們帶來了一位新的聲母伙伴，他到底是誰呢？我們一起來認(rèn)識(shí)他吧！

三、教學(xué)聲母g。

1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？〔一只鴿子去送信?/p>

老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

〔1〕示范發(fā)音，認(rèn)真聽，看口形。

〔2〕同學(xué)練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

〔3〕記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：小白鴿ggg，9字加彎ggg。

3、練習(xí)。

〔１〕學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

〔２〕認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑?！?/p>

〔３〕用以上漢字組詞或說話。

４、指導(dǎo)書寫。

〔１〕老師示范書寫，小伙伴們觀測(cè)。

〔２〕指名小伙伴說出g的格式。

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)書空后完成作業(yè)。

老師小結(jié)：

今日的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，在今日的.旅游的過程中我們結(jié)識(shí)了拼音伙伴聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母伙伴，小伙伴你們真是棒極了！今日你們玩得快樂嗎？拼音王國(guó)里還有許多的拼音伙伴等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去和他們交伙伴。我們結(jié)識(shí)了拼音伙伴以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字伙伴呢！小伙伴我們肯定要加油哦！

學(xué)前班拼音教案篇6

一、漢語拼音：aoe教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能援助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。二、教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：aoe的正確寫法、發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。四、教學(xué)時(shí)間：十課時(shí)

第一課時(shí)〔1〕

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a發(fā)音。三、教學(xué)過程：

〔一〕談話揭題。

小伙伴，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能援助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家肯定要上心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

〔二〕教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？它在干什么？學(xué)說圖意：小伙伴學(xué)唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伙伴唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

〔三〕小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師訂正讀法。四、教學(xué)反思：

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的寫法以及讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫法。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。

今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課?！?/p>

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。教讀：小娃娃，張嘴巴，乖乖聽話作檢查?！鞍　睆埓笞彀蚢aa

池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。

3、看圖片記字形。

a的字形，看看a的外形像什么？〔a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！秤脙焊柙涀中?，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?、認(rèn)識(shí)四線格

我們學(xué)會(huì)了a的讀音，還要學(xué)會(huì)寫a?！渤鍪舅木€三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要遇到上下線?！?/p>

5、老師范寫，同學(xué)書空。

老師邊寫邊講，留意：a的寫法，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最末向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

6、請(qǐng)小老師上黑板試寫a，講評(píng)。然后老師走到同學(xué)座位上一一輔導(dǎo)。7、鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提示留意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)?！邦A(yù)備”→開始。2、在四線格中正確地描寫a。五、教學(xué)反思：

一、課時(shí)目標(biāo)：

教學(xué)a的四聲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。三、教學(xué)過程：

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子?！渤鍪尽乘鼈兇魃喜煌拿弊?，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們依據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！怖蠋煱l(fā)音，同學(xué)跟讀?！?/p>

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)á?！灿檬謩?shì)助讀?！?/p>

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個(gè)鉤?！怖蠋煱l(fā)音，同學(xué)跟讀。〕

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像贊嘆：“à，你來了！”

3、同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的兒歌援助記憶。

4、讓小伙伴們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。5、請(qǐng)小老師教讀，全部小伙伴跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)

回家去抄寫a的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思

第四課時(shí)〔4〕

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母o的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o發(fā)音。三、教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？〔圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?/p>

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a?！捕辰虒W(xué)單韻母o。

1、看圖說話引出o，說說圖上畫了什么？它在干什么？〔一只大公雞，清早喔喔啼?！?/p>

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)