2018年山東教師招聘幼兒教育理論綜合備考卷

最新資料推薦2018年山東教師招聘幼兒教育理論綜合備考卷 （1）8 2019年山東教師招聘幼兒教育理論綜合備考卷（11）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在下列每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)）1.南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識(shí)字類兒童教材是（）?！栋偌倚铡稡.《千字文》C.《弟子規(guī)》D.《三字經(jīng)》2.幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意（）分鐘。A.23B.35C.10D.203. 在幼兒語(yǔ)言障礙類型中，說(shuō)話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音是哪種語(yǔ)言障礙的癥狀?（）A.口吃B.失語(yǔ)癥C.語(yǔ)言發(fā)展遲滯D.發(fā)音異常4.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A.目的性B.優(yōu)美C.教育性D.多樣性5.幼小兒童常常用一個(gè)詞代表各種事物，如用衣衣代表各種衣服，這是詞義掌握中的 （）。A.籠統(tǒng)現(xiàn)象B.表面現(xiàn)象C.連詞現(xiàn)象D.固定現(xiàn)象6.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。A.發(fā)揮幼兒的自主性B.保障幼兒游戲的特點(diǎn)C.保證游戲的目的性D.實(shí)現(xiàn)游戲的多樣化7.行為觀察、情境測(cè)驗(yàn)、評(píng)語(yǔ)屬于幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)中的（）。A.定量的評(píng)價(jià)B.定性的評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合D.總結(jié)評(píng)價(jià)8.以下哪一項(xiàng)不屬于影響幼兒創(chuàng)造性的因素?（）A.環(huán)境智力C.個(gè)性D.性格9.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戲B.交往C.活動(dòng)D.游玩10.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象11.小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。A.30B.20C.40D.1512. 以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質(zhì)類型 是（）。A.黏液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)13.在語(yǔ)言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有（）。A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配14.（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B.良好的生活習(xí)慣C.參加體育活動(dòng)的興趣D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育15.幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由（）決定的。A.體育的內(nèi)容B.體育的方法C.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)D.體育培養(yǎng)目標(biāo)16.問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，你們家有幾個(gè)人？家里有爸爸j媽媽，還有我，卻說(shuō)不出一共有幾個(gè)人。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）的心理特征。最新資料推薦A.從個(gè)別到一般B.從不自覺(jué)到自覺(jué)。從具體到抽象D.從同化到順應(yīng)17.嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A.感知覺(jué)的發(fā)展B.語(yǔ)言的發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.情緒氣氛的熏陶18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)19.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。A.幼兒的特長(zhǎng)B.幼兒的智力C.幼兒的社會(huì)性D.幼兒的能力20.幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、幼兒心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為（）。A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機(jī)期D.過(guò)渡期二、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）21.當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做22. 是34歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過(guò)模仿來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括 和 個(gè)方面，對(duì)幼兒實(shí)施 是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。是實(shí)施幼兒德育的有效手段。.26.幼兒園課程的基本形式是 。27. 是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。28.幼兒的想象是以 為主，有意想象開始發(fā)展；以 為主，創(chuàng)造性想象開始發(fā)展。三、名詞解釋（本大題共3小題，每小題5分，共15分）29.問(wèn)卷法30.個(gè)性31.兒童心理發(fā)展的年齡特征四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）32.簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。五、論述題（本大題共2小題，共15分）36.試述如何有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（7分）37.舉例說(shuō)明幼兒游戲的特征和教育作用。（8分）一、單項(xiàng)選擇題1.B［解析］南朝梁武帝時(shí)期（502549年），員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為《千字文》。B［解析］幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意35分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘,最新資料推薦56歲幼兒可集中注意20分鐘左右。A［解析］說(shuō)話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音是口吃的癥狀。發(fā)音異常在語(yǔ)言障礙中最常見(jiàn)，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。