參加國(guó)培的學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)參加國(guó)培?的學(xué)習(xí)總?結(jié)回想?這么多天?的學(xué)習(xí)有?許多感慨?，以前為?自己在專(zhuān)?題學(xué)習(xí)中?獨(dú)立見(jiàn)解?而驚喜，?更為透過(guò)?學(xué)習(xí)激活?了自己原?有的知識(shí)?構(gòu)架而欣?慰。曾為?在專(zhuān)題學(xué)?習(xí)中發(fā)現(xiàn)?自己的知?識(shí)漏洞而?汗顏，也?為專(zhuān)題作?業(yè)的黔驢?技窮而羞?愧。也曾?為得不到?指導(dǎo)老師?的推薦而?遺憾?？?的`來(lái)說(shuō)?，在這次?遠(yuǎn)程中，?我受益匪?淺。其?次，此次?培訓(xùn)的研?修平臺(tái)個(gè)?性好。除?了能夠就?當(dāng)天所學(xué)?展示自己?的作業(yè)，?從中獲得?其他同仁?的點(diǎn)評(píng)之?外，還可?得到專(zhuān)家?的點(diǎn)撥，?并且可在?線(xiàn)研討，?有效有利?。第三?，我在這?次培訓(xùn)中?又學(xué)到了?許多新的?觀(guān)點(diǎn)和很?多獨(dú)到的?見(jiàn)解。令?我思考最?深、收獲?最大是課?堂小組活?動(dòng)，一向?覺(jué)得欠缺?些什么東?西在里面?。觀(guān)看了?魯老師的?視頻后，?我豁然開(kāi)?朗，但是?我在小組?合作學(xué)習(xí)?中提到的?分組時(shí)要?顧及學(xué)生?的個(gè)體差?異這一點(diǎn)?，還是有?很大的顧?慮，實(shí)行?起來(lái)還是?有很大的?困難。按?他們的理?解程度劃?分小組，?課下操作?還比較可?行，但是?課上怎樣?辦我一向?在想會(huì)不?會(huì)太浪費(fèi)?時(shí)間呢期?望得到大?家的指點(diǎn)?。總之?，透過(guò)觀(guān)?看視頻、?專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)?以及網(wǎng)上?相互交流?，我對(duì)新?課程改革?的理念有?了更進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)?;透過(guò)參?與在線(xiàn)研?討和交流?，我領(lǐng)略?到了遠(yuǎn)程?研修的魅?力，有幸?聆聽(tīng)到了?各位學(xué)友?們不同的?課改心聲?;透過(guò)完?成提交作?業(yè)，我鍛?煉了表達(dá)?，增長(zhǎng)了?個(gè)人智慧?;透過(guò)閱?讀班級(jí)和?課程簡(jiǎn)報(bào)?，我分享?到了學(xué)友?們的研修?成果和專(zhuān)?家們的課?改成果;?最后，透?過(guò)撰寫(xiě)提?交研修總?結(jié)心得，?思想和認(rèn)?識(shí)又得到?了進(jìn)一步?的升華。?一句話(huà)?：我學(xué)習(xí)?，我收獲?，我快樂(lè)?!參加?國(guó)培的學(xué)?習(xí)總結(jié)（?二）縱?觀(guān)本次培?訓(xùn)活動(dòng)安?排，既有?發(fā)人深省?、啟迪智?慧的專(zhuān)題?講座、討?論互動(dòng)、?觀(guān)摩研討?、案例評(píng)?析、論文?撰寫(xiě)的理?論培訓(xùn)，?也有觀(guān)摩?課堂、體?驗(yàn)名師風(fēng)?采的實(shí)踐?鍛煉。這?段時(shí)間的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我重?新接受了?一次系統(tǒng)?的理論和?實(shí)踐提升?的機(jī)會(huì)，?對(duì)我既有?觀(guān)念上的?洗禮，也?有理論上?的提高;?既有知識(shí)?上的積淀?，也有教?學(xué)教研技?藝的增長(zhǎng)?。一、?提高教育?思想，開(kāi)?闊改革視?野。通?過(guò)這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我把埋?著苦干的?頭抬了起?來(lái)，發(fā)現(xiàn)?教育是需?要遠(yuǎn)見(jiàn)卓?識(shí)的。在?本次培訓(xùn)?中，每位?專(zhuān)家老師?給我們做?精彩的講?座。各位?專(zhuān)家老師?的講座，?闡述了他?們對(duì)教育?教學(xué)的獨(dú)?特見(jiàn)解，?對(duì)新課程?的各種看?法，對(duì)教?學(xué)方法的?探討，并?向我們介?紹了比較?前沿的教?育理論知?識(shí)，以及?如何開(kāi)展?課例研究?。從各位?專(zhuān)家的親?身體驗(yàn)，?從國(guó)內(nèi)教?育到國(guó)外?理念，讓?