周叢笑 幼兒教師職業(yè)要求與規(guī)范

湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑/zhoucongxiao幼兒教師職業(yè)要求與規(guī)范幼兒教師職業(yè)要求與規(guī)范幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求與規(guī)范幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范幼兒教師的品格特征要求與規(guī)范幼兒教師的職業(yè)形象要求與規(guī)范幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求與規(guī)范1.掌握必備的普通文化基礎(chǔ)知識(shí)：主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、社會(huì)、倫理等方面的知識(shí)。其目的是儲(chǔ)備寬闊的普通文化基礎(chǔ)，使自己對(duì)社會(huì)和文化有全面的理解，了解日常生活中的自然和社會(huì)信息，能夠正確解答幼兒與家長(zhǎng)提出的基礎(chǔ)知識(shí)。

——基礎(chǔ)性要求幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求與規(guī)范2.掌握幼兒教育學(xué)科專業(yè)知識(shí)：主要是幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒教育史等方面的知識(shí)，以全面理解人的發(fā)展、教育原則等。

——專業(yè)性要求幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求與規(guī)范3.掌握幼兒教育學(xué)科的基本知識(shí)：主要是自己在工作中要教的內(nèi)容，包含《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》各領(lǐng)域的基本知識(shí)、基本理論和基本技能等。——專業(yè)性要求幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求與規(guī)范4.掌握幼兒教育教學(xué)的基本技能和技術(shù)：主要是指作為幼兒教師所必備的技能和技術(shù)，包括幼兒教育教學(xué)方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、幼師形象設(shè)計(jì)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)量、信息技術(shù)等，其目的是使自己具有幼兒教育教學(xué)的特殊技能?！獙I(yè)性要求幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范1.會(huì)備：即會(huì)備課。（1）備孩子：全面深入地了解自己的教育對(duì)象。首先，要弄清本班幼兒的基本情況，摸清楚幼兒的一般特征，分析掌握對(duì)幼兒學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理、生理和社會(huì)特點(diǎn)，包括幼兒的智力差異、認(rèn)知差異和性格差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響。其次，還要在全面了解全班幼兒的基礎(chǔ)上，分析掌握幼兒的特殊特征，包括幼兒的初始知識(shí)技能，原有的認(rèn)知圖式、態(tài)度、感情傾向等。并且要弄清楚不同類型幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握班級(jí)中不同類別幼兒的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足，優(yōu)勢(shì)和缺陷。第三，結(jié)合教育內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，針對(duì)這些具體情況，有的放矢地設(shè)計(jì)好對(duì)他們的分層、分組和個(gè)別化教學(xué)。幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范（2）備內(nèi)容：認(rèn)真充分鉆研教育內(nèi)容，做到“三鉆研”。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，明確《綱要》提出的基本要求，搞清楚各年齡段的目標(biāo)、教育內(nèi)容與要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，以及對(duì)教學(xué)方法的有關(guān)要求。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研當(dāng)日教育內(nèi)容，熟練掌握當(dāng)天的全部?jī)?nèi)容，包括本集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及各部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)等。第三，廣泛閱讀有關(guān)參考資料，以便從中精選有關(guān)材料充實(shí)教材內(nèi)容。教師深入鉆研教育內(nèi)容，就是要能全面地完全地掌握教育內(nèi)容，駕馭教育內(nèi)容，能達(dá)到“懂、透、化”三字要求?！敖痰脤?duì)”，才有“教得實(shí)”和“教得好”

（朱家雄）

幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范（3）寫教案：科學(xué)合理地設(shè)計(jì)一日活動(dòng)計(jì)劃。

在做好以上兩項(xiàng)工作，做到“心中有目標(biāo)”、“心中有幼兒”的基礎(chǔ)上，還要科學(xué)合理設(shè)計(jì)安排好一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替、室內(nèi)外交替?！霭咐河變簣@大班一日活動(dòng)計(jì)劃■注意：活動(dòng)設(shè)計(jì)的“同中求異”幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范2.會(huì)教：即會(huì)遵循學(xué)前教育規(guī)律和幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，沒有“小學(xué)化”、“成人化”傾向。會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)（墻壁案例），讓每一個(gè)區(qū)域都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)（區(qū)域案例，鎮(zhèn)泰）會(huì)向一日生活要質(zhì)量，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都成為教育契機(jī)：“比起法國(guó)大菜來(lái)，更應(yīng)該重視家常便飯。”（日本東京大學(xué)教授佐藤學(xué)）（例：值日生工作，生活自理能力，床下取鞋）會(huì)創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)（例：大家在一起），有效實(shí)施個(gè)別化教育（例：集體教學(xué)中的個(gè)別化教育）會(huì)讓每一次互動(dòng)都能成為孩子難忘的回憶，讓幼兒在與同伴和成人的積極交往中，通過(guò)觀察探索、感知體驗(yàn)，享受快樂童年（例：與兒童相處的原則，叫答的心思）會(huì)進(jìn)行整合與滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展（例：美國(guó)的一堂閱讀課）會(huì)適宜地進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子更好地發(fā)展會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值，支持幼兒園開展科學(xué)保教，自覺抵制那些拔苗助長(zhǎng)、違反兒童身心健康的錯(cuò)誤觀念和做法（例：長(zhǎng)師附幼，湖大幼家園共育）幼兒教師的專業(yè)能力要求與規(guī)范3.會(huì)思：即會(huì)反思21世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)該是研究型和反思型的教師，必須在研究問(wèn)題的基礎(chǔ)上不斷回顧和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地對(duì)各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價(jià)值的思考和意見。因此，新世紀(jì)的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的能力，使其形成新的理解