2018年高考模擬試卷語文卷15附答案

2018年高考模擬試卷語文卷時間150分分值150分、語言文字運用（共27分，其中選擇題每小題3分）1．（原創(chuàng)）下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是(▲)A．感喟(ku1)摭拾（zh1）悶葫蘆（mai）冠冕堂皇（guan）B．蹩進(bi&)掙脫(zheng)哈喇子（hd）有史可稽.（ji）C．撒網(wǎng)（sa）蛻除(tu)1角斗士（jue）如法炮．制（pdo）D．摒棄(bng)嬗變（shcn）牛皮癬（xian）拐彎抹角（mb）（命題意圖：本題考查學(xué)生對于多音字、同音字、音近字的辨別能力。難度系數(shù)在 0.75）2．（原創(chuàng)）下列各句中，沒有錯別字的一項是(▲A．總理談“五險一金”繳存比例調(diào)整”：五險一金從總體看還是有適當(dāng)調(diào)整空間的。可以給地方適當(dāng)?shù)臋?quán)利根據(jù)各地實際適當(dāng)下調(diào)繳存比例，總的原則是使企業(yè)減輕一些負擔(dān)，職工多拿到手一些現(xiàn)金。B．散文是倍受讀者親睞的文本，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。C?湖藍色的緞子，繪著手繡的文樣。這是俞振飛演《百花贈劍》的戲服，如今，正靜靜躺在“戲曲研究室”的柜子里，一成不染。D?習(xí)近平勉勵大家發(fā)揚湖南人吃得苦、霸得蠻、扎硬寨、打硬仗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。（命題意圖：本題考查學(xué)生常見別字的辨別分析能力。選材兼顧新聞素材、文學(xué)作品和其他社會性素材，力求材料語言的規(guī)范。難度系數(shù)在 0.70）3?（原創(chuàng)）下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是 （▲）A、 3月14日，在希臘與馬其頓的邊境地區(qū)，上千名難民用繩索和身體組成一條“人鏈”，以便跨過湍急.的河水，從沒有邊境柵欄阻隔的地帶進入馬其頓邊境。B、 張老師針對學(xué)生數(shù)學(xué)成績差強人?意..的狀況，講課時注意分層指導(dǎo)。c、游湘湖，是在一個細雨蒙蒙的日子，湘湖的美便彌漫??在這煙雨中，湘越的千年文化也在這煙雨迷蒙中蕩漾開來。D、金先生在家居商城看中了一款家具，他立即預(yù)付了 2000元的訂金，并再三叮囑店老板，余下的貨款會在明天結(jié)清，一定要將這款家具留著。（命題意圖：本題考查學(xué)生常見別字的辨別分析能力。選材兼顧新聞素材、文學(xué)作品和其他社會性素材，力求材料語言的規(guī)范。難度系數(shù)在 0.70）4．（原創(chuàng)）下列各句中沒有語病的一句是 （▲）A?當(dāng)?shù)貢r間16日下午兩點左右，日本海上保安廳的巡邏船發(fā)現(xiàn)有 3艘中國海警局的船在釣魚島附近出現(xiàn)。日本巡邏船向中方船只“發(fā)出警告”，中國海警船則做出了“貴船侵入了我國領(lǐng)海，請立即離開”的回應(yīng)。B?賀友直的連環(huán)畫作品享譽海內(nèi)外，一些代表作曾到英、法等國展覽，還應(yīng)邀在法國美術(shù)學(xué)院講課。C、 報考飛行員的條件是政治進步，思想健康，身強體健，身高和年齡一般不超過規(guī)定的要求，經(jīng)所在學(xué)校同意，就可以報考。D.說實話，當(dāng)時對自己的參賽作文能否獲獎，實在沒抱太大的希望，因為那時感覺自己的作文水平和城市學(xué)生的作文水平有相當(dāng)大的差距。TOC\o"1-5"\h\z（命題意圖：本題考查學(xué)生的病句的辨析能力，難度系數(shù)在 0.70）（原創(chuàng)）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （3分）將下列語句依次填入文中的橫線處， 使上下文語意連貫。只填序號。 幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中， ， ， ， 。他以極度殘疾之身， 取得極其輝煌的科學(xué)成就， 成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案震動了整個理論物理學(xué)界發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘思維卻遨游于廣袤的太空依次次序為： （命題意圖：本題考查學(xué)生語言表達的簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，難度系數(shù)在0.80）（改編）閱讀下面的事件材料，請概括新聞內(nèi)容，不超過25個字。（包括標(biāo)點）（4分）教育部近日公布了義務(wù)教育階段 19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。新課標(biāo)降低了小學(xué)生會寫漢字的要求。 