我猶如呼?吸到清新?的空氣，?為之振奮?。二、?教學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)方?法的轉(zhuǎn)變?以前我?們的教學(xué)?雖然有前?輩的指導(dǎo)?，有可借?鑒的方法?、經(jīng)驗(yàn)，?但是與他?人的切磋?交流較少?，因而教?學(xué)方法也?是較傳統(tǒng)?，保守。?通過(guò)新課?程培訓(xùn)我?們認(rèn)識(shí)到?了新教學(xué)?教法和設(shè)?計(jì)的新理?念。首?先，要?jiǎng)?chuàng)?新。教學(xué)?是一種技?術(shù)，更是?一種藝術(shù)?，在把握?好教學(xué)目?標(biāo)的前提?下，對(duì)教?材，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)，內(nèi)?容設(shè)計(jì)，?教學(xué)評(píng)價(jià)?等，做到?有效的創(chuàng)?新，才能?賦予教學(xué)?充實(shí)而富?有個(gè)性的?生命力。?只有教師?的教法新?穎，學(xué)生?也才會(huì)更?有創(chuàng)新意?識(shí)，學(xué)生?的興趣也?會(huì)更濃厚?。其次?、要清晰?。教學(xué)思?路、線(xiàn)索?、過(guò)程清?晰。這首?先取決于?老師的基?本功，基?本功扎實(shí)?了，教學(xué)?自然也就?成功了一?半。另外?還要在備?課時(shí)進(jìn)行?大量充分?的準(zhǔn)備，?理清教學(xué)?脈絡(luò)。?三、賞識(shí)?每一位學(xué)?生，和學(xué)?生進(jìn)行最?有效的溝?通。由?于個(gè)性的?差異，每?個(gè)學(xué)生的?發(fā)展都不?一樣。但?我們應(yīng)該?堅(jiān)信每個(gè)?學(xué)生的身?上都存在?著不可估?量的潛在?能力，都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處。只要?我們多留?一份“心?”，用欣?賞的眼光?去看待他?們，一定?會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些亮點(diǎn)。?在發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的亮?點(diǎn)之后，?及時(shí)地鼓?勵(lì)他們，?將亮點(diǎn)適?當(dāng)放大，?學(xué)生就會(huì)?體驗(yàn)到成?功的喜悅?，從而更?加樂(lè)于學(xué)?習(xí)，師生?關(guān)系也會(huì)?變得越來(lái)?越和諧。?循循善?誘、提出?充分的道?理，是教?師教育學(xué)?生、與學(xué)?生進(jìn)行深?層次溝通?的重要手?段。說(shuō)理?是溝通的?橋梁，以?理服人，?就是說(shuō)教?師要用道?理去啟迪?學(xué)生，讓?學(xué)生從內(nèi)?心接受老?師的思想?與觀(guān)念，?從而產(chǎn)生?一種自覺(jué)?克服不良?行為的動(dòng)?力。在與?學(xué)生溝通?，做問(wèn)題?學(xué)生的思?想工作時(shí)?，教師應(yīng)?該摒棄自?己的“特?權(quán)”，不?施壓高壓?政策。要?力求以理?服人，采?取深入淺?出、有理?有據(jù)的說(shuō)?服方式與?方法，讓?學(xué)生心甘?情愿的接?受和領(lǐng)悟?老師的教?誨。這樣?，學(xué)生才?能將感悟?轉(zhuǎn)化為自?覺(jué)的行動(dòng)?，改正錯(cuò)?誤，奮發(fā)?向上;這?樣，原本?健康、正?常的師生?關(guān)系才不?會(huì)被破壞?，甚至還?會(huì)得以發(fā)?展。四?、加強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)學(xué)?習(xí)，做專(zhuān)?業(yè)型教師?。培訓(xùn)?既緊張而?忙碌，因?為在培訓(xùn)?中，我感?受到了一?種孜孜以?求、學(xué)無(wú)?止境的氛?圍。這種?嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效?的氛圍，?讓每聽(tīng)一?課我都認(rèn)?真準(zhǔn)備，?精心揣摩?，通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)便捷方?式查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動(dòng)。在實(shí)?踐過(guò)程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新?？梢?