2023年人教版高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計

2023年人教版高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.鑒賞本文詩化語言，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者獨特的感受。

2.學(xué)習(xí)托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。

3.激發(fā)學(xué)生酷愛自然、酷愛生活、獨立自由的情感和品質(zhì)。

教學(xué)重點

通過詩化語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。

托物言志手法的理解。

教學(xué)時數(shù)

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

散文追求的最高境界是詩情畫意，即具有詩一般的語言，畫一般的意境，還有深蘊的人生哲理;我們今日要學(xué)習(xí)的這篇李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》就是一篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙好文。

二、感知課文

1.創(chuàng)設(shè)美妙情境，進行配樂朗讀。

2.分析寫小屋的視察角度，理清文章脈絡(luò)，感知課文。

視察角度：遠望一近觀一遠眺一仰視一俯瞰。

理清“文脈：

開頭描寫小屋“立于山脊的一個柔軟的角度上”簡單讓人產(chǎn)生凌空之感;其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢;再次，它有無限大的“領(lǐng)空”作“開放性院子”，而山路則被叫做“空中走廊”;最終點明，夜景中的小屋是“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。

抓住文章的脈絡(luò)，文章的基本內(nèi)容就迎刃而解。

3.本文表現(xiàn)技巧方面的獨到之處

(1)詩化的語言(學(xué)生找出并體會其表達的效果)

①對稱的句式，輕快的節(jié)奏

本文在寫景時多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強，富有韻律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)?！薄皹涞膭?，顯出小屋的靜;樹的高大，顯出小屋的小巧?！钡鹊?。

②奇異的修辭

比方新穎 ，有朝氣與活力。

如：a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。特別獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染了小屋的醒目、清爽、玲瓏，而且兩處協(xié)作自然、融合，渾然天成，令人浮想聯(lián)翩，美味無窮。

b“小屋在山的懷抱中，如同在花蕊中一般……”新穎 ，傳神，細膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術(shù)效果。

排比、比方結(jié)合

如“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，寬闊無邊的天空拂過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色調(diào)，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！币詣訉戩o，美景連動，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。

(2)畫的筆法

①工筆細描

如關(guān)于小屋傍晚到早晨光線的改變，像一幅幅奇妙的圖畫，讓人感受真實而留戀不已。

②寫意渲染

如遠觀小屋，全是寫意畫法，求神似。

(3)動靜的糅合

動靜景物的組合藝術(shù)往往會產(chǎn)生奇異的表現(xiàn)效果，相互襯托，相得益彰是糅合的藝術(shù)要求，文章正是把盎然朝氣糅進靜態(tài)景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，……我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”這一節(jié)，動靜糅合，產(chǎn)生了意料不到的美感。

三、總結(jié)、擴展

鑒賞一些語言美麗的散文，重在體會語言，這是把握意境的一把鑰匙。本文語言美麗，通過對語言的詳細分析，使學(xué)生感知作者的美妙的情懷。課后再找一些美文來體會。

四、布置作業(yè)

1.熟讀課文中美麗的語段。

2.完成課后練習(xí)二。

其次課時

教學(xué)過程

一、課文分析

1.引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)作者生活狀況的語句，理解其含義。

如：寫自己小花園時說“開放性的院子”、“有形的圍墻”側(cè)重表現(xiàn)“無形的圍墻”，目的是說小屋環(huán)境“適于心靈漫步，眼睛旅行”，從這里可以看出作者在這種環(huán)境里生活是何等心情安逸，逍遙自在。描寫破曉和入暮美景時，可以看出作者在視察過程中有難以言傳的享受，作者還點到，小屋是“歡樂的起點”和“華蜜的終點”，字里行間滲透著作者對小屋的寵愛之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討

(1)文章反復(fù)寫山、樹和屋，緣由是什么?

明確：山、樹、屋融為一體，不行分割，前兩者是自然景觀，后者則是人文景觀，人與自然不行分別，表明作者對自然的酷愛。

(2)文章寫“無形的圍墻”和破曉、入暮時間線的改變，有什么深意?

明確：大自然的美是無與倫比的，人生活在美麗的自然環(huán)境中是自由而華蜜的。

(3)托物言志的手法

①小屋及四周環(huán)境與塵世有什么不同?

明確：安靜、美麗，讓人心情安逸，感到自由、華蜜。

②寫小屋在山上有什么意圖?