依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級學(xué)生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會寫 2000個左右。新課標(biāo)對一、二年級學(xué)生會寫字的要求也從原來的 800到1000字統(tǒng)一調(diào)成800字。此外，語文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達400萬字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對比舊課標(biāo)，語文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。 其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。有學(xué)生家長質(zhì)疑：最沒用的就是“死記硬背”， 識字才有用，為什么現(xiàn)在要反著來呢？這究竟是改革還是折騰？（命題意圖：本題考查學(xué)生壓縮語段能力里面的一句話新聞概括能力，難度系數(shù)在0.70）7?提取下列材料的主要信息，整合成一個單句，對“大氣科學(xué)”作一解說。 （可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）（4分）大氣科學(xué)是研究大氣的各種現(xiàn)象、演變規(guī)律的一門學(xué)科。

這些現(xiàn)象包括人類活動對它的各種影響。大氣科學(xué)還是研究如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的科學(xué)。大氣科學(xué)研究對象主要是覆蓋整個地球的大氣圈。答： （2（2分）（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在的聯(lián)系，不超過 15個字。（2分）（本題考查語言表達的準(zhǔn)確、簡明、得體的能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力。難度系數(shù)在0,65）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成9-11題。（共9分，其中選擇題3分）藝術(shù)與中國社會宗白華孔子說“興于詩，立于禮，成于樂”，這三句話挺簡括地說出孔子的文化理想、社會政策和教育程序。中國古代的社會文化與教育是拿詩書禮樂做根基。教育的主要工具、門徑和方法是藝術(shù)文學(xué)。藝術(shù)的作用是能以感情動人，潛移默化培養(yǎng)社會民眾的性格品德于不知不覺之中， 深刻而普遍。尤以詩和樂能直接打動人心，陶冶人的性靈人格。而“禮”卻在群體生活的和諧與節(jié)律中，養(yǎng)成文質(zhì)彬彬的動作、步調(diào)的整齊、意志的集中。中國人在天地的動靜、四時的節(jié)律、晝夜的來復(fù)、生長老死的綿延，感到宇宙是生生而具條理的。這“生生而條理”就是天地運行的大道。這種最高度的把握生命，和最深度的體驗生命的精神境界，具體地貫注到社會實際生活里，使生活端莊流麗，成就了詩書禮樂的文化。禮和樂是中國社會的兩大柱石?！岸Y”構(gòu)成社會生活里的秩序條理?！皹贰焙瓭欀后w內(nèi)心的和諧與團結(jié)力。然而禮樂的最后根據(jù)，在于形而上的天地境界?！抖Y記》上說：禮者，天地之序也；樂者，天地之和也。人生里面的禮樂負荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實的人生啟示著深一層的意義和美。禮樂使生活上最實用的、最物質(zhì)的，衣食住行及日用品，升華進端莊流麗的藝術(shù)領(lǐng)域。三代的各種玉器，是十士器時代的石斧石磬等 ’升華到圭璧等等的禮器樂器，三代⑴的鋼器，也是從銅器時代的烹調(diào)器及飲器等，升是到國家的至寶。而它們藝術(shù)上的形體之美、式樣之美、花紋之美、色澤之美、銘文之美，集合了畫家書家雕塑家的設(shè)計與模型，由冶鑄家的技巧：而終于在圓滿的器形上，表出民族的宇宙意識（天地境界）、生命情調(diào)，以至政治的權(quán)威、社會的親和力。在中國文化里，從最低層的物質(zhì)器皿，穿過禮樂生活直達天地境界，是一片混然無間、靈肉不二的大和諧、大節(jié)奏。因為中國人由農(nóng)業(yè)進于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具（石器銅器），不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象中國人的個人人格、社會組織以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作為形而上的宇宙秩序，與宇宙生命的表征。這是中國人的文化意識，也是中國藝術(shù)境界的最后根據(jù)?？鬃邮翘嬷袊鐣於恕岸Y”的生活的。然而，孔子更進一步求“禮之本”。禮之本在仁，在于音樂的精神。理想的人格，應(yīng)該是一個“音樂的靈魂”。社會生活的真精神在于親愛精誠的團結(jié)，最能發(fā)揚和激勵團結(jié)精神的是音樂！