失語(yǔ)癥是因腦部受傷而致言語(yǔ)功能異常，不能了解語(yǔ)言，亦不能使用語(yǔ)言。語(yǔ)言發(fā)展遲滯是指說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句破碎且字句少。C［解析］環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。A［解析］由于幼兒對(duì)詞的理解還不精確，具有籠統(tǒng)性，說(shuō)出的詞往往代表多種意義。6B［解析］游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。這些表明幼兒游戲具有自己的特點(diǎn)，教師在對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，只有遵循這些特點(diǎn)，才能發(fā)揮幼兒游戲的作用。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。7B［解析］定性的評(píng)價(jià)注重具體記錄評(píng)價(jià)對(duì)象的狀態(tài)和變化過(guò)程的信息，對(duì)信息的處理側(cè)重于通過(guò)資料展示信息之間的關(guān)系， 并加以分析、敘述表達(dá)、價(jià)值判斷。行為觀察-、情境測(cè)驗(yàn)、評(píng)語(yǔ)等都屬于定性的評(píng)價(jià)的范疇。8D［解析］影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括：環(huán)境。家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。智力。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。個(gè)性。一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。C［解析］幼兒園的活動(dòng)是幼兒了解外部世界的主要途徑。A［解析］無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想象。幼兒的想象活動(dòng)主要屬于無(wú)意想象。B［解析］小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在 20分鐘之內(nèi)。A［解析］選項(xiàng)A黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)是穩(wěn)重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作少而緩慢。選項(xiàng)多血質(zhì)的人的特點(diǎn)是容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛(ài)交際、有同情心、思想靈活等品質(zhì)；也容易出現(xiàn)變化無(wú)常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點(diǎn)。選項(xiàng)C膽汁質(zhì)的特點(diǎn)是坦率熱情；精力盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏捷，但準(zhǔn)確性差；情感外露，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。選項(xiàng)D抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的 最新資料推薦 內(nèi)傾性。C［解析］注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。完整地聽完了老師講的故事說(shuō)明該小朋友的注意具有穩(wěn)定性。D［解析］幼兒身體各方面的健康發(fā)展首先需要各機(jī)體的正常發(fā)育，這是幼兒健康發(fā)展的前提條件。沒(méi)有正常發(fā)育的機(jī)體，就談不上身體的健康發(fā)展。因此本題的正確答案為D。C［解析］幼兒體育之所以有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，是因?yàn)槠洳煌A段身心發(fā)展的特征不同。在幼兒階段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，需要設(shè)計(jì)適合幼兒的體育活動(dòng)，不宜進(jìn)行爆發(fā)性肌肉活動(dòng) ；需要為幼兒提供合理的膳食營(yíng)養(yǎng)；需要把良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和條件等。因此本題的正確答案為C。C［解析］數(shù)學(xué)具有從抽象到具體，又從具體到抽象的兩重屬性，因此幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數(shù)學(xué)的抽象過(guò)程。D［解析］嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。A［解析］幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步的審美能力。所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。其他幾項(xiàng)說(shuō)法均正確。C［解析］幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體等的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和發(fā)展幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。因此本題的正確答案是CoB［解析］敏感期是指?jìng)€(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話說(shuō)，敏感期就是兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。二、填空題21.偶發(fā)記憶［解析］本題考查偶發(fā)記憶的概念。22.模仿［解析］略23.發(fā)展幼兒的社會(huì)性發(fā)展幼兒個(gè)性［解析］幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性、發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。全面發(fā)展教育［解析］對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。專門的德育活動(dòng)［解析］專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。游戲［解析］幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。最新資料推薦而中小學(xué)教育教學(xué)的基本形式是上課，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育的主渠道，這是幼兒園課程不同于中小學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。程序教學(xué)［解析］程序教學(xué)是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。無(wú)意想象再造想象［解析］略三、名詞解釋29.［參考答案］問(wèn)卷法是把調(diào)查問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化，并制作成書面問(wèn)卷對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行書面調(diào)查的方法。