初中生物期末備考計劃

初中生物期末備考計劃

初中生物期末備考計劃篇1一、復(fù)習階段第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進度先做好學案，學案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把知識分為幾個學習任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解復(fù)習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。第二階段：專題復(fù)習生物學業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學的知識脈絡(luò)，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的`重要過程。聯(lián)系生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。第三階段：綜合模擬訓練這一階段沒有很多的時間，重在根據(jù)學生不同的情況開展自我復(fù)習，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。二、復(fù)習措施1、堅持理論聯(lián)系實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態(tài)。2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復(fù)習題。5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。初中生物期末備考計劃篇2一、指導(dǎo)思想：以《課標》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高我校教學水平和學生的素質(zhì)。二、奮斗目標：通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達85%(85人)，優(yōu)秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。三、復(fù)習安排：總復(fù)習共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習、專題復(fù)習和模擬復(fù)習。第一階段：系統(tǒng)復(fù)習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。第二階段：專題復(fù)習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復(fù)習，讓學生對所復(fù)習的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次3、生物圈中的綠色植物;4、生物圈中的人;5、動物的運動和行為;6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳。7、生物的多樣性;8、生物技術(shù);9、健康的生活;10、生物科學探究。第三階段：模擬復(fù)習。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習。同時對學生滲透仔細審題、規(guī)范答題的技能訓練，提高學生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習的`實效性。四、復(fù)習措施：1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠。2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復(fù)習任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習課堂，提高復(fù)習的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。(2)結(jié)合學生實際，精選習題，精講精練，講，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。(3)增強復(fù)習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學合理的復(fù)習，減少復(fù)習的盲目性，避免走彎路。3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。初中生物期末備考計劃篇3一、指導(dǎo)思想為了鞏固本期的教學知識，引導(dǎo)學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習計劃。二、具體措施1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)1)根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。2)以小組為單位，教師先核對小組長的`任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。2、以學生為主體，精講精練1)教師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現(xiàn)給學生，學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。3、因材施教，分層教學1)采取小組互助形式，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學習生物的思維火花。三、具體安排1、第五單元《生物圈中的其他生物》知識歸納1課時，精講精練2課時。2、第六單元《生物的多樣性及其保護》知識歸納1課時，精講精練1課時。3、綜合檢測1課時。初中生物期末備考計劃篇4生物屬于理科，單靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上做到相關(guān)知識的融會貫通，才能記準、記牢，才能將知識轉(zhuǎn)化為做題的能力。因此復(fù)習時必須重視教材，通讀教材每節(jié)課的"知識鏈"、"實際用"、"小辭典"等板塊，其中"知識鏈"是重點，必須理解、記憶;"小辭典"要求理解;"實際用"大多做一般性的`了解即可。其次要引導(dǎo)學生認真讀重要的結(jié)構(gòu)圖，要求說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能，還要精選一些習題，檢測學生是否理解、記準、記牢了知識點，提高學生的做題能力。做題要求：書寫認真，字母選項必須寫規(guī)范，認真審題，細讀題干，選擇題能說出選擇原因，錯誤選擇錯在何方。八年級生物下冊共有五、六、七、三個單位，提前一個月結(jié)課，每周2課時，共八節(jié)復(fù)習時間，具體安排如下：第五單元共2章，1課時。第六單元共3章，1課時。第七單元共2章，共用1課時。綜合復(fù)習1課時，前3課時流程如下：一、學生用20分鐘時間讀本節(jié)所要復(fù)習章節(jié)的"知識鏈"、"實際用"、"小辭典"，其中知識鏈邊讀邊記憶，教師巡視，提醒不專心、邊讀邊玩東西的同學專心朗讀，然后用5分鐘抽查。二、讀圖，注意各部分結(jié)構(gòu)名稱、位置、功能。(5分鐘)三、做限時檢測卷得選擇題(10分鐘)，教師巡視，對學困生進行輔導(dǎo)。四、同桌交換試卷，對答案，講解學生不會的(5分鐘)。簡答題留作課下作業(yè)，下節(jié)課先用5分鐘講解簡答題中出錯率較高的題。初中生物期末備考計劃篇5生物會考復(fù)習，面臨諸多難題：1、要在三個多月的時間來完成四本書的復(fù)習內(nèi)容，時間比較緊。2、由于大部分學生生物成績偏低，學生重視程度不夠，復(fù)習內(nèi)容多，教學壓力大。3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。4、學生對生物概念理解不深透，靈活運用生物知識解決實際問題的能力有待提高等。針對以上問題和結(jié)合我校實際情況，特制定如下復(fù)習備考計劃：一、復(fù)習原則1、理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，把握復(fù)習重點。2、抓住“課標”、緊扣“課本”，有效復(fù)習。3、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系，使學生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的'基本能力。4、保基礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。二、復(fù)習安排為避免復(fù)習的盲目性，少走彎路，我認為生物復(fù)習最好分三輪進行。第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培養(yǎng)能力，對重點知識作歸類復(fù)習。理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，提高分析和解決問題能力。第二輪，十到十四周，系統(tǒng)復(fù)習階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習，用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習的關(guān)鍵，讓學生回歸課本，對著課本目錄回憶和梳理知識，將相近、混淆的基礎(chǔ)知識進行比較和鑒別，以達到準確理解和掌握知識的目的。在此輪復(fù)習中結(jié)合中考方略中的習題，讓學生對基礎(chǔ)知識進一步的掌握。第三輪，沖刺階段。根據(jù)近幾年生物會考試卷命題的特點，精心選擇一些有代表性的題型進行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規(guī)范表達的要求。同時適當布置一些課外作業(yè)，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學的實際、學生的實際。做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。初中生物期末備考計劃篇6一、指導(dǎo)思想1、認真學習課程標準2、本學期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。3、要特別注重對學生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學生在生物復(fù)習的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習效率。二、復(fù)習的三個階段：第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)知識復(fù)習以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化知識點的落實與掌握。第二階段：6月15-16日下午第二節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測