音樂使我們步調(diào)整齊，意志集中，團結(jié)的行動有力而美。中國人感到宇宙全體是大生命的流行，其本身就是節(jié)奏與和諧。人類社會生活里的禮和樂，是反射著天地的節(jié)奏與和諧。一切藝術(shù)境界都根基于此。但西洋文藝自希臘以來所富有的“悲劇精神”，在中國藝術(shù)里，卻得不到充分的發(fā)揮，且往往被拒絕和閃躲。人性由劇烈的內(nèi)心矛盾才能掘發(fā)出的深度，往往被濃摯的和諧愿望所淹沒。固然，中國人心靈里并不缺乏他雍穆和平大海似的幽深，然而，由心靈的冒險，不怕悲劇，以窺探宇宙人生的危巖雪嶺，發(fā)而為莎士比亞的悲劇、貝多芬的樂曲，這卻是西洋人生波瀾壯闊的造詣！ （本文有刪改）【注（1）】三代：夏、商、周三個朝代的合稱。9?關(guān)于詩書禮樂與中國社會的關(guān)系，下列理解符合原文意思的一項是A?詩書禮樂是中國古代社會文化與教育的根基，因此，從根本上講，中國古代社會的教育內(nèi)容就是藝術(shù)文學(xué)，教育的目的是以情動人。B?詩書禮樂涵蓋了中國古代社會文化的全部內(nèi)容。 “禮”作用于群體，造就群體生活的和諧；詩與樂則作用于個體，陶冶個體的性靈。C?詩書禮樂的文化能夠培養(yǎng)社會民眾的性格品德，對中國社會生活具有重要意。禮樂可以在群體生活中養(yǎng)成步調(diào)的整齊、意志的集中。D?正是由于禮樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界，所以二者成為中國社會的兩大柱石,成為“興于詩”得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。（本題考查的是現(xiàn)代文閱讀中的文中信息的篩選和整合，難度系數(shù)為 0.6）10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．石斧石磐升華到圭璧等禮器樂器，烹調(diào)器及飲器升華為國家至寶，禮樂使生活中的日用器具超越了實用層面，進入藝術(shù)領(lǐng)域。B．中國人對自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望以此表現(xiàn)對自然的敬愛，反映自然所給予的啟示。C?一個鼎要能表象天地人，這反映了中國人的一種文化意識：在制作具體器皿時希望以富有美感的形式表現(xiàn)宇宙秩序與宇宙生命。D?禮樂在社會生活中擔(dān)負具體功能，調(diào)節(jié)社會關(guān)系，只有在個人的生活中才展現(xiàn)形而上的啟示意義，使個體人生具有更深的意義和美。（本題考查的是現(xiàn)代文閱讀中的文中信息的篩選和整合，難度系數(shù)為 0.6）11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是A?天地的節(jié)奏與和諧在中國社會的禮樂中得到反映與體現(xiàn)，物質(zhì)器皿、禮樂生活與天地境界并非彼此孤立，而是三者融通和諧。B?人類社會里的禮和樂體現(xiàn)著天地運行的大道，而禮之本在仁，在于音樂的精神，所以樂是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求。C?中國的禮樂文化講求個人人格、社會組織與天地大道、宇宙秩序、自然節(jié)律的交融，由此導(dǎo)致中國文化精神中沒有“悲劇精神”。D?西洋藝術(shù)直面人生中的沖突與悲劇，展現(xiàn)波瀾壯闊的人生氣象，與表現(xiàn)和平靜穆的中國藝術(shù)相比更能打動人，具有更高的藝術(shù)價值。（本題考查的是現(xiàn)代文閱讀中的文中信息的篩選和整合，難度系數(shù)為 0.7）（二）閱讀下面的文字，完成12-16題（共20分）五、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）閱讀下面文章，完成12?15題。（19分）地泉之靈林子十月。一場秋雨。天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風(fēng)的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風(fēng)飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側(cè)，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘來到山裙水袂之間的興安靈渠，突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有 “世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。她婉約，曼轉(zhuǎn)，不驕不躁，不慍不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么灑脫而陶醉！而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個字：地泉！在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊！