人腦的高級功能學(xué)歷案 高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第4-頁共4頁第2章第5節(jié)人腦的高級功能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】班級姓名1.簡述語言活動和條件反射是由大腦皮層控制的高級神經(jīng)活動。（科學(xué)思維）2.基于對學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律的認識，運用這些規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。（科學(xué)探究）3.基于大腦皮層的高級功能的學(xué)習(xí)，能夠調(diào)整自己的情緒，并感染他人，積極健康地享受生活。（社會責(zé)任）預(yù)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)）1．語言功能(1)語言文字是人類社會的主要形式，也是人類進行的主要工具。(2)語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與相關(guān)的全部智能活動，涉及人類的。(3)人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫。(4)大腦左半球主要主導(dǎo)，主要負責(zé)；大腦右半球主要負責(zé)。2．學(xué)習(xí)與記憶(1)概念：學(xué)習(xí)和記憶是指不斷地接受刺激，獲得新的的過程。(2)特點：不是由單一腦區(qū)控制的，而是由參與。(3)記憶過程的四個階段及其聯(lián)系3．情緒(1)概念：人對所作出的反應(yīng)。(2)情緒波動的調(diào)整方式：積極建立和維系良好的、適量運動和。導(dǎo)學(xué)案（疑難點撥）探究一：人腦的語言功能根據(jù)人類大腦的言語區(qū)示意圖回答下列問題：(1)寫出上圖中各區(qū)發(fā)生障礙后出現(xiàn)的功能異常。A：___________；B：___________；C：__________；D：_________。(2)思考下列癥狀可能與哪些中樞受損有關(guān)?；颊甙Y狀受損中樞某患者聽不見別人的講話________________能聽見但聽不懂別人的講話________________某患者看不見________________能看見但看不懂文字的含義________________(3)殘奧會閉幕式上，中國殘疾人藝術(shù)團表演的舞蹈得到一致好評。這些聾啞人要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語”表達的含義，主要依靠的中樞：______________。例1：損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會講話；損傷H區(qū)時，病人聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字。關(guān)于人腦的高級功能，下列說法錯誤的是()A．參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與B．盲人“閱讀”與軀體運動中樞、軀體感覺中樞以及語言中樞有關(guān)C．語言中樞位于大腦右半球外側(cè)面D．專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)和W區(qū)例2：下列關(guān)于人腦的高級功能的敘述，正確的是()A.某人因意外車禍而大腦受損，但他能夠看懂文字和聽懂別人說話，說明大腦皮層的V區(qū)和H區(qū)沒有受損B.盲人在用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體運動中樞C.運動性言語區(qū)(W區(qū))受損的患者不能講話D.某同學(xué)正在跑步，下丘腦和腦干不參與調(diào)節(jié)探究二、分析學(xué)習(xí)、記憶和情緒ACh(乙酰膽堿)是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)。下圖甲、乙表示人類大腦皮層中部分神經(jīng)元之間的聯(lián)系以及局部放大示意圖。思考回答相關(guān)問題。(1)圖甲②突觸后膜是下一個神經(jīng)元的_____________。(2)某同學(xué)說：“我記單詞很快就記住了，但是忘記的也很快?！痹撏瑢W(xué)記單詞形成的記憶屬于___________記憶？將單詞記住并較長時間不忘的方法是_____________________________________________________。(3)研究證實，抑郁癥的發(fā)生與神經(jīng)細胞間5-羥色胺(5-HT)等物質(zhì)的含量降低有關(guān)，5-羥色胺是一種能幫助我們心情愉快的物質(zhì)，其發(fā)揮作用后被重吸收至突觸小體或被氧化酶氧化。5-羥色胺是一種____________，其與突觸后膜相應(yīng)受體結(jié)合后，可引起突觸后膜____________(填“興奮”或“抑制”)，進而產(chǎn)生愉悅感。