［參考答案］個(gè)性是指具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特結(jié)合。［ 參考答案］兒童心理發(fā)展的年齡特征指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。四、簡(jiǎn)答題32.［參考答案］預(yù)防教師違法的必要措施有：建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；(4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；(6)增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；(7)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；(8)加大安全教育力度。［參考答案］學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：動(dòng)作發(fā)展正常；(2)認(rèn)知活動(dòng)積極；(3)情緒積極向上；(4)人際關(guān)系融洽；(5)性格特征良好；(6)沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。［參考答案］(1)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用 ；(3)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、 溫馨的心理環(huán)境，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。［參考答案］(1)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；(3)教育過(guò)程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感 ；(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。五、論述題36.［參考答案］培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)該做到以下幾方面：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具新異的、形象鮮明、生動(dòng)而又富于多變的刺激物是幼兒最感興趣的， 因此在活動(dòng)中應(yīng)充分利用或制作具有這些特色的活動(dòng)教具，如小木偶、幻燈片以及各種實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。此外，還應(yīng)該采用活潑多樣的教學(xué)方法，如游戲、看電影、參觀等，使幼兒樂(lè)于參與豐富多彩的活動(dòng)。這比老師直接講解更使幼兒易于理解，幼兒也更感興趣，更能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最新資料推薦設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣與求知欲如果幼兒本身沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，即使成人勉強(qiáng)他進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不會(huì)收到理想的效果。術(shù)I反，如果教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)等不能引起幼兒興趣，則盡管幼兒有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也難以維持學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用精心設(shè)置的問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是將內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合的有效措施。問(wèn)題情境是一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問(wèn)題狀態(tài)。問(wèn)題情境的設(shè)置通常是通過(guò)教師的啟發(fā)式教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是填鴨式或直接地將答案告訴幼兒。制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況幼兒活動(dòng)的目的性較差，更不善于獨(dú)立地提出活動(dòng)的目的，這就談不上有明確的方向性和堅(jiān)持性。因此，教師應(yīng)該有計(jì)劃地在幼兒的游戲、作業(yè)、勞動(dòng)等活動(dòng)中，不斷地向兒童提出各和具體而適當(dāng)?shù)囊螅膭?lì)幼兒堅(jiān)持把每件事情做完。向幼兒提出明確而具體的要求，可以激發(fā)幼兒完成任務(wù)的愿望和積極性，使幼兒抱著期待的心情準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)，并能專心于學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如：教師在讓幼兒畫畫前，提出明確的目標(biāo)：今天小朋友們畫的畫是要送給你最親最愛(ài)的爸爸媽媽的，看看誰(shuí)能畫一張最好的畫送給爸爸媽媽有這樣明確的目的，才能激發(fā)幼兒的積極性。給予積極總結(jié)，使幼兒有成功體驗(yàn)鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，教師對(duì)幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞，肯定幼兒的 進(jìn)步和努力，貝S幼兒更能感受到成功的喜悅，進(jìn)取心增強(qiáng)，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，教師要對(duì)幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)自然會(huì)表現(xiàn)出更大的熱心。教師應(yīng)該對(duì)幼兒有積極的期望和全面的評(píng)價(jià)，幼兒的能力是體現(xiàn)在多方面的，在某一學(xué)習(xí)活動(dòng)上落后于他人的幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差，教師要善于發(fā)掘這類幼兒的長(zhǎng)處，并給予機(jī)會(huì)讓他們把長(zhǎng)處表現(xiàn)出來(lái)。如果幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的能力，貝卩他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會(huì)引起他們其他方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？傊變旱膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣因人而異，教師需要針對(duì)不同的對(duì)象和具體的問(wèn)題來(lái)采取相應(yīng)的引發(fā)措施，以收到理想的效果。37.［參考答案］游戲的特征是游戲本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。我國(guó)教育工作者把游戲的特征歸結(jié)為以下四個(gè)方面：(1)游戲是兒童主動(dòng)的