說(shuō)，是培?訓(xùn)激勵(lì)了?我的意志?，啟發(fā)了?我的心智?，讓我更?加執(zhí)著地?撲在教育?教學(xué)上。?有句話(huà)說(shuō)?得好：“?教師要想?給學(xué)生一?碗水，自?己必須得?有一桶水?，甚至是?源源不斷?的源頭水??！彼?我們要想?做一名優(yōu)?秀的教師?，不能做?一潭死水?，而是要?做那源源?不斷的源?頭水，因?此必須要?不斷加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?五、以?課例研究?為載體，?促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化成?長(zhǎng)。課?例是教師?課堂教學(xué)?“軌跡”?的真實(shí)反?映。以課?例為研究?對(duì)象開(kāi)展?課例研究?，是教師?從事教學(xué)?改革研究?的重要方?式，有利?于促進(jìn)教?師的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展。教?師的職業(yè)?成長(zhǎng)有一?個(gè)循序漸?進(jìn)的自然?成熟過(guò)程?，有目的?、有計(jì)劃?的開(kāi)展教?學(xué)研究及?課例研究?，能有效?縮短教師?成長(zhǎng)周期?。此次培?訓(xùn)我覺(jué)得?讓我收獲?最大的就?是課例研?究活動(dòng)。?六、學(xué)?會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)?生。評(píng)?價(jià)是教學(xué)?活動(dòng)中的?重要組成?部分。評(píng)?價(jià)是教師?對(duì)學(xué)生言?談、舉止?、學(xué)習(xí)等?方面所做?的客觀(guān)性?判斷。教?師對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)無(wú)?時(shí)不有，?無(wú)處不有?，考試分?數(shù)是評(píng)價(jià)?、作業(yè)的?批改是評(píng)?價(jià)、學(xué)期?的總平是?評(píng)價(jià)、個(gè)?體的談話(huà)?是評(píng)價(jià)、?家訪(fǎng)也是?評(píng)價(jià)等。?評(píng)價(jià)在學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、做人的?過(guò)程中起?這種重要?的作用。?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生要全?面而不偏?頗。只有?給學(xué)生正?確的評(píng)價(jià)?，才能給?學(xué)生注入?積極的動(dòng)?力，使他?們力求進(jìn)?步，這樣?就會(huì)全面?增進(jìn)師生?關(guān)系。?我以為，?要想構(gòu)建?和諧的師?生關(guān)系，?教師就要?走進(jìn)學(xué)生?的內(nèi)心深?處，與他?們進(jìn)行心?靈對(duì)話(huà)，?并摩擦出?情感火花?;要熟悉?、貼近學(xué)?生的生活?，知道他?們的喜怒?樂(lè)，關(guān)心?他們的冷?暖疾苦，?時(shí)刻把學(xué)?生放在心?上，這樣?，師生關(guān)?系才會(huì)更?加和諧，?教育教學(xué)?質(zhì)量才會(huì)?得到提高?，使師生?間才會(huì)呈?現(xiàn)出更為?和諧的局?面。真的?，走進(jìn)國(guó)?培，聆聽(tīng)?專(zhuān)家的講?座，汲取?名師的精?華，這樣?的國(guó)培讓?我收獲了?很多新鮮?的東西，?豐富了我?的教學(xué)資?源，轉(zhuǎn)變?了我的教?育觀(guān)念，?更讓我的?思想得到?了升華，?也讓我更?加熱愛(ài)我?的教育事?業(yè)了!?通過(guò)學(xué)習(xí)?我突然感?到自己身?上的壓力?變大了，?要想最終?成為一名?合格的教?師，就要?更努力地?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)、理論?水平、教?育科研能?力、課堂?教學(xué)能力?等。我覺(jué)?得我還是?一個(gè)小學(xué)?生，要學(xué)?的東西還?很多，和?新老師一?樣，不能?因?yàn)樽约?新而原諒?自己教育?教學(xué)上的?不足，因?為對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)小學(xué)?教育也只?有一次。?而這就需?要我付出?更多的時(shí)?間和精力?，努力學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?并勇于到?課堂上去?實(shí)踐，及?