2022年部編版三年級(jí)上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)全冊第六單元18富饒的西沙群島教案

4町富饒的西沙群島

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等

13個(gè)字,會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上

教學(xué)

的鳥”3方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群

要求

——島也是鳥的天下”來寫的。（重點(diǎn)）

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。（重點(diǎn)）

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。（難點(diǎn)）

教學(xué)---------------------------------------------------------------

兩課時(shí)。

課時(shí)---------------------------------------------------------------

一第一課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13個(gè)

字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”

3方面來寫西沙群島的。

數(shù)具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

1.播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。（出示課件1）

P------

歌曲《西沙，我

可愛的家鄉(xiāng)》

你們誰知道歌中唱的是什么地方？

2.展示西沙群島的圖片資料。（出示課件2）

------

有關(guān)西沙群島的

圖片資料

看,多么迷人的畫面,多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射

下,波光粼粼,這到底是什么地方呢？

設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞西沙群島的美麗圖片和優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,學(xué)生能輕松愉

快地憑借音樂感知畫面形象,有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.簡要介紹西沙群島。（出示課件3）

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西沙群島：中國南海諸島中四大群島之一。南海諸島中島嶼最多的群島。屬

海南省。在海南島東南約330千米。有宣德、永樂兩島群。主要島嶼有永興島、

趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大（面積1.68平方千

米）。多為橢圓形珊瑚島、礁。富熱帶資源，產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。?/p>

到魚汛，海南和廣東一帶漁民多來此捕魚。風(fēng)景優(yōu)美，已辟為旅游勝地。

4.教師展示課文第1自然段內(nèi)容。（出示課件4）

r----------<W4-

課文第1自然段內(nèi)容

5.學(xué)生大聲朗讀,說說自己了解到什么，教師揭示課文題目。（板書題目：富

饒的西沙群島）

二初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字和不懂的詞語。

2.學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。（出示課件5）

-----------------------------------------------------V璋伴51

IrTL

(1)回憶用部首查字法查字典的方法步驟。

(2)回憶自學(xué)生字詞的方法：查字典、聯(lián)系上下文、查課外資料等。

(3)按要求自學(xué)生字詞。

3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞語,小組內(nèi)解決。

4.教師檢查，小組匯報(bào)。

(1)本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典等方式理解有關(guān)詞語。

“富饒”的“饒”讀“黃?！保昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔且粋€(gè)多音字,在課文里讀“shOn”,

還有一個(gè)讀音是“can”，可組詞“參加”。“糞”是前鼻音。

(2)本課要求會(huì)寫的生字，以左右結(jié)構(gòu)為主。但這些字左右兩部分大小的比

例、高低、寬窄都不盡相同，學(xué)生要仔細(xì)觀察課文中的例字。

(3)以字帶詞，理解字義。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`

開”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞語可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”

等詞語可以通過展示資料圖片,觀察圖片理解等多種形式來掌握。

設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力。

(4)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。(出示課件6)

五光十色課,

①“五光十色”是什么樣子?文中是怎么寫的？"西沙群島一帶海水五光十

色,瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡青的,淺綠的，杏黃的?！?出示課件7)

“五光十色”的

海水的圖片

再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？(以“五光十色”一詞

為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第2自然段兩句話的內(nèi)容)(板書:海水五光十色)

②第3自然段重點(diǎn)詞語。（出示課件8）

各種各樣

這個(gè)詞語是什么意思?文中是怎么寫的？

“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿

角?！保ǔ鍪菊n件9）

課

珊瑚圖片

（5）指名讓學(xué)生讀課文，糾正讀音。

文中多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

三再讀課文，整體感知，質(zhì)疑探究，弄清層次

1.同桌互讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，小組內(nèi)互查。

2.思考:你對(duì)西沙群島有怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括）

3.交流探究:課文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)

可愛的地方）

4.課文圍繞中心句從哪幾個(gè)方面來描寫西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富）

5.課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、

海島）

6.小組內(nèi)交流,給課文劃分段落。

第一部分（第1自然段）：介紹了西沙群島的位置，點(diǎn)明了西沙群島是個(gè)風(fēng)景

優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

第二部分（第2?5自然段）：從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的

海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。

第三部分（第6自然段）：寫西沙群島必將隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加

美麗富饒。

7.找出自己喜歡的自然段,反復(fù)朗讀并體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：從整體入手,把握文意,使學(xué)生獲得了良好的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過

