我與社會(huì)+課件- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格1.知道了解社會(huì)生活的方式，感受社會(huì)生活的意義2.明確個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的3.初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利地適應(yīng)社會(huì)生活:4.培養(yǎng)全面、證分析問題的能力。自主學(xué)習(xí)社會(huì)生活的特點(diǎn)？感受社會(huì)生活的重要意義？個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？要求：閱讀教材P2-6，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。（3分鐘）123社會(huì)關(guān)系的主要類型？401

感受社會(huì)生活一、社會(huì)生活絢麗多彩小會(huì)的暑期一天

早上6點(diǎn)30分陪爺爺奶奶在公園鍛煉身體，9點(diǎn)鐘和媽媽一起參觀河北省博物館，豐富的展品令人震撼；下午去君樂寶牧場(chǎng)感受大自然，看到工人在有條不紊地工作；回家前去了北國(guó)超市，琳瑯滿目的商品映入眼簾。思考：在假期中，你關(guān)注了哪些社會(huì)新聞？你是通過什么方式了解這些社會(huì)新聞的？

我們了解社會(huì)生活的方式和途徑是多種多樣：日常觀察；社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；還可以通過旅游、購(gòu)物、參加公益活動(dòng)、閱讀報(bào)紙雜志、收看電視；上網(wǎng)查詢等方式了解社會(huì)生活。1.我們了解社會(huì)的方式有哪些？走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。來到工廠，看到工人在有序地工作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的。小米難忘的暑假生活：辛苦震憾自豪田間勞作參觀博物館升旗儀式參與社會(huì)生活的過程中，你有什么感受？面對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么感受？又可以做什么？憤慨無奈①自已以身作則，自覺遵守社會(huì)規(guī)則。②向小區(qū)管理處反映情況，加強(qiáng)管理。③向政府建言，出臺(tái)相關(guān)條例進(jìn)行管理。112、感受社會(huì)生活的意義是什么？（2）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3）會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。（1）我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系鏈接成的先就織成一張”大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張”大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)”。二、我們都是社會(huì)的一員個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分(2)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的表演要求:向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的表叔、爸爸的同事、同學(xué)的父母、來學(xué)校交流的外籍英語老師，你分別應(yīng)該怎樣介紹？（表演者只使用一句話）自我介紹思考:為什么同一個(gè)人身份不同?在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份3.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。血緣關(guān)系是由于婚姻和生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。地緣關(guān)系是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。幾種主要的社會(huì)關(guān)系知識(shí)鏈接我就是我與社會(huì)何干很多人都會(huì)這樣想相信同學(xué)們對(duì)“自給自足”這個(gè)詞都能理解，請(qǐng)思考：1、現(xiàn)代社會(huì)，能夠做到“自給自足”嗎？2、我們的生活在哪些方面和社會(huì)相關(guān)？3、舉例說明我們每天在生活中所使用的物品和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？聚焦生活

我們?cè)谏鐣?huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，生病了還可以找醫(yī)生。我們的衣食住行用等都要從社會(huì)中獲??；我們的大部分知識(shí)都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的。社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品。所以說，個(gè)人的生活離不開社會(huì)。聚焦熱點(diǎn)近年來，”宅男宅女”成為被網(wǎng)絡(luò)熱議的一個(gè)新的現(xiàn)代族群。所謂的”宅”是指足不出戶，呆在家里，所指范圍廣泛，較為普遍的判斷標(biāo)準(zhǔn)為長(zhǎng)期足不出戶，與人面對(duì)面交往較少，生活圈子狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作，但在工作之余很少外出?！罢姓爆F(xiàn)象你如何看待“宅男宅女”這一現(xiàn)象？那么，思考：“宅男宅女”們有沒有脫離社會(huì)呢？

答案肯定是沒有脫離社會(huì)。因?yàn)樗麄冎皇遣簧朴诨虿幌脒M(jìn)行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種沒有超出社會(huì)的方式來繼續(xù)和社會(huì)發(fā)生著聯(lián)系。課堂小結(jié)我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分社會(huì)生活絢麗多彩在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系，感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的隨堂練1．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公園里，我是游客，要愛護(hù)花草樹木……這些事例說明（）

A.隨著場(chǎng)景的變化，我們不斷變換角色B.承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)、走向成熟的表現(xiàn)C.及時(shí)糾正自己的過失，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D.有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的A2、習(xí)近平總書記以垃圾分類作出指示：“實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)?！鄙钪?，小鈴?fù)瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的垃圾箱少且沒有分類回收的功能。對(duì)此，她打算（）A、視而不見，置之不理B、束之高閣，等待下次參加志愿服務(wù)時(shí)解決C、積極向社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建議增設(shè)分類式垃圾箱D、向社區(qū)提出強(qiáng)烈抗議，要求立即更換C3、有位詩(shī)人曾經(jīng)在這樣吟誦：“我是長(zhǎng)城的磚，我是黃河、長(zhǎng)江的浪花?！痹?shī)人用“磚”“浪花”來比喻個(gè)人在社會(huì)中的位置是（

）A、個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系B、個(gè)人是社會(huì)中的一員C、個(gè)人離開社會(huì)照樣生存D、個(gè)人離開社會(huì)生存的會(huì)更好B4、有位詩(shī)人曾經(jīng)在這樣吟誦：“我是長(zhǎng)城的磚，我是黃河、長(zhǎng)江的浪花?！痹?shī)人用“磚”“浪花”來比喻個(gè)人在社會(huì)中的位置是（

）A、個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系B、個(gè)人是社會(huì)中的一員C、個(gè)人離開社會(huì)照樣生存D、個(gè)人離開社會(huì)生存的會(huì)更好B5．每個(gè)人都不止一