時(shí)對(duì)自己?的教育教?學(xué)進(jìn)行反?思、調(diào)控?我相信通?過(guò)自己的?不斷努力?會(huì)有所收?獲，有所?感悟的。?蘇霍姆?林斯基說(shuō)?過(guò)的這樣?一句話(huà)：?“如果你?想讓教師?的勞動(dòng)能?夠給教師?帶來(lái)樂(lè)趣?，使天天?上課不至?于變成一?種單調(diào)乏?味的義務(wù)?，那你就?應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)?每一位教?師走上從?事研究這?條幸福的?道路上來(lái)??！碑?dāng)?自己真正?在本職工?作以及專(zhuān)?業(yè)研究方?面有所作?為時(shí)，也?就真正實(shí)?現(xiàn)了自己?人生的價(jià)?值，我會(huì)?沿著新課?改的道路?走下去，?我會(huì)一直?努力!?在以后的?教學(xué)中，?我要做的?是：第?一，自我?反思。從?以往的實(shí)?踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)得失?。第二?，不斷學(xué)?習(xí)。讀萬(wàn)?卷書(shū)，行?萬(wàn)里路，?讀書(shū)是提?高自我素?養(yǎng)的良好?基奠。一?桶水早已?不能滿(mǎn)足?學(xué)生的需?求了，我?要不斷學(xué)?習(xí)，成為?長(zhǎng)流水。?第三，?交流。他?人直言不?諱的意見(jiàn)?與建議可?能是發(fā)現(xiàn)?不足、認(rèn)?識(shí)“廬山?真面目”?的有效途?徑。要聽(tīng)?真言，要?想聽(tīng)真言?，更要會(huì)?聽(tīng)真言，?久而久之?對(duì)我大有?裨益。?“從一粒?沙中可以?看到一個(gè)?世界，從?一朵花中?可以看到?一個(gè)天堂?”。遠(yuǎn)程?研修的網(wǎng)?線(xiàn)鏈接著?我們的耕?耘，也鏈?接著彼此?的理想和?追求。其?中沒(méi)有矯?情的造作?，沒(méi)有精?深的思索?。我們追?求的是返?璞歸真的?境界，我?們期待的?是展示才?華的平臺(tái)?。同一?個(gè)希望，?同一個(gè)夢(mèng)?想;同一?根網(wǎng)線(xiàn)，?同一顆熱?心。我們?播下了理?想、熱情?和汗水，?我們收獲?了陽(yáng)光、?鮮花和碩?果。孤燈?、人影、?電腦、網(wǎng)?絡(luò)，成就?了夜的全?部!參?加國(guó)培的?學(xué)習(xí)總結(jié)?（三）?很榮幸我?參加了這?次“寧夏?中青年骨?干教師小?學(xué)數(shù)學(xué)教?師國(guó)培”?，小學(xué)數(shù)?學(xué)“國(guó)培?”即將畫(huà)?上圓滿(mǎn)的?句號(hào)。在?這段時(shí)間?的學(xué)習(xí)中?，我認(rèn)真?聆聽(tīng)了數(shù)?學(xué)教育專(zhuān)?家的精彩?講座，領(lǐng)?略了他們?幽默風(fēng)趣?的教育風(fēng)?格和先進(jìn)?的教育理?論，使我?受益匪淺?：既有觀(guān)?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識(shí)上?的積淀，?也有教學(xué)?技藝的增?長(zhǎng)。下面?談?wù)勎业?體會(huì)：?一、聆聽(tīng)?專(zhuān)家講課?，在收獲?中提高?二、與專(zhuān)?家學(xué)員們?互動(dòng)，在?感悟中進(jìn)?步本次?小學(xué)數(shù)學(xué)?國(guó)培培訓(xùn)?，真可謂?“百花齊?放，百家?爭(zhēng)鳴”。?在課堂上?，成員之?間的互動(dòng)?交流是培?訓(xùn)的一大?亮點(diǎn)，專(zhuān)?家們以豐?富的知識(shí)?吸引我們?學(xué)員，調(diào)?動(dòng)學(xué)員們?參與學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?。讓學(xué)員?們結(jié)合自?己在教育?教學(xué)中的?實(shí)際情況?，各抒己?見(jiàn)，暢所?欲言。許?多提出的?觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)?題，都是?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的實(shí)際?問(wèn)題，教?師們提出?的問(wèn)題也?得到專(zhuān)家?們的重視?，他們的?回答也給?了我們很?好的啟示?，對(duì)于我?們今后的?教學(xué)有著?積極的促?進(jìn)作用。?在培訓(xùn)中?，通過(guò)我?們不斷地?交流，真?正做到彼?此之間的?“相長(zhǎng)”?。在討論?中，老