回首過往，靈渠曾引導(dǎo)過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風(fēng)光；她滋養(yǎng)土地，濟世濟人達兩千多年。今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜、安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵。她連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導(dǎo)引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。地泉之靈，使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設(shè)計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平， 把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，水勢平緩，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現(xiàn)實。靈渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水，聯(lián)姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養(yǎng)出一代又一代流光溢彩的繁華。靈渠的不朽，在于非常之“靈”其中的每一塊石料，每一道石縫，每一個細節(jié)，都是天衣無縫地配合與交結(jié)，才使樞紐的每一個環(huán)節(jié)都通靈般地經(jīng)得起長期風(fēng)雨的侵襲、流水的沖擊，成為屹立兩千多年的 “神靈”當(dāng)然，靈渠能夠保存到現(xiàn)在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”也是人與自然和諧相處的魂靈。現(xiàn)代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導(dǎo)著我們：把內(nèi)心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存儲，讓塵世的靈光照亮內(nèi)心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。本文主要寫興安靈渠，而第②段為什么用較多的筆墨來寫雨后秋景和作者心情？（4分）（本題考查的是作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟，難度系數(shù)為0.6）13?結(jié)合文意，簡要賞析③④兩段中畫橫線的句子。 （4分）（1）她婉約，曼轉(zhuǎn)，不驕不躁，不瘟不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。（2分）（2）今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜、安然避世于山野的隱TOC\o"1-5"\h\z者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。 （2分）答： （本題考查的是作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析及重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味，難度系數(shù)為 0。6）14?結(jié)合全文看，“地泉之靈”的“靈”表現(xiàn)在哪些方面？ （5分）答： （本題考查的是文中信息的篩選和整合，難度系數(shù)為 0.7）15?文章最后一段說“面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量”這句話有什么作用？給你怎樣的啟發(fā)？ （6分）（本題考查的是對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價 ，從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘，對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討難度系數(shù)為 0.7）三、古代詩文閱讀（共34分）（一）閱讀下面的文言文，完成 16-20題（共18分，其中選擇題每題3分）樂毅者，其先祖曰樂羊。樂羊為魏文侯將，伐取中山，魏文侯封樂羊以靈壽。樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。中山復(fù)國，至趙武靈王時復(fù)滅中山，而樂氏后有樂毅。樂毅賢，好兵，趙人舉之。及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適.魏。聞燕昭王以.子之之亂而齊大敗燕，燕昭王怨齊，未嘗一日而忘報.齊也。燕國小，辟遠，力不能制，于是屈身下士，先禮郭隗以招賢者。樂毅于是為.魏昭王使于燕，燕王以客禮待之。