明確：小屋脫離塵世，自由，表現(xiàn)作者對自由和生活的酷愛和對獨立人格的向任。

③作者與小屋外在環(huán)境之間關(guān)系怎樣?作者為什么把景物寫得那么漂亮動人?

明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫外在景物，事實上寫內(nèi)心愿望，綠樹，鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色調(diào)，正因為作者對這些美景深愛情篤，才寫得如此動人，具有極強的感染力。

(4)有關(guān)“空中樓閣”的含義

含義是雙重的：①指山上的空中小屋;②喻指作者美妙生活志向的心靈追求：自由。寧靜、獨立的生活。

(5)疑點探討

小屋原委是真是虛?

此處自由溝通，各抒己見，暢所欲言，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

二、總結(jié)、擴展

托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和志向，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點，領(lǐng)悟作者寄予的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由詳細到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。

三、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)本文寫法，寫一篇托物言志的散文，題目自擬。

高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、駕馭本文的生字、詞。

2、把握作者的語境和寫作思路。

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生酷愛自然，酷愛生活，獨立自由的情感品質(zhì)。

實力目標(biāo)：培育學(xué)生閱讀理解實力。領(lǐng)悟文章詩化語言，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者獨特感受。學(xué)習(xí)托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。

教學(xué)重難點：1、通過文章詩化的語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。2、托物言志的手法的理解。

教學(xué)方法：誦讀法，探究引申法、探討法。

課時支配：2課時。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、我想問一下在坐的各位同學(xué)，假如你有足夠的錢的話，你會把你心目中的房子建在哪里？怎么設(shè)計？

2、老師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我想，每個人心目中都有憧憬已舊的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點。這小屋它可能在毛澤東的湘江畔，在徐志摹的康橋邊，在鄭愁予達達馬蹄聲的江南小鎮(zhèn)，在舒婷浪漫的橡樹林里。這小屋或許像海子的房子一樣在海邊，或許在陶淵明的世外桃源，或者干脆是歸有光的一處陋室！這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往看出我們什么樣的性情和志趣。那么，今日，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

1、師：大家都預(yù)習(xí)過了課文了，在字詞上應(yīng)當(dāng)不會有什么困難了，今日就不強調(diào)了字詞了。今日這節(jié)課的主要任務(wù)是朗誦課文，通過反復(fù)誦讀，初步體會作者美麗的句子和隱藏在句中的情感。下面請大家花兩三分鐘的時間快速閱讀課文，找出你認(rèn)為精彩的句子，呆會兒，我請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（要求：不能籠統(tǒng)的說每一句好，肯定要找出自認(rèn)為最好的。）

老師打算：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痔一點。

或許那是上帝賞玩的牡丹或芍藥。

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，寬闊無邊的天空略過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色調(diào)，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。

我外出，小屋是我歡樂的起點，我歸來，小屋是我華蜜的終點。

樹的美在于姿態(tài)的清健或挺立，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。

我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，棲于枝頭，輕靈而自由。

山峽的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也飄渺。

它給人一種朦朧美，恍若仙鏡。

2、聽配樂朗讀。

3、朗讀訓(xùn)練。

問：你覺得他讀得怎樣？下面請同學(xué)找出喜愛的句子，自由讀出來，要求：讀出味道來。

作業(yè)布置：熟讀全文，背誦自己喜愛的段落。

高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.把握托物言志、寄情于景的手法。

2.鑒賞品嘗散文的內(nèi)容，表現(xiàn)技巧、語言。

3.理解作者表達的對“獨立的、寧靜的”生活的憧憬和酷愛大自然的情懷。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)語

1.“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾德馨。”這是唐代劉禹錫《陋室銘》的語句，雖是一棟陋室，但在詩人眼里卻充溢了清幽雅靜的情趣。如“苔痕上階綠，草色如入簾青”，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”。今日，我們再一起去參觀一座山間小屋。

二.解題

作者李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代作家。早年畢業(yè)于上海大夏高校，后始終在臺灣從事文化教化工作，以散文見長，文筆清麗脫俗，語言美麗動人，風(fēng)格柔軟溫婉而富有感情。

“空中樓閣”，原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現(xiàn)的虛幻的樓臺景物，后多比方虛構(gòu)的事物或脫離實際的理論、安排等。清代李漁《閑情偶寄·結(jié)構(gòu)第一》曾引用此語：“實者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也;虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也?！薄段业目罩袠情w》也正是通過虛實相生的寫法，表現(xiàn)了大自然的美妙，小屋的可愛，表達了作者對自由生活，獨立人格的憧憬。

三.整體感知

1.在文中“我的空中樓閣”詳細指什么?