整體感悟文章內(nèi)容,邊讀邊想,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。

四學(xué)習(xí)生字，書寫指導(dǎo)

1.指名讓學(xué)生認(rèn)讀。（出示課件10）

--------------------------------------

優(yōu)淡淺錯(cuò)巖挺

刺鼓數(shù)厚寶貴業(yè)

2.怎樣才能把這些字寫好？（學(xué)生觀察生字,交流展示）

“優(yōu)、淡、淺、錯(cuò)、挺”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“鼓、數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。

“巖、寶”：上下結(jié)構(gòu)，上部略扁，下部稍寬。

“挺”：左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右部“廷”，先寫“壬”，再寫。

“刺”：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，“豎鉤挺直。

“貴”：上下結(jié)構(gòu)，上邊要寫得稍扁，第五筆橫要寫得伸展,下邊的“貝”要

寫得瘦長,最后一筆是點(diǎn)。

“業(yè)”：獨(dú)體字。

3.學(xué)生在字帖上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

課后反思

1.教師在課前應(yīng)讓學(xué)生搜集與西沙群島有關(guān)的資料,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

興趣。在教學(xué)中教師可以形象直觀地向?qū)W生展現(xiàn)五光十色的海水圖片和各種各

樣的珊瑚圖片,讓學(xué)生興趣盎然地參與到課堂中。

2.以多種形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀、對(duì)四字詞語的積累以及對(duì)“參、戈

兩個(gè)多音字的區(qū)分情況。并在學(xué)生讀的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音,讓學(xué)

生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容,最終達(dá)到熟練朗讀。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥

的天下”來寫的。

2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

3.能選擇一幅圖,寫幾句話描述圖上的景觀。

數(shù)具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)過程

一以舊帶新，導(dǎo)入新課

1.“五光十色”在課文中指什么？

2.你還想了解西沙群島的哪個(gè)方面呢？

3.那我們就到西沙群島的海底去看看吧!直接引入第2自然段。

二品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)指名讓學(xué)生朗讀第2自然段。

(2)思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?

(3)指名讓學(xué)生回答。

(4)“五光十色”是什么樣子的呢?為什么說西沙群島一帶的海水“五光十

色”？

(5)指名讓學(xué)生回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮。西沙群

島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗,因此用“五光十色”來

形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(6)這一自然段共有幾句話?是圍繞哪句話寫的?是怎樣連接起來的？(學(xué)生

交流,教師小結(jié))(出示課件12)

----------------------------------------------------------------------------------------------V球件12

這一自然段共有3句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”

這句話來寫的。

第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體寫海水的種種色彩;

第3句寫海水“五光十色”的原因和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講

結(jié)果，后講原因，中風(fēng)用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。

(7)把下列句子補(bǔ)充完整，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。(出示課件13)

①因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以O(shè)

②西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)?

(8)教師小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂這段話。

①提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

②學(xué)生回答,教師歸納:用提問法讀懂這一自然段,首先要知道本自然段有

幾句話,然后要知道每句話的意思,接著要弄清這一段是圍繞哪句話來寫的,最

后要知道句與句之間的連接。歸納起來應(yīng)做到“四知道”。(出示課件14)

一知道有幾句；二知道句意;三知道怎樣寫;四知道句間聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)讓學(xué)生根據(jù)已掌握的方法，自讀第3自然段。

(2)教師用提問法檢查自讀情況。

①這一自然段有幾句話？(3句話)

②這一自然段分別介紹了海底的哪兒種動(dòng)物？(分別介紹了西沙群島的珊瑚、

海參和大龍蝦)

③指名讓學(xué)生分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的。

(出示課件15)_____

.海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝自清

角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣

子挺威武。|

(板書:海底珊瑚各種各樣海參懶洋洋大龍蝦威武)

(3)學(xué)生交流，教師小結(jié):這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝

的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”“劃過來,劃過去”形象地寫

出了海參和大龍蝦的動(dòng)作。“懶洋洋”“威武”是擬人化的描寫，使句子更生動(dòng)、

逼真。

(4)注意加點(diǎn)字，自由朗讀。(出示課件16)

-------------------------------------------------------------V球件16|

海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿

角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣

子挺感或。

(5)指名讓學(xué)生朗讀，師生評(píng)議。

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)讓學(xué)生默讀第4自然段，用“〃”將本段分為三層。思考:每層的意思是