樂毅辭讓，遂委質(zhì)為臣，燕昭王以為亞卿，久之。當(dāng)是時，齊湣王強，南敗楚相唐眛于重丘，西摧三晉于.觀津，遂與三晉擊秦，助趙滅中山，破宋，廣地千余里。與秦昭王爭重為帝，已而復(fù)歸之。諸侯皆欲背秦而服于齊。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之.事。樂毅對曰：“齊，霸國之余業(yè)也，地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏。 ”于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。諸侯害齊湣王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨追，至于臨菑。齊湣王之?dāng)?，亡走，保于莒。樂毅獨留徇齊，齊皆城守。樂毅攻入臨菑，盡取齊寶財物祭器輸之燕。燕昭王大說，親至濟上勞軍，行賞饗士，封樂毅于昌國，號為昌國君。于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂毅復(fù)以兵平齊城之不下者。樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城，皆為郡縣以屬燕，唯獨莒、即墨未服。會燕昭王死，子立為燕惠王?；萃踝詾樘訒r嘗不快于樂毅，及即位，齊之.田單聞之，乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來。 ”于是燕惠王固已疑樂毅，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，、、.* 畏誅，遂西降趙。趙封樂毅于觀津，號曰望諸君。（《史記樂毅列傳》）16.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A.未嘗一日而忘報齊也 報：報復(fù)。乃去趙適魏適：到……去。于是屈身下士下：降職。皆為郡縣以屬燕屬：歸屬，從屬。（本文考查的是學(xué)生對常見文言實詞在文中含義的理解，難度系數(shù)為 0.8）17．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是 （）（3分）諸侯皆欲背秦而服于．齊諸侯皆欲背秦而服于．齊,樂毅于是為魏昭王使于燕,以子之之亂而齊大敗燕，于是燕昭王問伐齊之.事,西摧三晉于．觀津使樂毅為．上將軍先禮郭隗以．招賢者齊之田單聞之0.75）（本文考查的是學(xué)生對常見文言虛詞在文中含義的理解，難度系數(shù)為18．下列各組句子中，能直接表明樂毅有軍事謀略和才能的一組是 （ ）（3分）①趙人舉之②齊，霸國之余業(yè)也，地大人眾，未易獨攻也 ③盡取齊寶財物祭器輸之燕④樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西⑤樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城 ⑥樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙A.①③⑤B.③④⑥C.①②⑥D(zhuǎn).②④⑤（本文考查的是學(xué)生對文中信息的篩選能力，難度系數(shù)為0.75）19．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）（3分）A.齊國多方爭戰(zhàn)，國力大增。各諸侯國都打算背離秦國而歸服齊國?？墒驱R湣王自高自大，百姓不能忍受。B.燕昭王征求攻打齊國的意見，樂毅建議采取合縱政策；燕昭王封樂毅為上將軍，派他攻打齊國。樂毅留在齊國巡行作戰(zhàn)五年，攻下齊國城邑七十多座，故意不讓莒和即墨兩座城池臣服投降。D.燕惠王做太子時就對樂毅不滿，他即位后，齊國的田單借此事施行反間計，結(jié)果惠王剝奪了樂毅的軍權(quán)。（本文考查的是學(xué)生對文中信息的篩選能力，難度系數(shù)為0.75）20．翻譯文言文中畫橫線的句子。（6分）（1）當(dāng)是時，齊湣王強，南敗楚相唐眛于重丘。 （3分）譯文： （2）諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨追，至于臨菑。 （3分）譯文： （本文考查的是學(xué)生對文中句子的理解和翻譯能力，難度系數(shù) 0.6）（二） 閱讀下面這首宋詞，完成以下 21—22題。（7分）秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認得詩人在此間。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。TOC\o"1-5"\h\z21聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。 （3分）答: （命題意圖：本題考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力能力，難度系數(shù)在 0.70）22?簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。 （4分）答: （命題意圖：本題考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力能力，難度系數(shù)在 0.70）（三） 古詩文默寫。（共8分）補寫出下列各名篇名句中空缺部分。 （只選4小題）（1）秦人不暇自哀， ▲_。后人哀之而不鑒之， _。杜牧《阿房宮賦》（2）愛其子， ▲ ，于其身也， ▲，惑矣！韓愈《師說》（3）執(zhí)手相看淚眼， ▲_。念去去，千里煙波， ▲_「柳永《雨霖鈴》（4）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。 ▲—? __。王實甫《長亭送別》（5） ▲ , ▲ ，頒白者不負戴于道路矣。 《孟子》（6） ▲，雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼月夜， ▲。李白《蜀道難》TOC\o"1-5"\h\z（命題意圖：本題考查學(xué)生的名句默寫能力，難度系數(shù)在 0.70）四、作文（60閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文羅曼羅蘭曾說：“理智是一顆冷酷的太陽，它放射光明，可是讓人眼花，看不見東西。在這種沒有水分與陰影的光明底下，心靈會褪色，血會干枯。 ”希臘悲劇家歐里庇得斯曾說：“感情壓倒理智，這就是人間產(chǎn)生罪惡的原因。；英國詩人蒲柏說過：“我們航行在生活的海洋上，理智是羅盤，感情是大風(fēng)。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，不得套作和抄襲，不少于 800字。

（命題意圖：本題考查學(xué)生的作文能力，難度系數(shù)在0.70（命題意圖：本題考查學(xué)生的作文能力，難度系數(shù)在0.70)2018年高考模擬試卷語文卷一、 語言文字運用1cA敲悶men棍b哈喇子（ha）D癬（xuan）2DA權(quán)力B備受、青睞C一塵不染3、答案：B項解析：差強人意：“現(xiàn)形容某人某事還不錯；大體上還能使人滿意。 ”應(yīng)改為“參差不齊”。4Ab主語偷換c句式雜糅，去掉“就可以報考”。d項，搭配不當(dāng)，“能否”和“沒抱太大希望”不對應(yīng)，可把“沒抱太大希望”改為“沒有多大把握”。5、 【答案】④①③②6、 教育部新課標(biāo)要求學(xué)生增加背誦、減少識字引爭議。［解析］本題考查壓縮語段中的一句話新聞。一句話新聞要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。 本題共包括四段話：第一段的主要內(nèi)容是教育部公布了新課程標(biāo)準(zhǔn)， 第二段的主要內(nèi)容是減少小學(xué)生識字量，第三段的主要內(nèi)容是增加了中小學(xué)生的背誦量， 第四段的主要內(nèi)容是有學(xué)生家長對此做法提出了質(zhì)疑。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進一步壓縮。大氣科學(xué)是以覆蓋整個地球的大氣圈為研究對象， 研究大氣的各種現(xiàn)象（包括人類活動對它的影響）、演變規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的一門學(xué)科。 （主要信息2分，漏一條扣1分；單句2分）［解析］本題考查句式變換。下定義題目，要從給出的語句中抽取關(guān)于“大氣科學(xué)”的本質(zhì)屬性，然后以“大氣科學(xué)是……的一門學(xué)科” 為主干，組織成為一個單句，注意盡量保留重要信息。&答案示例（一）：（1）眼見為虛（2）眼見不一定是實，要有理性思考。示例（二）：真相假象（2）不要被假象迷惑，真理常躲在背后。解析本題考查語言表達的準(zhǔn)確、簡明、 得體的能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，要注意漫畫上的每一個細節(jié)，聯(lián)系生活實際深入思考，圖中有“兩把傘” ，一把是真正的傘，另一把卻是一只貓的“影子”，這啟示我們眼見不一定為實，對所見要有理性思考，認真辨別。當(dāng)然，這是一道開放性的題目，可以從多個角度去思考，比如，還可以從“弄巧成影” “山寨”等角度思考和答題。二、 現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成 8-10題。9.【答案】C【解析】A?“詩書禮樂是中國古代社會文化與教育的根基”不能得出“中國古代社會的教育內(nèi)容就是藝術(shù)文學(xué)”的結(jié)論。原文說“藝術(shù)文學(xué)”是“教育的主要工具、門徑和方法”，不是“教育內(nèi)容”。原文還說“藝術(shù)的作用是能以感情動人” ，所以“教育的目的是以情動人”表述錯誤。 B?詩書禮樂涵蓋了中國古代社會文化的全部內(nèi)容”說法過于武斷，原文只是說“中國古代的社會文化與教育是拿詩書禮樂做根基” ，詩書禮樂只是中國古代社會文化的一部分。再者，“,禮？作用于群體”“詩與樂則作用于個體”也曲解了原文意思，原文是“,禮?