英語考試工作總結(jié)

第第頁英語考試工作總結(jié)

英語考試工作總結(jié)1

本次期中考試所教授的兩個班，總平均分低于某一中。我從同學的考試成果和卷面狀況進行了反思。

本次期中考試同學的整體成果較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其緣由是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié)，同學失分最多，問題涌現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié)，沒有提高較高的認識，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。

另一個失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點進行考察，同學在復習預備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解同學在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與同學交談，發(fā)覺大多數(shù)同學存在看懂文章，卻做不對的問題，這是同學的理解技能還需仔細提高。

同時，作文也是我們需要留意的地方，就我們同學而言，同學的基礎(chǔ)不好，作文的技能也相對不高。

通過分析同學的考試狀況，以及在考試后于與同學交談發(fā)覺的問題，本人也有些在下階段教學當中的措施：

1.要嚴抓同學的.基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。

2.鼓舞同學自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補漏。

3.肯定要提高同學對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，由于這三項再會高考當中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓練。

4.重視尖子生的培育，和薄弱生的提高。

總之，本次考試的問題，我肯定在今后的教學中，積極與同事溝通，溝通，多多討論同學，多多反思，實時地發(fā)覺同學的問題，較快地解決問題。

英語考試工作總結(jié)2

一、試題的特點

1、著重考查英語基礎(chǔ)知識。

本次考試試卷題目簡約。試卷能充分表達以考查同學基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原那么。對于一些同學需要掌控的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，而這些知識的掌控能更好地為同學今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、滲透了技能考查的要求。

學校英語教學不僅要教給同學一些最基本的語言知識，而且要教給同學運用語言的方法和技能。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對同學閱讀理解技能的考查。

二、答題狀況分析

本學期我任教了三個班。這三個班平均分分別為78.4%、82.7%、83.69%，優(yōu)秀率分別為36%、46%、63%，良好率分別為82%、91%、83%，及格率分別為87%、96%、94%。

1、第一大題：聽錄音，選出聽到的單詞或詞組。此題較簡約，正確率較高。

2、第二和三大題有關(guān)聽英語句子來辨別圖片。這就需要同學掌控英語句子，此題錯誤率較低。

3、第四大題：聽錄音，選擇正確的單詞補全句子，把相應(yīng)的序號寫在橫線上。此題有兩個多余的干擾項，因此有較多同學失分。

4、第五大題：找出不同類的一項。此題考查同學對單詞的詞義的掌控狀況，屬于基礎(chǔ)題，但1，2，3小題錯誤率較高。第1小題B選項的si*th是超綱詞匯，第2小題B選項sheep單復數(shù)同形，因此此題有兩個答案。

5、第六大題：選出劃線部分讀音不同的單詞。此題主要考查本冊英語書的前五個單元的音標，沒有偏題怪題。少部分同學錯題是由于對書中的音標知識掌控不清。

6、第七大題：單項選擇?？疾榱藛螐蛿?shù)和介詞的用法以及一般疑問句的回答和名詞全部格。此題同學對于語法不會敏捷運用，錯誤率很高。

7、第八大題：抄寫句子。此題特別簡約，但也是扣分較多的。同學的英語單詞句子書寫不規(guī)范，句子開頭首字母不大寫，句末標點符號沒寫等環(huán)節(jié)問題導致失分，所以英語書寫習慣在今后的'教學中還是要繼續(xù)強化。

8、第九大題的選答語和第十大題的閱讀短文。考查了同學綜合運用英語語言的技能。這兩大題題目不難，同學得分率較高。

三、存在的問題

1、有部分后進生英語學習愛好不濃，導致同學英語成果差異較大。

2、同學不能夠敏捷運用所學知識，尤其是單復數(shù)和名詞全部格等語法題。從試卷中可看出，同學們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不去理解，題目略微改變，就不知從何下手。

3、書寫不規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線三格書寫不精確，大小寫分不清，句首大寫和句末標點等環(huán)節(jié)未落到實處。

四、改進措施

1、多關(guān)注后進生，鼓舞同學大膽地運用英語，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學英語學習的積極立場。

2、在今后的教學中，要抓基礎(chǔ)，培育技能，打好堅實的語言基礎(chǔ)，特別是語法和常用句型。要反復訓練，讓同學能舉一反三。

3、加強詞匯教學。包括單詞拼寫和詞義記憶的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關(guān)系到同學能否流暢地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)援助同學進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