什么？

(2)小組討論,全班交流。

(3)教師評(píng)議,進(jìn)行總結(jié):第4自然段共有4句話?？砂础跋瓤偸?后分述，再

總結(jié)”的順序,分為三層,第1句話總體介紹了西沙群島的海里魚非常多；第2句

話采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的樣子美麗;第3、4

兩句話概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚各種各樣，多得數(shù)不清,形象地寫出魚多

的程度，“一半是水，一半是魚”。

(4)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。(出示課件17)

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

①鼓勵(lì)學(xué)生同桌間交流自己讀這句話的感受。

②指名讓學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是

告訴我們西沙群島里的魚十分多，多得像海水一樣。作者用“一半是水,一半是

魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的修辭手法,顯得恰當(dāng)而又形象。(板書:魚多)

(5)句子引讀。(出示課件18)

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；

有的;有的,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的,身上長滿了

刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西

沙群島的海里,O

(6)讓學(xué)生借助填空練習(xí)朗讀課文。

(7)練習(xí)說話。

①教師展示關(guān)聯(lián)詞。(出示課件19)

有的...有的....有的....

②自由練習(xí)，用上面的詞語練習(xí)說話。

③師生評(píng)議。

4.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)指名讓學(xué)生讀課文。

(2)課堂討論:這一自然段共有幾句話?主要介紹了什么？

(3)指名讓學(xué)生回答。(出示課件20)

-------------------------------------------------------------U*佯gg

這一自然段共有句話，主要寫了多、多、

多三方面的內(nèi)容。

(4)教師小結(jié):這一自然段共有4句話,主要寫了“樹林多、鳥蛋多、鳥糞多”

三方面的內(nèi)容。(板書:海島樹林鳥蛋鳥糞)

(5)讀一讀泡泡里的文字，試著說出這個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)梳理:這幾個(gè)方面的內(nèi)容,都是圍繞第一句來說

的,第一句就是這段話的關(guān)鍵句。

(6)西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的

場面向大家描述一下嗎？

(7)學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。

5.學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)指名讓學(xué)生讀課文。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。(出示課件21)

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。

(3)指名讓學(xué)生讀句子。

(4)課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地

方”？(學(xué)生交流)

(5)教師小結(jié)。(出示課件22)

------------------------------------------------------------―還件22|

西沙群島自古就是中國的領(lǐng)土。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天

的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。《舊唐書》記載從唐朝起，中國政

府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的

必經(jīng)之路。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海

上絲綢之路”。

(6)學(xué)習(xí)第二句話。(出示課件23)

---------------------------------------------------------------

隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

(7)指名讓學(xué)生讀句子。

(8)課堂討論:說說自己讀句子后的體會(huì)。(學(xué)生交流)

(9)教師小結(jié):這是第6自然段的第2句話,這句話與第1句話的作用類似，

不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1自然段中“那里風(fēng)

景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

(10)指導(dǎo)朗讀。

6.學(xué)生選擇自己喜歡的部分,嘗試向別人介紹西沙群島，教師進(jìn)行針對(duì)性的

指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:通過巧妙地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文,啟發(fā)了

學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生從文中找信息的能力和探究合作的能力。

三聯(lián)系實(shí)際，課外延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序來安排材料的。課文可分為

三大部分:先寫西沙群島的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐

富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,包

括四個(gè)自然段，分別寫了海水、海底的生物、海島上的鳥。這樣條理分明地寫出

了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。最后一個(gè)自然段總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)

一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

西沙群島的海里還有哪些美麗的景色?仿照第4自然段的寫作方法寫一寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認(rèn)清段式。（先總述,后分述,再總結(jié)）

4.學(xué)生自由書寫,教師巡視,展評(píng)優(yōu)秀作品。

5.教師展示優(yōu)秀作品。（出示課件24）

西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的騙魚游來游去，它們的眼睛長在背

上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，

它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比我見過的其他魚要大一倍，像一本打開的

語文書。它的花裙子是透明的，在海水里漂動(dòng)，就像一位小姑娘在跳華爾茲，真是

獨(dú)一無二啊！這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人啊！

6.指導(dǎo)練習(xí)。

（1）給出總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)說分述句。（出示課件25）

----------------------------------------------------------------V還件25]

操場外有一排挺拔的小白楊。；；我愛

校園里的小白楊，我愿和它們一