卻在群體生活的和諧與節(jié)律中”產(chǎn)生作用，“詩和樂能直接打動人心，陶冶人的性靈人格”。D.強加因果，“禮樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界”并不是“二者成為中國社會的兩大柱石，成為,興于詩?得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)”的原因。10．【答案】D【解析】D項“禮樂在社會生活中擔(dān)負具體功能”“只有在個人的生活中才展現(xiàn)形而上的啟示意義”錯。A項信息在第三段，B項信息在第四段，C項信息在第四段、五段。11.【答案】A【解析】B.“所以樂是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求”屬無中生有。C.“中國文化精神中沒有,悲劇精神?”不對，原文只是說“悲劇精神”“在中國藝術(shù)里，卻得不到充分的發(fā)揮”，它“往往被濃摯的和諧愿望所淹沒”，并不是完全沒有。D.'西洋藝術(shù)……更能打動人，具有更高的藝術(shù)價值”于文無據(jù)。（二）閱讀下面的文字，完成11-15題12.答案寫雨后秋景，突出興安明朗開闊的特點，自然引出下文對興安靈渠的觀賞和描寫；寫作者心情，強調(diào)作者心情的放松和欣喜，為后文飽覽靈渠的美景、回想靈渠的過往作鋪墊。解析解答本題，首先要審清題干，明確回答問題的要點是“寫‘雨后秋景'和‘作者心情'”的原因。其次圍繞要點組織答案。可選用文中詞語與關(guān)鍵語句；再借助散文寫作的基本思路，理清寫“興安雨后秋景”的原因，“引出下文”“作鋪墊”等要點就可以想到了。答案（1）運用擬人和排比的修辭手法，句式由短而長，富于變化，用“婉約”“不驕不躁”“引”等詞語寫出靈渠飄逸的特點，賦予靈渠鮮明的個性。（2）運用比喻和擬人的修辭手法，用“安然”“從容淡泊”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳（寬闊、坦蕩、從容、深邃）的特點。解析解答賞析句子類的題目，可以借助詩歌鑒賞的答題思路。先答出用了“什么”修辭格（或手法、方法、句式等），再結(jié)合原句分析“怎么”用的，最后再說用的好處（“為什么”用）。組織答案的時候，注意抓住句中或段中的關(guān)鍵詞加以整合，切忌照抄原句。答案①靈渠歷史悠久，厚重而飄逸；②靈渠導(dǎo)引舟船，滋養(yǎng)繁華，濟世濟人；③靈渠擁有無與倫比的設(shè)計和靈思；④靈渠屹立兩千年不毀，體現(xiàn)了人與自然的和諧；⑤靈渠教導(dǎo)我們要淘洗污濁，保持圣潔，讓心與心相通。解析首先根據(jù)題干明確這是一道概括題。然后逐段尋找體現(xiàn)“地泉之這是多么'靈的材料。要點①出自③段末“在歷史的土壤和積淀中這是多么厚重而飄逸的精靈啊”；要點②出自④段首“靈渠曾導(dǎo)引過諸多千帆望盡的舟船……滋養(yǎng)土地，濟世濟人達兩千多年”；要點③出自⑤段首“地泉之靈……被這無與倫比的設(shè)計和靈思感動”；要點④出自⑥段首“……成為屹立兩千多年的‘神靈“……也是人與自然和諧相處的魂靈”；要點⑤出自⑥段末“教導(dǎo)著我們：……淘洗……照亮內(nèi)心的圣潔和單純……讓心靈相通”。15．答案這句話表達了作者對靈渠和鏵嘴的贊美，抒發(fā)了深刻的感悟，深化了文章的主旨。啟發(fā)：①要辯證地看待事物；②要學(xué)會變通；③要有從容的心態(tài)。解析可以抓住各段段首的領(lǐng)起句或段末的總結(jié)句以及中間的過渡句，理清文章脈絡(luò)，把握作者組織文章的材料及所抒發(fā)的情感或感悟到的哲理。三、古代詩文閱讀（共37分）（一）閱讀下面的文言文，完成17-21題（共18分，其中選擇題每題3分）16．答案C解析下：謙遜地對待。17、答案D解析A項，介詞，對、向/介詞，在；B項，介詞，替/動詞，擔(dān)任；C項，連詞，因為/連詞，表目的，來；D項，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。18、B18、答案D解析①不是直接表現(xiàn)；③盡取齊國財物帶回燕國，表現(xiàn)他的愛國；⑥表現(xiàn)他有遠見，有頭腦，非軍事謀略。19、答案C解析“故意不讓……臣服”，無中生有。20、翻譯答案（1）在這個時侯，齊湣王很強大，向南在重丘戰(zhàn)敗了楚國宰相唐眛。（2）這時各路諸侯的軍隊都停止了攻擊，撤回本國，而燕國軍隊在樂毅指揮下單獨追擊敗逃之?dāng)?，一直追到齊國都城臨淄。（二）閱讀下面這首宋詞，完成以下 22—23題。21．（1）【命題立意】本題考查考生提煉和概括詩歌中相關(guān)信息的能力。 能力層級C級。【答案】朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合?！窘馕觥看祟}的解答方法與前面第9題相同。詩人“開顏”原因詩中一再提到，要仔細篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象——山、 水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說“只有老朋友你能長處此間”，表達詩人對朋友的仰慕、認同，說明二人是志同道合、心靈相通。再對上面內(nèi)容加以提煉整合即可?！