山上小屋--“它不再是清楚的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。

2.作者是怎樣寫山和小屋的關(guān)系?

①“恰似眉梢的痣一點”：暗喻，擬人，突出了小屋的玲瓏、小巧的特點

②“柔軟的一個角度上”：明暗和色澤差別不大、不刺眼，和順悅耳，質(zhì)地松軟，親切、和順。

山坡平緩，地勢、地形，詳細的事物給予色調(diào)、質(zhì)地、性情。

③“點破”：干脆了當(dāng)?shù)赝逼疲Χ韧怀龅氖切∥莸奈恢玫娜茄?、顯要和。

④博喻：用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體，叫博喻，又叫連比。運用博喻能加強語意，增加氣概。

a兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳始終浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你遺忘自己在漓江上了呢!(楊朔《畫山繡水》)

b一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。(王蒙《春之聲》)

c“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂涌到場子里，將一束束散發(fā)著馨香的鮮花，獻給教練、領(lǐng)隊和姑娘們。(魯光《中國姑娘》)

d張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風(fēng)吹得爆出干皮兒;從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱忱、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下革命思想和學(xué)問的種子，又像一把大笤帚，不停地把學(xué)生心田上的灰塵無情地掃去……

上面例①用“蓮花”、“海棠葉兒”、“一掛一掛的葡萄”、“仙人騎鶴”、“樂隊吹簫”五個喻體來比方“累累垂垂的石乳”這一個本體;例②用“雪”、“玉”、“飛濺的浪花”三個喻體來比方“白丁香花”這個本體;例③用“海濤擊岸”、“山洪爆發(fā)”、“飛瀑傾瀉”三個喻體來比方“歡呼聲和掌聲”這一個聯(lián)合體;例④用“播種機”、“大笤帚”兩個喻體來比方“話語”這一個本體。假如用一個喻體來比一個本體，又用另一個喻體來比另一個本體，這不是博喻，這是比方的連續(xù)運用。

⑤假如從選景、取景的角度看，這些內(nèi)容從哪些角度視察?

遠處。----遠觀全景。

3.作者怎樣寫小屋和樹林的關(guān)系：

①樹點綴了小屋(由近及遠)。

近觀：一片純綠色的無花樹。樹動，顯出小屋的靜;樹的高大，顯出小屋的小巧，滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景，使小屋顯得新穎精彩。高出屋頂?shù)拇髽洌?細而密的枝葉”“美而濃的樹陰”，“使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度”(擬人)。

②小屋點綴了樹林、樹叢(由遠及近)

遠看：小屋前面的樹,“那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻;一片白，那是窗。”“我的小屋在樹與樹之間隱隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然?！边@一部分重在自然景物的真實描寫，盡管有豐富的聯(lián)想、想像，但寫的是確的確實的山、樹、屋的形勢和情姿。這是此文托物言志的第一個里程碑。

③請用一個成語概括山和小屋的關(guān)系?

相得益彰，相互掩映。

4.假如說以上內(nèi)容是從實處寫，那么作者還從哪些方面怎樣寫其它?

虛寫

寫花園：由“領(lǐng)土”有限，到“領(lǐng)空”無限;由“有形的圍墻”到“無形的圍墻”;由花園的花朵到天上的云霞。小屋的光線也富有浪漫的文學(xué)性;小屋在山的懷抱中，如同在花蕊中一般。早晨光線加強，花蕊漸漸綻開，傍晚，光線暗淡，花瓣微微收攏。明明是“高高的山坡”，坎坷的“山路”，卻叫它“華蜜的階梯”，“空中走廊”;夜幕中的小屋，卻覺得它仿佛是“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣?！?/p>

由實入虛，將現(xiàn)實的自然景觀，融進迷離朦朧的詩一般的意境，難怪作者不由自主，“身在小屋享受著人間清福，享受著足夠的睡眠，以及一天一個美夢”啊!這是此文托物言志的其次個里程碑。

5.從文章的整體看，“我的空中樓閣”是不是確有其建筑?