4、口筆頭練習相結(jié)合，提高同學英語學習技能。語言知識點在肯定口頭操練的同時還需落實到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌控。

5、繼續(xù)嚴格強化同學對英語單詞和句子的書寫，力求讓每一位同學英語單詞句子書寫做到規(guī)范干凈美觀。

英語考試工作總結(jié)3

英語組本次考試比較優(yōu)秀，成果歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

1、團結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、運用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍深厚，常常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體爭論，把我們工作中遇到的'問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)覺同學常常出錯的題目，都一起溝通，共同出周測。

2、落實三清,英語組制勝的關(guān)鍵。

盡量盡我們的職責，把每一個同學的成果最大限度的提高，著重教學方法，盡可能的采納敏捷多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、每天清、周周清。

3、著重同學的口語表達技能的培育，培育同學學習英語的愛好。

我們英語組老師達成全都看法，要保持同學學習英語的愛好，要讓同學樂于學習英語，我們要求全部老師不挖苦、諷刺同學。給同學展示自我的機會，每節(jié)課都讓同學表演，進行口語訓練。

我們雖然取得了一點成果，但我們不會驕傲，我們會更加努力。

英語考試工作總結(jié)4

三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自己同學的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少同學對于學習的立場還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些同學而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復習結(jié)束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題同學不會外〔還沒有復習到〕，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習，現(xiàn)在還處于第一輪復習階段，現(xiàn)在的復習也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點讓同學知道并且掌控，而一輪的復習那么側(cè)重于對書本知識的詳細運用，將書本知

識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復習效果來看，不少同學在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于同學沒有什么愛好，由于中學生的自我掌握技能較差，所以在今后的復習中還得多同學要常常檢查他們的記憶狀況，須要時采用一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿足的成果的。

對于高一的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學沒有做過，相比較而言，八班和九班的同學做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的`結(jié)果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學思維技能的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌控了書本的基礎(chǔ)知識，掌控了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高一成果中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別同學的教育，有時在四班上課，甚至還有同學上課睡覺的狀況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最末的同學的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高一的成果，從同學的總體上來看，發(fā)覺一個問題，就是不少低分段的同學是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應(yīng)當多關(guān)注女生的學習，關(guān)注她們的學習方法的指導。

英語考試工作總結(jié)5

一、同學整體狀況

期中考試結(jié)束了，我的成果并不非常抱負，我所任教的七班級(2)、(5)班共有85人參與考試，平均分依次.93.5分和95.6分，

二、存在的問題

兩個班共性的問題很明顯，成果好的同學分不夠高，兩極分化較為嚴峻，尤其在語音和語法方面較弱，詳細來說：

1、基礎(chǔ)知識是我們平常教的重點，但是同學掌控不扎實，不能敏捷運用?？赡芪覀冎蛔屚瑢W死記硬背一些單詞和詞組，由于同學技能的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復改變默寫，舉一反三。大部分同學單詞讀不精確，導致語音失分嚴峻。

2、同學的應(yīng)變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓同學背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，同學只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

3、有20%左右的同學理解技能不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，平常閱讀的少，所以即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽視了對同學綜合技能的訓練。同學拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合技能欠缺。還有，對句子的訓練不夠，同學英語學習的技能比較欠缺，平常訓練少，同學在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學習英語較生硬。

三、緣由分析

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，從我這方面來看，主要是：

1、在日常的教學當中，過多地重視老師的“教”，而忽視了同學學習的愛好。

2、對于個別英語底子薄的同學沒有降低要求。

同學方面：

1、同學懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分同學遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2、底子薄弱，對學習英語沒有愛好，上課留意力不集中。

3、個別成果好的同學眼高手低，做題時不仔細。

四、采用的措施

1、進行趣味性，娛樂的教學，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高同學的參加意識和學習愛好，激發(fā)同學的.新奇心，求知欲。

2、樹立信心，多與同學溝通，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)懷引發(fā)他們對這門課程的喜歡。

3、對同學學習狀況的多加鼓舞，激發(fā)他們學習的欲望，這樣可以培育他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

4、合理設(shè)計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習來鞏固所學知識