當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

昆明理工大學(xué)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述》報(bào)告題目：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告--實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會(huì)課題負(fù)責(zé)人：李俊小組成員：李?。?00910301115機(jī)自091）韓得剛（200910301127機(jī)自091）劉欽寧（200910504108）水電091）屠順平（200910504116水電091）王偲（200910504129水電091）

文章摘要：課題基于“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”的思考，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題，通過問卷調(diào)查的形式，深入了解大學(xué)生就業(yè)難，難就業(yè)的原因所在。為此，我們認(rèn)真分許了調(diào)查數(shù)據(jù)，透過這些數(shù)據(jù)，我們可以清晰地看到，大學(xué)生就業(yè)難雖然存在很多外部因素的影響，但主要是受自身內(nèi)部因素的制約。只要我們認(rèn)識(shí)到提高自身綜合能力對(duì)就業(yè)的重要性，不要過多地抱怨社會(huì)的不公平，端正心態(tài)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，提高自身的專業(yè)技能，加強(qiáng)自身的品質(zhì)修養(yǎng)，就能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一展宏圖。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)難實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)業(yè)原因分析策略和建議一、前言（一）、調(diào)查大學(xué)生就業(yè)問題的意義就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題異常嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生就業(yè)難成為重大的社會(huì)問題，已引起各級(jí)政府和社會(huì)各界的高度重視。大學(xué)生就業(yè)難到底有多難？由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院專家組織編寫并出版的2008年人口與勞動(dòng)綠皮書指出，人們?cè)谟懻摯髮W(xué)生就業(yè)狀況時(shí)，最經(jīng)常使用的是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，一般是指畢業(yè)時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議，從學(xué)校遷出戶口及檔案的大學(xué)畢業(yè)生占總畢業(yè)生的比例，實(shí)際上就是初次就業(yè)率的概念。教育部公布的數(shù)據(jù)，2005年中國(guó)大學(xué)生的初次就業(yè)率為72.6%，但近幾年來，大多數(shù)高校的大學(xué)生就業(yè)率都普遍偏低，不太理想。通過對(duì)調(diào)查研究，可以加深我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)到自己存在的缺陷，有利于我們樹立正確的就業(yè)觀，積極應(yīng)對(duì)將來必須面對(duì)的就業(yè)問題。、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì),2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比2007年增加64萬人。2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人,比2008年增加52萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力在今后幾年還將繼續(xù)增加。人保部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。中國(guó)人保部門定下了“力爭(zhēng)使2010屆高校畢業(yè)生年底總體就業(yè)率達(dá)到80%以上”的目標(biāo)，即使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，也意味著有100多萬名高校畢業(yè)生不能就業(yè)。大學(xué)連年擴(kuò)招，導(dǎo)致近年來大學(xué)生人數(shù)激增，由此也帶來了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題出現(xiàn)。雖然國(guó)家推出許多政策以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，可是許多大學(xué)生扔就找不到工作。人保部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，2010力爭(zhēng)使應(yīng)屆高校畢業(yè)生離校時(shí)就業(yè)率達(dá)到70%左右，當(dāng)年底總體就業(yè)率達(dá)到80%以上。今年春節(jié)后，我國(guó)沿海地區(qū)出現(xiàn)了罕見的用工荒，大學(xué)生卻就業(yè)難，此現(xiàn)象值得我們深思。今年高校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題是供給量增大、需求量減少、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。首先是高校畢業(yè)生供給總量增大，據(jù)悉，今年全國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)610萬人，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生。其次是需求大學(xué)畢業(yè)生的崗位數(shù)量減少，受國(guó)際金融危機(jī)影響，企業(yè)用人需求總量下降。再次是高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，部分專業(yè)供大于求。由此可見，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀并不是很樂觀，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，就業(yè)趨勢(shì)越來越嚴(yán)峻了，亟待大學(xué)生自己和社會(huì)各界人士共同來解決。