志向中的生活地方。從全文看，這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗合遠離“入境”“不聞車馬喧”之意。

文章題為《我的空中樓閣》，一語雙關(guān)：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷漫中，如同聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，志向中“獨立”“寧靜”的生活環(huán)境。

6.“我的”這肯定語反映了作者什么樣的思想情感傾向?從今可以感悟到作者什么樣的志趣?

寵愛之情。表明白作者對超然物外的“獨立的”“寧靜的”生活的憧憬。

讀最終一段。作者特意強調(diào)，“這座空中樓閣占了地利之便”。所謂“地利”即“空中樓閣”，它踞于“高高的山坡之上”，“山路和山坡不便行車”，暗含遠離“人境”，“不聞車馬喧”之意，是“我”志向中“獨立”“寧靜”的生活環(huán)境?！安槐仞B(yǎng)鳥，無須掛畫”，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明白作者對超然物外的“獨立的”“寧靜的”生活的憧憬。這是此文托物言志的第三個里程碑。

作者把小屋視為“歡樂的起點”和“華蜜的終點”，表達了對世俗名利的淡薄，遠離鬧市人境，在塵囂中找尋閑靜，從明麗質(zhì)樸的自然中獲得無限的意趣，是對人生的一種超然看法，但作者這種華蜜觀是別出心裁的，有其主動的一面，即對社會現(xiàn)實的厭惡和悲觀，對名利社會的徹底否定;也有其頗為消極的一面，即超凡脫俗、清心寡欲的遁世思想。因此，作者的這種“歡樂”和“華蜜”的人生追求，只是一種空中樓閣式的幻景罷了，小屋只是一座虛無縹緲的“空中樓閣”，他所企望的境界事實上是鏡中花水中月，是可望而不行及的，只不過是人生的生活志向的寄予。

文章開將從山寫起，用比方的方法，以神來之筆點出小屋的位置，接著用一組博喻來突出小屋點綴山，接著重點寫小屋和樹的關(guān)系，這部分由近到遠，由局部到整體，多方位寫兩者的關(guān)系。爾后，又以大量篇幅立足于小屋描寫外面的`景致，在這一部分中，作者在對外面多種景物進行描寫的基礎(chǔ)上更側(cè)重于抒寫自己對自然景物的感受，這樣獨具匠心的構(gòu)思，使文章的內(nèi)容由淺入深、由實而虛，也自然而然地借景物描寫抒發(fā)了情懷。

5.表現(xiàn)手法

文學(xué)創(chuàng)作中，作家有時感到某種抽象的精神難作詳細描繪，有時也會由于某些緣由不便對所表現(xiàn)的悲觀進行干脆描述，于是便往往借對某一適當(dāng)物象的描寫，便抽象的精神詳細化，讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達出來?！段业目罩袠情w》便是這樣的托物言志、詠物寄情的作品。狀物與言志，融洽無間，和抒情也渾為一體。

托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。

采納托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品行、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要駕馭好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相像點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比方、擬人、象征等。

高二語文《我的空中樓閣》教案設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、在景物描寫中用兩相對應(yīng)的方法表現(xiàn)景物特點。

2、了解“托物言志”的表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點

景物描寫中兩相對應(yīng)的方法和比方的手法。

教學(xué)難點

本文所表現(xiàn)的思想感情。

課時支配

一課時

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

今日，我們一起去參觀一座山間小屋，去觀賞李樂薇筆下“陋室”的意境

二、作者簡介

李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代作家。早年肄業(yè)于上海大夏高校，后始終在臺灣從事文化教化工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言美麗動人，風(fēng)格柔軟溫婉而富于感情。

三、解題

文章題目一語雙關(guān):既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，如同聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，志向中“獨立”、“寧靜”的生活環(huán)境。從全文看，這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗含遠離“人境”，“不聞車馬暄”之意；文章的最終，作者又特意強調(diào)“這空中樓閣占了地利之便，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計和其他裝飾”，不必養(yǎng)鳥，無需掛畫總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明白作者對超然物外的“獨立的、寧靜的”生活的憧憬。

四、理清結(jié)構(gòu)

第一部分:(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和四周環(huán)境的關(guān)系。

1、(1--3自然段)寫小屋和山的關(guān)系。小屋“點破了山的孤獨”，給山川美景增加了“一點生氣，一點情調(diào)”。這是立足于山外，是遠觀，看全景。

2、(4--7自然段)寫小屋和樹的關(guān)系。樹為小屋“布置了一個奇妙的