例3：如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列說法錯誤的是()A.感覺性記憶和第一級記憶為短時記憶，其中感覺性記憶不是真正的記憶B.短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)C.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級功能D.后兩個階段為長時記憶，可能與新突觸的建立有關(guān)例4：(多選)抑郁癥是由高級神經(jīng)活動產(chǎn)生重度消極情緒得不到緩解而形成的。被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行。下列說法正確的是()A.5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒B.5-羥色胺再攝取抑制劑通過抑制ATP水解來阻止回收5-羥色胺C.抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量比正常人的少D.建立和維系良好的人際關(guān)系、適量的運動和調(diào)節(jié)壓力可以減少情緒的波動，有利于抑郁癥的治療固學(xué)案（鞏固提升）1.下列有關(guān)人腦的功能的敘述，正確的是()A.大多數(shù)人的大腦左半球負責(zé)形象思維，右半球負責(zé)邏輯思維B.大腦皮層W區(qū)受損的患者不會寫字C.大腦皮層H區(qū)受損后，患者將失去聽覺D.大腦皮層S區(qū)受損傷的患者不能聽懂別人的談話2.當(dāng)你專心作答生物試題時，參與的高級中樞主要有()①下丘腦②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)③大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)A．①③B．②③C．②④D．④⑤3.阿爾茨海默病病理顯示患者的大腦細胞受損，形狀像海馬的腦區(qū)會出現(xiàn)神經(jīng)炎性斑塊，且會出現(xiàn)突觸丟失、神經(jīng)遞質(zhì)減少等異?，F(xiàn)象。下列有關(guān)分析正確的是()A．如果形狀像海馬的腦區(qū)受損，則主要會影響長時記憶B．如果新突觸不能正常建立，則主要會影響短時記憶C．如果言語區(qū)的W區(qū)受損，則患者會出現(xiàn)閱讀文字障礙D．如果大腦某一區(qū)域受損，則患者可能會出現(xiàn)大小便失禁4.最新研究發(fā)現(xiàn)，曬太陽能改善學(xué)習(xí)和記憶，這與其能促進腦內(nèi)神經(jīng)元合成和釋放谷氨酸有關(guān)。下列敘述錯誤的是()A.每個神經(jīng)元軸突末梢都只能形成一個突觸小體B.神經(jīng)元軸突末梢釋放谷氨酸的方式是胞吐C.谷氨酸作用于突觸后膜會導(dǎo)致突觸后膜膜電位發(fā)生變化D.長時記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)5.（多選）為探究不同環(huán)境因素對大腦皮層的影響，研究者將生理狀態(tài)相似的小鼠分成甲、乙兩組，甲組小鼠飼養(yǎng)于復(fù)雜環(huán)境中，乙組小鼠飼養(yǎng)于簡單環(huán)境中。3個月后，甲組小鼠的大腦皮層比乙組的厚，并且大腦皮層神經(jīng)元樹突上細刺狀突起數(shù)量多，細刺狀突起是神經(jīng)元間建立聯(lián)系的部位。下列說法錯誤的是()A.復(fù)雜環(huán)境能促進大腦皮層的生長B.獲取信息越多樹突上細刺狀突起越多C.簡單環(huán)境有利于建立更多的突觸D.復(fù)雜環(huán)境不能增強小鼠大腦皮層的調(diào)節(jié)能力6.抑郁癥是一種情感性精神障礙疾病，患者某些腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來醫(yī)學(xué)研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮的功能下降有關(guān)。如圖表示正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)局部放大示意圖，請據(jù)圖回答問題。(1)①表示____________，細胞X釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是________。(2)細胞Y細胞膜上的蛋白M可作為一種______，若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白M結(jié)合，會導(dǎo)致細胞Y興奮，則結(jié)合前后細胞Y的膜內(nèi)Na＋濃度變化和電位變化情況為_________________________________________________。(3)單胺氧化酶是單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑是一種抗抑郁藥。據(jù)圖分析，該藥物能改善抑郁癥狀的原因是__________________________________________________