詩歌鑒賞之選擇題的突破（課件）-高考語文二輪古詩詞鑒賞專題

古詩鑒賞之選擇題的突破考什么？

設(shè)題角度怎么考？

設(shè)題陷阱

怎么解？

解題方法和技巧古詩選擇題的題型特點(diǎn)：1、考查全面

主要從詞句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作者情感與主旨、藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、鑒賞于一題。2、設(shè)誤細(xì)微

命題者采用曲解原意、弄錯對象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯誤點(diǎn)放在選項(xiàng)的細(xì)微之處，尤其是放在一兩個詞語上。考什么——詩歌鑒賞選擇題的四大考點(diǎn)：形象語言表達(dá)技巧思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么考——選項(xiàng)設(shè)誤的六個角度：1、形象意境分析不當(dāng)（身份理解錯誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)畫面描繪不當(dāng)、意境概括有誤）2、詞句解說曲解原意（重要的字或詞語的解釋、詩句分析）3、語言特點(diǎn)判斷錯誤（語言特色分析、語言風(fēng)格判斷）4、情感主旨分析錯誤（思想情感、寫作目的）5、藝術(shù)手法張冠李戴（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧）6、基礎(chǔ)知識分析錯誤（體裁、文化常識/背景、題材、詩眼、）怎么解——突破詩歌綜合性選擇題三步驟第一步：反復(fù)咀嚼，讀懂詩歌。第二步：選項(xiàng)切片，尋找敏感點(diǎn)。細(xì)讀選項(xiàng)，依據(jù)四大設(shè)誤點(diǎn)，圈定選項(xiàng)中的敏感詞語。第三步：先依據(jù)四大考點(diǎn)逐一比對，再綜合比對四個選項(xiàng)，用排除法確定存疑選項(xiàng)的正誤，并選出答案。惜紅衣姜夔

吳興號水晶宮，荷花盛麗。陳簡齋云：“今年何以報君恩，一路荷花相送到青墩?！币嗫梢娨印６∥粗?，予游千巖，數(shù)往來紅香中，自度此曲，以無射宮歌之。

簟枕邀涼，琴書換日，睡余無力。細(xì)灑冰泉，并刀破甘碧。墻頭喚酒，誰問訊、城南詩客。岑寂，高柳晚蟬，說西風(fēng)消息。

虹梁水陌，魚浪吹香，紅衣半狼藉。維舟試望故國，眇天北?？上т具吷惩?，不共美人游歷。問甚時同賦，三十六陂秋色？實(shí)戰(zhàn)演練——溫故（二月調(diào)考）15、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A、上片“岑寂”二字，意為冷清、寂寞，承接上文生活細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)詩人孤寂無聊的心情。B、上片最后兩句寫高樹秋蟬訴說著時序?qū)⒆?、秋風(fēng)將至從消息。詩人借蟬表達(dá)自己高潔的志向。C、結(jié)句“三十六陂秋色”極言水鄉(xiāng)湖塘之多，是荷花生長環(huán)境，暗點(diǎn)秋荷，呼應(yīng)并緊扣小序。D、這首詞風(fēng)格清新空靈、剛勁峭拔，其用詞“邀涼”“換日”“吹香”“眇天北”等，無不精健有力。詞語+情感句意+情感句意+結(jié)構(gòu)語言風(fēng)格實(shí)戰(zhàn)演練——真題篇（2021年新高考一卷）寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意?！安→Q”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。內(nèi)容典故形象主旨實(shí)戰(zhàn)演練——真題篇（2022年新高考一卷）醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之[注]魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。內(nèi)容內(nèi)容+情感語言風(fēng)格表達(dá)方式由題悟道——策略探究之詞句解說①讀清題干，從原文中找到對應(yīng)點(diǎn)。②結(jié)合語境，不能孤立地猜測。③聯(lián)系已學(xué)，準(zhǔn)確判斷。由題悟道——策略探究之主題情感①明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。②尋找詩眼，把握感情總基調(diào)。③探究典故，分析典故背后的深層用意。④關(guān)注注釋中的寫作背景介紹。由題悟道——策略探究之形象特點(diǎn)概括①深入體味寫景句本身（或仔細(xì)揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍。②聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。由題悟道——策略探究之手法分析①凡是有表達(dá)技巧的地方都要關(guān)注，慢慢細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過，缺乏依據(jù)的說法就是錯誤選項(xiàng)。②考表達(dá)技巧的選項(xiàng)也是考對內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩句，只看選項(xiàng)，以他人的理解代替自己的理解。③平時訓(xùn)練的時候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們詩詞鑒賞的法寶，不可掉以輕心。由題悟道——策略探究之語言特色概括①整體感知：應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個別字詞的巧妙。②調(diào)動積淀：掌握語言風(fēng)格方面的術(shù)語，要注意遷移運(yùn)用。③聯(lián)系主旨，主旨內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。④多角度入手：從詩歌語言的格調(diào)、色彩、意境等角度入手，關(guān)注作者一貫的語言風(fēng)格。鞏固提升——2022年新高考二卷送別李白尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。鞏固提升——2021年新高考二卷示兒子陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（