军c評】此題表面看是考查提煉和概括詩歌中相關(guān)信息，實質(zhì)考查對全詩內(nèi)容的理解與把握，如同2014年的第⑵小題，鑒賞詩歌首先要理解詩歌，這江蘇詩歌鑒賞題一貫的命題風(fēng)格。22【命題立意】本題考查考生“鑒賞詩歌藝術(shù)技巧”的能力。能力層級 D級?！敬鸢浮窟x取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?shù)點山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內(nèi)）；虛實結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）?！窘馕觥拷獯鸫祟}首先要審清題目問的是什么，“賞析寫景藝術(shù)”換一種問法就是：“寫景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫景物的手法通常有：（1）描寫景物的角度（空間、色彩、感覺器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情等；描寫方式：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、鋪陳描摹等） ；（3）結(jié)構(gòu)特點的角度（一句一景、句句寫景、景語作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）。“賞析題”答題時要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達什么樣情感”。具備以上的知識儲備，解答此題就一定思路。困難的是點難以找全，特別是第一點——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到?！军c評】賞析題是傳統(tǒng)考題，每年都考，但每年選擇的文本與賞析的角度并不一樣，今年這道考題貼近考生生活，貼近考生實際，是一道不錯的考題。但提供的答案如“選取景物，鋪陳描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展開論述。（四）古詩文默寫。（共8分）23（1）而后人哀之亦使后人而復(fù)哀后人也。（2）師而教之則恥師焉（3）竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊（4） 曉來誰染霜林醉，總是離人淚擇（5） 謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義（6）但見悲鳥號古木，愁空山四、作文【審題導(dǎo)引】1．確定寫作中心?？砂汛瞬牧限D(zhuǎn)化為以“理智與感情”為話題的作文，寫作時一定要扣住“理智與感情”的辯證關(guān)系來寫，切不可將二者割裂開來段談“理智”，一段談“感情”。2．在論據(jù)的使用上，要多角度選擇事實論據(jù)或理論論據(jù)。要分別從不同的角度出發(fā)，可以從“提出問題——分析問題——解決問題”式、并列分論點式、分論點層進式、正反對比論證式這幾種議論文常用結(jié)構(gòu)中選取合適的來安排論據(jù)。論據(jù)要按照時間先后順序、邏輯先后順序排列。3．采用點面組合方式敘述事例。用一個論據(jù)展開具體論證，然后采用排比句的形式鋪排論據(jù)。作“點”的論據(jù)要避免材料的空乏。要具有典型性、可感性；作“面”的材料能擴充論據(jù)的容量，濃縮文章的篇幅。4．學(xué)會對論據(jù)進行分析。寫議論文，擺事實只是議論的手段，講道理才是議論的目的。要力求做到精選事例與深入說理相結(jié)合，因此，舉例后要扣住論點進行分析，這樣才能做到真正意義上的論據(jù)充實?！舅夭某小??簡奧斯汀忍痛放棄所愛，終生未嫁。20歲的奧斯汀遇到勒弗羅伊，情竇初開的她對這個聰明狡黠的愛爾蘭年輕律師一見鐘情。然而，奧斯汀的牧師家庭希望未來女婿擁有雄厚的經(jīng)濟實力，偏偏那時的勒弗羅伊是個窮小子，而且他的家庭也希望他能出人頭地，能與富貴之家聯(lián)姻。在這種情況下，勒弗羅伊提議私奔，但最終理智戰(zhàn)勝了情感，為了家庭和兩人的聲譽，奧斯汀沒有同意。后來奧斯汀終身未嫁，并藉此寫成了享譽世界的《傲慢與偏見》2．楊麗娟之父為滿足女兒的追星要求賣房賣腎，最后跳海自殺。楊麗娟，從16歲開始癡迷香港歌手劉德華，此后輟學(xué)開始瘋狂追星。楊麗娟的父母勸阻無效后，竟然開始縱容，賣房甚至賣腎以籌資供她赴各地“追”劉德華。最后，其父跳海身亡。可憐天下父母心！看來，無理智的“愛”并非好事。3．“自由登山者”嚴(yán)冬冬。清華大學(xué)高材生嚴(yán)冬冬本可擁有高薪工作，過著許多人追求的都市生活，可他卻選擇了做前途渺茫甚至毫無先例可循的“自由登山者”。2012年7月9日，嚴(yán)冬冬在新疆登山下撤時不幸遇難。他是首個登頂珠峰的清華學(xué)子，連續(xù)三年榮膺國內(nèi)最佳攀登成就獎。他曾說，我不愿讓愛好淪為謀生的職業(yè)。他是清醒的追夢者，是率性而活的真勇士。4．“西瓜哥”賣瓜救妻。面對身患絕癥的妻子和債臺高筑的家，鄭州男子常贊斷然拒絕妻子的離婚請求，并說：“你是我的愛人，我們要白頭到老?！?年來，他不離不棄，為籌錢給妻子治病，毫無經(jīng)驗的