《呼風喚雨的世紀》課件部編版

7.呼風喚雨的世紀部編版·四年級上冊7.呼風喚雨的世紀部編版·四年級上冊1課時目標1.有感情地朗讀課文，體會說明文用詞準確、簡潔的表達特點；2.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大的變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。（重點）課時目標1.有感情地朗讀課文，體會說明文用詞準確、簡潔的表達2第二課時第二課時3

在我國的傳說中，（）就具有這樣神奇的能力。２０世紀我們人類靠（）也具有了呼風喚雨的能力。復習導入在我國的傳說中，（）就具有這樣神奇的能力。２０4

遠古時代，人類日出而作，日落而息，過著完全依賴自然的生活。２０世紀現(xiàn)代科學技術的到來，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們就要通過對課文的學習，來了解科學技術創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術發(fā)展的驚人速度。復習導入遠古時代，人類日出而作，日落而息，過著完全依賴自然的5深入文本一、百萬年來一成不變的生活1.仔細閱讀課文2—3自然段，完成填空

人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有（

），沒有（

），沒有（

），也沒有（

）。深入文本一、百萬年來一成不變的生活6深入文本2.展開想象，各個小組選擇一個話題進行討論。話題（1）沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎樣？話題（2）沒有飛機、汽車、火車我們的生活會怎樣呢？話題（3）如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦呢？深入文本2.展開想象，各個小組選擇一個話題進行討論。7深入文本3.每個小組推選一個代表進行交流，在交流中鼓勵同學之間互相補充，互提建議，然后填空。

人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有（

），沒有（

），沒有（

），也沒有（

），真是（

）！深入文本3.每個小組推選一個代表進行交流，在交流中鼓勵同學之8深入文本

小結：聽了大家來自內心的發(fā)言，我明白了農耕社會人們生活的情況。按我們的想法，那真是沒法子過??！可盡管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達人們這種愿望的人和事。深入文本小結：聽了大家來自內心的發(fā)言，我明白了農耕社9深入文本二、寄托人類夢想的美好愿望1.為了寄托自己美好的愿望，說說古時候的人類想出了一些怎樣的神話故事，創(chuàng)造了一些怎樣的神話人物。可以說說在課外看到的神話人物或傳說。深入文本二、寄托人類夢想的美好愿望10深入文本2.學生交流，然后教師根據(jù)學生的回答出示填空，請學生展開想象完成?！版隙鸨荚隆奔耐兄祟悾?/p>

）的美好愿望?！昂J小金剛”寄托著人類（

）的美好愿望?！半[身娃”寄托著人類（

）的美好的愿望。（

）寄托著人類（

）的美好愿望。深入文本2.學生交流，然后教師根據(jù)學生的回答出示填空，請學生11深入文本三、一百年來翻天覆地的變化1.在短短一世紀中，我們的生活因為科學技術的利用和科學技術的不斷創(chuàng)新發(fā)生了翻天覆地的變化。讀課文第3自然段，找找哪一句話可以形容這一切。深入文本三、一百年來翻天覆地的變化12深入文本2.朗讀詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體會詩句原來的意思。聯(lián)系課文理解后填空。

“春風”指的是——（科學技術）“梨花”指的是——（利用科學技術獲得的許多奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。如電視……）在課外搜集資料的前提下，鼓勵學生說出更好的新方面和新發(fā)現(xiàn)。深入文本2.朗讀詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體會13深入文本3.朗讀句子“在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！?/p>

體會“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的意思，感受文章用詞的準確性。（教師隨即出示20世紀的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的事例，在加深理解的同時，對20世紀的成就有更深的了解。）深入文本3.朗讀句子“在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代14深入文本4.體會“百萬年一成不變的生活”和“一百年翻天覆地的變化”這樣寫的用意。先讓學生和相互之間討論，然后進行交流。深入文本4.體會“百萬年一成不變的生活”和“一百年翻天覆地的15拓展文本1.暢想未來科技。2.在科學技術給人類帶來巨大的物質財富和精神財富的時候，是不是也給人類帶來了一些隱患呢？請大家討論，做簡要交流。拓展文本16板書設計板書設計17課時作業(yè)一、選詞填空。

發(fā)現(xiàn)發(fā)明1．美國科學家愛迪生一生有一千多項(

發(fā)明

)，被人們稱為“(

發(fā)明

)大王”。2．牛頓(

發(fā)現(xiàn)

)了萬有引力定律。

改變改觀3．20世紀，人類的生活大大(改變

)，其(

改觀

)的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。4．我們班的淘氣包“齊天大圣”用實際行動(

改變

)了大家對他的看法。課時作業(yè)一、選詞填空。18課時作業(yè)二、選一選，下面的句子是哪種問句。A．設問句B．反問句C．疑問句1．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。(

A

)2．難道不是科學在改變我們的生活嗎？(

B

)3．你一個人不怕危險嗎？(

C

)4．人類靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。(

A

)課時作業(yè)二、選一選，下面的句子是哪種問句。19課時作業(yè)三、照樣子，寫一寫。1．例：那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。我擁有父母的愛、老師的關懷和同學的關心。_____________________________________________________________________2．例：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。人類靠現(xiàn)代科學技術來呼風喚雨。是哪種鳥類在筑巢？是燕子。用什么材料來筑巢？用泥、唾沫和樹枝。____________________________________________________________________課時作業(yè)三、照樣子，寫一寫。20書籍推薦：《科學改變人類生活的100個瞬間》，浙江少年兒童出版社，路甬祥主編。X射線：1901年由德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應用于醫(yī)療診斷和物質結構的研究。維生素：1912年，英國化學家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。青霉素：1928年，英國細菌學家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。洗衣機：1906年，美國人費歇設計制造了世界上第一臺電動洗衣機。磁懸浮列車：1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。霓虹：1912年由法國化學家克勞德發(fā)明。資料鏈接書籍推薦：《科學改變人類生活的100個瞬間》，浙江少年兒童出21彩色膠片：1923年，戈德斯基和曼內斯制成世界上第一張彩色膠片。冰箱：1923年，瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。電視：1925年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。圓珠筆：由匈牙利人比羅兄弟1938年獨立設計發(fā)明。因特網(wǎng)：1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。移動電話：20世紀的三四十年代，在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機是移動電話的雛形。20世紀70年代，民用的對講式移動通信業(yè)務開始普及。現(xiàn)在，移動通信可以隨時隨地進行。資料鏈接彩色膠片：1923年，戈德斯基和曼內斯制成世界上第一張彩色膠22今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?3◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意