、昆明理工大學(xué)就業(yè)情況昆明理工大學(xué)2007屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表（本科）（部分學(xué)院及專業(yè)）學(xué)院國(guó)土資源工程學(xué)院材料冶金工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院電力工程學(xué)院管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)資源勘察工程測(cè)繪工程冶金工程材料科學(xué)與工程機(jī)械工程與自動(dòng)化工業(yè)工程包裝工程電氣工程及其自動(dòng)化水利水電工程水文與水資源工程信息管理與信息系統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷總?cè)藬?shù)5354891533444850153119514541就業(yè)人數(shù)272164881962055954176就業(yè)率50.94%38.89%71.91%57.52%56.98%41.67%10.00%38.56%45.38%1.96%15.56%14.63%由以上統(tǒng)計(jì)表我們可以看到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，昆明理工大學(xué)除了一些熱門專業(yè)，如：資勘、機(jī)自、材料、冶金等專業(yè)的就業(yè)率較高外，其它大多數(shù)專業(yè)的就業(yè)率并不理想，就業(yè)趨勢(shì)十分嚴(yán)峻?？傊?，解決學(xué)生就業(yè)問題，提高學(xué)生就業(yè)率，將是我校長(zhǎng)期的一項(xiàng)重要的工作。（四）、大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的重要性大學(xué)在教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)價(jià)值觀上存在著問題，有較多的大學(xué)輔導(dǎo)員,雖然常常從經(jīng)濟(jì)收益的角度教育引導(dǎo)學(xué)生在最終就業(yè)的時(shí)候“先就業(yè),后擇業(yè)”,但在平時(shí)教育時(shí)就常使用以機(jī)關(guān)工作人員怎么樣好、事業(yè)單位人員工作條件怎么樣優(yōu)越為例,語言上進(jìn)行潛在無意識(shí)教育引導(dǎo)。他們的引導(dǎo)或許是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),但錯(cuò)就錯(cuò)在學(xué)生意識(shí)到以后擇業(yè)就要以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來選擇工作。而民企、外企、自己創(chuàng)業(yè),將成為就業(yè)市場(chǎng)增長(zhǎng)最快的園地。由于這種價(jià)值觀的潛在引導(dǎo),造成學(xué)生放棄發(fā)展和成長(zhǎng)最快、最有活力和前途的就業(yè)大道,學(xué)生的人生前途怎么可能寬廣?面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我們因如何去解決呢？我認(rèn)為，樹立一個(gè)正確的擇業(yè)觀是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在大學(xué)生很少有從基層干起的踏實(shí)心態(tài)，不積跬步無以致千里，我們應(yīng)調(diào)整心態(tài)，由高校里的“天之驕子”向社會(huì)的“螺絲釘”轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛袝r(shí)“低姿態(tài)”更能帶來“高飛躍”，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地從基層起步，也許能飛得更高、更穩(wěn)、更自在。同時(shí)，大學(xué)生也可以樹立積極的創(chuàng)業(yè)觀。我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息時(shí)代，時(shí)代呼喚自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一種意識(shí)，一種精神，更是一種展現(xiàn)自我才能的素質(zhì)。只要我們敢于創(chuàng)新、積極進(jìn)取，創(chuàng)業(yè)也是一條光明的就業(yè)之路。問卷調(diào)查與分析調(diào)查的基本情況調(diào)查時(shí)間：2011年5月9至5月11日調(diào)查地點(diǎn)：昆明理工大學(xué)憬園、怡園宿舍調(diào)查對(duì)象：昆工大一、大二、大三、大四學(xué)生調(diào)查方法：采用問卷，隨機(jī)調(diào)查調(diào)查樣本:50份，收回45份，有效率達(dá)90%在這次社會(huì)實(shí)踐中我們對(duì)大學(xué)就業(yè)觀進(jìn)行了一次大規(guī)模的問卷調(diào)查共發(fā)出50份，收回45份，有效率達(dá)90%。調(diào)查對(duì)象主要為昆工呈貢校區(qū)大一、大二、大三的學(xué)生；調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)就業(yè)觀意識(shí)等。（二）調(diào)查結(jié)果與分析您在尋找工作時(shí)主要注意的是（）薪酬(14%)B、工作環(huán)境(66%)C、發(fā)展前景(11%)D、個(gè)人興趣(9%)E、其它您是否思考過自己將來要從事什么樣的工作（）認(rèn)真思考過(6%)B、想過(91%)C、從未想過(3%)D、無所謂您對(duì)自己就業(yè)前景的態(tài)度是（）樂觀(11%)B、還行(48%)C、迷茫(37%)D、悲觀(3%)E、無所謂您認(rèn)為現(xiàn)在您的專業(yè)適合自己?jiǎn)?？（）很適合(8%)B、一般(40%)C、不適合(17%)D、無所謂(12%)您有過自己的職業(yè)規(guī)劃嗎？（）有過較清晰的職業(yè)規(guī)劃(14%)B、有過，但不是很明確(74%)C、沒有(12%)D、無所謂(3%)您覺得現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)如何？（）很好(0%)B、還行(20%)C、競(jìng)爭(zhēng)太激烈了(74%)D、不了解(6%)您畢業(yè)后的打算是（）直接就業(yè)(77%)B、考公務(wù)員(14%)C、考研深造(0%)D.自主創(chuàng)業(yè)(9%)您認(rèn)為影響您就業(yè)的主要問題是（）缺乏經(jīng)驗(yàn)(37%)B、自身能力不夠(14%)C、競(jìng)爭(zhēng)太激烈了(26%)D、缺乏自信(8%)E、缺乏人際關(guān)系(9%)F、就業(yè)期望同現(xiàn)實(shí)差距過大(6%)畢業(yè)后，您可以接受的工作月薪是（）A、2000元以下(0%)B、2000---3000元(54%)C、3000---4000元(26%)D、4000元以上(14%)E、無所謂(6%)您想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）想過并付諸行動(dòng)(17%)B、想過但沒有行動(dòng)(71%)C、沒有(12%)您更傾向于在（）工作。國(guó)企(23)%B、私營(yíng)企業(yè)(20%)C、外企(8%)D、機(jī)關(guān)單位(14%)E、科研機(jī)構(gòu)(9%)F、其它(26%)您認(rèn)為解決就業(yè)問題的關(guān)鍵是（）調(diào)整個(gè)人心態(tài)，正確設(shè)定就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(46%)B、學(xué)校、社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)(14%)C、在校期間重視自身能力的全面培養(yǎng)(34%)D、政府相關(guān)政策的支持(6%)問卷分析：由調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們可以看到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景仍感到很迷茫，他們都感到就業(yè)壓力太大了。