2016年學(xué)校教育教學(xué)改革研究課題申報指引

2016年學(xué)校教育教學(xué)改革研究課題申報指南教育教學(xué)改革研究課題應(yīng)結(jié)合我院實際，立足于全面提升教學(xué)質(zhì)量，純教育理論探討和研究不在受理之列。另外，本指南不是項目名稱，而是立項的方向，申請個人或團(tuán)隊可以結(jié)合本校、本學(xué)科、本專業(yè)具體情況確定項目名稱。一、人才培養(yǎng)改革研究研究目的和要求：旅游業(yè)有著極強的行業(yè)發(fā)展和更新能力，伴隨著大旅游格局的形成和在線旅游的發(fā)展，旅游市場對旅游人才的需求也正發(fā)生變化，旅游類高職教育須密切關(guān)注旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，課題申報應(yīng)致力于旅游產(chǎn)業(yè)升級的教育教學(xué)變革，深入開展旅游人才需求和旅游人才培養(yǎng)創(chuàng)新的研究工作，并將研究成果應(yīng)用于人才培養(yǎng)。本課題要求重點圍繞以下七個方面進(jìn)行深入研究：國際化旅游人才培養(yǎng)模式的研究與實踐2．現(xiàn)代職教體系（中、高、本）銜接的人才培養(yǎng)改革探索和實踐校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究4．高職院校大學(xué)生創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）教育的研究與實踐5.不同類型人才（創(chuàng)新型、國際型、復(fù)合型、技能型）培養(yǎng)規(guī)格和模式的研究與實踐6．現(xiàn)代旅游職業(yè)教育旅游大類專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究7．大旅游背景下高等職業(yè)教育語言文化類專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究、專業(yè)、課程建設(shè)研究目的和要求：結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和定位，適時地開展專業(yè)建設(shè)和課程改革，調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局。課程是專業(yè)的核心和靈魂，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，課題須依據(jù)并緊跟人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求，開展課程改革、課程優(yōu)化研究，建設(shè)和創(chuàng)新一批專業(yè)課程，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，打造學(xué)校品牌專業(yè)。本課題要求重點圍繞以下九個方面進(jìn)行深入研究：專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制研究專業(yè)職業(yè)能力分析與能力養(yǎng)成途徑的探索與實踐專業(yè)課程體系整體優(yōu)化（專業(yè)群）與教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實踐網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究與實踐5．現(xiàn)代旅游職業(yè)教育旅游大類專業(yè)精品課程研究6．大旅游背景下高等職業(yè)教育語言文化類專業(yè)精品課程研究7．大旅游背景下旅游類專業(yè)精品課程建設(shè)路徑探索和方法研究8.慕課、微課建設(shè)與應(yīng)用研究9.品牌、特色專業(yè)建設(shè)研究與實踐三、學(xué)校通識課程研究研究目的和要求：通識課程是拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)，發(fā)揮育人功能的重要途徑。課題研究旨在打破學(xué)科專業(yè)限制，充分利用校內(nèi)教師和外部資源，建設(shè)一批通識課程，優(yōu)化和完善課程體系，提高課程質(zhì)量。本課題要求重點圍繞以下五個方面進(jìn)行深入研究：1．現(xiàn)代旅游教育通識課程研究2．語言與跨文化溝通課程研究3．計算機應(yīng)用與信息素養(yǎng)課程研究4．歷史文化與人文素質(zhì)課程研究5．藝術(shù)修養(yǎng)與運動健康課程研究四、師資隊伍建設(shè)研究與實踐研究目的和要求：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的“雙師型”教師和符合我校特色的“四雙”教師為目標(biāo)，探索激勵教師提高教學(xué)水平、服務(wù)行（企）業(yè)的機制，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量高、實踐能力強、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊伍本課題要求重點圍繞以下七個方面進(jìn)行深入研究：旅游職業(yè)院校中、青年教師培養(yǎng)的途徑、培養(yǎng)模式的研究與實踐“名師工作室”建設(shè)研究教師多元化評價模式研究教師教育技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)研究面向服務(wù)與生產(chǎn)一線人才培養(yǎng)的“雙師型”或?！八碾p”教師隊伍建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究與實踐教師教學(xué)考核評價與激勵機制的研究與實踐五、教學(xué)方法改革與教學(xué)信息化建設(shè)研究目的和要求：重點研究以計算機多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教學(xué)信息化建設(shè)與改革，探索高校在信息化背景下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑、方法。本課題要求重點圍繞以下四個方面進(jìn)行深入研究：職業(yè)教育信息化平臺建設(shè)研究現(xiàn)代信息教育技術(shù)在各科教學(xué)中的應(yīng)用研究基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的外語、計算機等公共課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新研究教學(xué)模式（教學(xué)做）、教學(xué)方法與手段的改革研究與實踐六、教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量研究研究目的和要求：深化現(xiàn)代高職院校教學(xué)管理制度新思路、新途徑的研究，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)管理制度和機制，充分調(diào)動師生在教學(xué)工作中的積極性和能動性，建立適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需求的現(xiàn)代高校教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本課題要求重點圍繞以下七個方面進(jìn)行深入研究：二級教學(xué)院系教學(xué)管理研究教師評價科學(xué)化問題研究教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系研究教學(xué)運轉(zhuǎn)機制研究教改成果或教學(xué)成果推廣應(yīng)用研究學(xué)分制改革研究與實踐7．分層教學(xué)研究與實踐七、實踐教（育）學(xué)研究研究目的和要求：項目研究應(yīng)突出專業(yè)培養(yǎng)特色，以切實提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為核心，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力為主線的實踐教學(xué)新體系。本課題要求重點圍繞以下七個方面進(jìn)行深入研究：1.頂崗實習(xí)模式創(chuàng)新和校外實習(xí)基地建設(shè)改革與實踐；專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究與實踐；（項目）課程實踐教學(xué)體系改革研究與實踐；畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究與實踐；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教學(xué)基地建設(shè)研究與實踐；6.校內(nèi)實驗/實訓(xùn)基地建設(shè)、運營研究與實踐；技能競賽與職業(yè)教育生態(tài)的實證研究八、其它教育教學(xué)專題研究研究目的和要求：基于學(xué)校辦學(xué)的特點，結(jié)合現(xiàn)代旅游教育尤其是職業(yè)教育的要求，圍繞某一專題