教科版五年級科學(xué)下冊 （熱起來了）熱課件

教科版五年級下冊熱起來了

新課學(xué)習(xí)冬天感覺身體很冷，有什么辦法使身體熱起來呢？新課學(xué)習(xí)怎樣給身體增加熱量例如：運動運動加快了能量轉(zhuǎn)換——體內(nèi)碳水化合物、脂肪等加快分解代謝，轉(zhuǎn)換成了熱能。新課學(xué)習(xí)吃食物食物里有很多的熱量，身體吸收后會產(chǎn)生能量，就會發(fā)熱。新課學(xué)習(xí)曬太陽烤火電暖氣陽光、火、暖氣為我們帶來了熱量新課學(xué)習(xí)穿衣服蓋被子增加熱量有很多種方法，穿衣服、蓋被子能增加熱量嗎？新課學(xué)習(xí)衣服能給身體增加熱量嗎1.加穿衣服使我們熱起來的原因——衣服能生熱。推測：2.加穿衣服使我們熱起來的原因——衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時阻止冷氣進入。新課學(xué)習(xí)如果衣服能增加熱量，那衣櫥里掛滿了衣服，衣櫥的溫度會不斷上升，上升到一定的溫度后，衣櫥里的衣服會燃燒起來。假設(shè)：雖然衣櫥里掛滿了衣服，但沒有自燃的現(xiàn)象，因此這與假設(shè)的結(jié)果是不一致的。新課學(xué)習(xí)想一想：晚上，我們鉆進被窩，感覺被子是涼的還是熱的？早上醒來，被窩又是什么感覺？晚上再去睡覺的時候，被窩還是熱嗎？這說明了什么？新課學(xué)習(xí)實驗名稱實驗器材實驗步驟驗證加穿衣服是否會給身體增加熱量衣服、溫度計、書本用溫度計測量折疊的毛衣的溫度，測量書本在外面的溫度，再把書本放到毛衣里測量書本的溫度，一段時間后觀察溫度計的度數(shù)是不是上升了，記錄所觀察到的現(xiàn)象。新課學(xué)習(xí)實驗結(jié)論：加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。衣服只是起到了保溫的作用，阻止了熱量的散發(fā)和冷空氣的進入。拓展延伸國際單位制中熱量單位與能量單位相同，都是焦耳（J）。慣用的非法定的熱量單位還有卡、千卡等。拓展延伸熱學(xué)起源于人類對冷熱現(xiàn)象的探索。人類生活在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中，冷熱現(xiàn)象是最早被觀察和認識的自然現(xiàn)象之一。本課總結(jié)增加熱量有很多方式，加穿衣服能使人體感覺到熱，但并不是衣服增加了熱量，而是衣服起到了保溫的作用，阻止了熱量的散發(fā)和冷空氣的進入。本課訓(xùn)練一、填空題1.熱量單位與能量單位相同，都是（）。2.熱學(xué)起源于（）。3.加穿衣服會使人體熱起來，不是因為衣服給人體增加了（），它起到的作用是（）。焦耳人類對冷熱現(xiàn)象的探索熱量保溫本課訓(xùn)練二、判斷題1.陽光、火、暖氣都會給人類帶來熱量。（）2.人類生活在季節(jié)交替、氣候變化的自然界中，冷熱現(xiàn)象是最早被觀察和認識的自然現(xiàn)象之一。（）3.加穿衣服使我們熱起來的原因是衣服能生熱。（）√

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家庭作業(yè)查閱資料，說明還有哪些方式可以產(chǎn)生熱？板書設(shè)計熱起來了增加熱量的方式衣服的保溫作用熱起來了教科版五年級科學(xué)下冊

冬季的景色

我們覺得很冷時，有什么辦法使我們的身體熱起來？議一議：烤火冬季烤火取暖別忘記常曬太陽泡溫泉食物可以帶來熱量跑步打球我們愛運動冷了要添加衣服曬太陽、溫泉、烤火…（外界物質(zhì)給予熱量）

吃食物（外界物質(zhì)吃進身體產(chǎn)生熱量）跑步等運動（血液循環(huán)加快）

加穿衣服、蓋被子-----？

衣服被子能給我們增加熱量嗎？衣服能給我們增加熱量嗎?議一議：

我們能設(shè)計一個實驗來進行觀測嗎?1、將毛巾疊好。5、記錄員、計時員和讀數(shù)員要相互配合，實驗完畢后整理好材料放在桌子中間。4、讀數(shù)時，做到實事求是，同一個人在同一個角度平視溫度計；3、讀數(shù)時，溫度計玻璃泡要留在毛巾中，不能取出來讀數(shù)；2、將溫度計玻璃泡輕輕插入疊好的毛巾中，并盡量避免接觸其他物體。實驗方法：溫馨提示：待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)不能將手蓋于毛巾上實驗步驟1、待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀在空氣中的溫度。2、將溫度計夾于書中2分鐘，記錄其溫度。3、將溫度計置于衣服中2分鐘，記錄數(shù)據(jù)。4、將衣服包裹住書，將溫度計夾于書中2分鐘，記錄數(shù)據(jù)。

思考：多穿衣服身體怎么會覺得熱起來了?我們能解釋其中的原因嗎?

通過實驗：我們發(fā)現(xiàn)衣服不能給我們身體提供熱量!多穿衣服會是人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了能量。人的體溫是相對恒定