那么，是什么原因造成大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象呢？主要原因在于大多數(shù)學(xué)生在找工作時(shí)要求過高，過于注重薪酬和工作環(huán)境，多數(shù)學(xué)生盲從地想進(jìn)國(guó)企、外企、機(jī)關(guān)單位，而忽視了自己的專業(yè)潛能。此外，多數(shù)學(xué)生沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己將來要從事何種工作還不明確，同時(shí)缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣，很少考慮過自主創(chuàng)業(yè)。由調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生都普遍認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因是：缺乏經(jīng)驗(yàn)，自身能力不夠，解決的根本途徑就是結(jié)合自身情況，實(shí)事求是，樹立正確的擇業(yè)觀，積極面對(duì)就業(yè)壓力，在校期間重視自身能力的全面培養(yǎng)。調(diào)查報(bào)告總結(jié)大學(xué)生就業(yè)難的思考外在因素我國(guó)人口基數(shù)大，需就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)就業(yè)機(jī)制、就業(yè)觀念滯后，有待完善更新就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位自身因素大學(xué)生就業(yè)期望過高，找不到自己定位的好工作就不上崗自身綜合能力不夠高，缺乏自信，缺少踏實(shí)對(duì)學(xué)校、社會(huì)依賴過大，缺少自主創(chuàng)業(yè)的勇氣，創(chuàng)造力弱解決措施和建議學(xué)校方面大學(xué)是大學(xué)生走向社會(huì)的窗口，是他們踏上社會(huì)的最后補(bǔ)給站，大學(xué)如何培養(yǎng)和幫助大學(xué)生就業(yè)就成為一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，這將是決定大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，因此，學(xué)校應(yīng)該將解決大學(xué)生就業(yè)問題和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)放在一個(gè)關(guān)鍵位置。提供職業(yè)生涯規(guī)劃輔助教學(xué)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。客觀而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。所以，學(xué)校提供關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃非常有必要。加強(qiáng)就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，幫助其樹立正確、現(xiàn)實(shí)的就業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)事求是，不要“高不成，低不就”，積極面對(duì)就業(yè)壓力。同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育也是意義重大，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系著國(guó)家發(fā)展，人民生活水平的提高。黨和國(guó)家，乃至全社會(huì)都應(yīng)非常重視和關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的雙贏方法。受金融危機(jī)影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)速度與有效需求不足的矛盾突出。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)，還要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，勇于投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)中成就事業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中成長(zhǎng)成才。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，有利于幫助大學(xué)生更新就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)；有利于幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)方法，養(yǎng)成克服困難、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理和意志；有利于幫助大學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)實(shí)踐本領(lǐng)，為成長(zhǎng)成才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著一系列鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的出臺(tái)，我們的大學(xué)生將在人生事業(yè)的征途上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)校來說是義不容辭的。為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息和服務(wù).就業(yè)的信息對(duì)于還未踏入社會(huì)的大學(xué)生來說是尤為重要的，在學(xué)校里，他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)非常的少，基本不了解外界就業(yè)形勢(shì)，而對(duì)于即將要走入社會(huì)的大學(xué)生來說，要掌握社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)幾乎不可能，但這又是他們所必需要面對(duì)的事實(shí)，在這他們最需要的時(shí)候，學(xué)校能夠提供給他們這方面的信息就顯得非常有必要。幫助他們能夠很快的了解和融入社會(huì)，順利地走上他們順心的工作崗位，這就要學(xué)校方面提供給他們大力的幫助。社會(huì)方面給大學(xué)生更多就業(yè)機(jī)會(huì)，給其成長(zhǎng)更多耐心.“經(jīng)驗(yàn)不足"和"實(shí)踐動(dòng)手能力差"是畢業(yè)生、企業(yè)及高校教師共同認(rèn)可的大學(xué)生剛畢業(yè)參加工作的最大問題之所在。大學(xué)生一直在校園接受系統(tǒng)的理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間較少，因此不利于實(shí)際工作的開展。其次，"缺乏專業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)"、"知識(shí)面狹窄"、也不同程度上是大學(xué)生剛畢業(yè)的問題。正因如此，我們的社會(huì)，尤其是就業(yè)的單位企業(yè)應(yīng)該給我們的大學(xué)生一定的成長(zhǎng)時(shí)間和空間。給大學(xué)生提供更多的技能培訓(xùn)和信息服務(wù).做好高校畢業(yè)生就業(yè)崗位信息采集和發(fā)布工作。各級(jí)政府、企事業(yè)單位和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過多種渠道、多種方式收集有效崗位需求信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)的分類匯總和統(tǒng)計(jì)分析，定期向大學(xué)生人才市場(chǎng)公布。明確的市場(chǎng)需求信號(hào)不僅能增加高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，而且將有效引導(dǎo)教育部門調(diào)整人才培養(yǎng)方向。教育部門應(yīng)根據(jù)大學(xué)生人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，科學(xué)合理地規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。高校在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)要有市場(chǎng)需求導(dǎo)向，而目前很大的問題是人才市場(chǎng)和用人單位對(duì)需要什么樣的人才沒有清晰的表達(dá)，政府部門和行業(yè)組織缺乏有力的人才規(guī)劃和信息發(fā)布，現(xiàn)有的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證工作脫離現(xiàn)實(shí)，效度較低，沒有明確的市場(chǎng)需求信號(hào)就很難指導(dǎo)高校的人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)。此外，教育部門和高等院校還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)發(fā)布兩種信息：一是招生信息，包括招生總量和分專業(yè)、分地區(qū)的招生人數(shù)結(jié)構(gòu)信息；二是當(dāng)年以至來年分專業(yè)、分地區(qū)的畢業(yè)生人數(shù)信息。此類人才市場(chǎng)供需信息的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)布，有助于改變高校專業(yè)重復(fù)建設(shè)、畸重畸輕的問題，有助于學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)整選擇方向，有助于學(xué)校合理分配教育資源，提高投入效率。政府、社會(huì)積極支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠解決自我就業(yè)，而且可以帶動(dòng)他人就業(yè)，是創(chuàng)造就業(yè)崗位的有效途徑，也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力和競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)除了應(yīng)考察是否擁有商業(yè)機(jī)會(huì)和資源優(yōu)勢(shì)以外，最為重要的就是要擁有具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，大學(xué)生本身的人力資源素質(zhì)將是創(chuàng)業(yè)成功的核心要素。因此，高等教育應(yīng)當(dāng)更加重視大學(xué)生就業(yè)能力特別是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)意識(shí)等方面改革人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的高等教育改革，是解決大學(xué)生人才市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)性矛盾的根本途徑，是提高國(guó)家綜合國(guó)力的有效舉措。個(gè)人方面樹立正確的擇業(yè)觀，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)理想同現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā),拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。提高自身的綜合素質(zhì)，積極進(jìn)取，調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。④重視社會(huì)實(shí)習(xí)和社團(tuán)經(jīng)歷，在實(shí)踐中鍛煉自我就業(yè)能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身能力解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑大學(xué)生就業(yè)難雖然受很多因素影響，但我認(rèn)為制約大學(xué)生就業(yè)的瓶頸主要是：自身因素。因此，大學(xué)生自身要作出調(diào)整和努力。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀，不要好高騖遠(yuǎn)，而要求真務(wù)實(shí)。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路；調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)就業(yè)壓力，提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位；開拓創(chuàng)新，敢于自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力?？傊?，在校期間，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識(shí)，做事認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的毅志和品質(zhì)，對(duì)自己充滿自信，積極進(jìn)取，努力為自己的就業(yè)做準(zhǔn)備，堅(jiān)信付出汗水總會(huì)有收獲。四、結(jié)語大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍關(guān)注的話題，尤其是高校擴(kuò)招后，大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，無論是政府、社會(huì)、學(xué)校、還是家長(zhǎng)和學(xué)生都感到了就業(yè)形式的嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題，產(chǎn)生問題原因也是多元化的，解決這樣一個(gè)社會(huì)性問題，必須從各方面對(duì)問題產(chǎn)生原因有清醒的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)各自的不足，在結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況中分析出深層次存在的問題，形成社會(huì)各界都來關(guān)心、關(guān)注并在實(shí)