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PAGEPAGE1wangkai19780824@126.com20132014學(xué)年度第一學(xué)期初三英語備課組工作計劃初三是一個非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時段,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和和諧愉快的氛圍非常重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時期,我們初三英語備課組在學(xué)校和英語教研組的指導(dǎo)下,決定從以下幾個方面來展開工作。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo),根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點和心理特點,開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。加強課程建設(shè),促進(jìn)英語組的內(nèi)涵發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,加強校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教材分析九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元,上學(xué)期打算完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。三、學(xué)情分析1、有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績較佳,但考試總是心慌,臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時,要考慮學(xué)生在教學(xué)過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索,通過觀察比較,分析思索,逐步深化自己的認(rèn)識程度,并從中提高自己的認(rèn)識能力和技巧。2、兩極分化嚴(yán)重。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,點燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助,對差生進(jìn)行個別談話,幫助他們找出暫時落后的原因,幫助他們制定計劃,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。3、聽力和口語水平有待進(jìn)一步提高。這個年級共有8個教學(xué)班,大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽懂并運用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也不少,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難,再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重,更給老師們增添了不小的壓力。4、學(xué)生心態(tài)焦慮,不自信,要加強學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng)。四、工作目標(biāo)1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。6、在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ),強化聽說讀寫練習(xí)。7、創(chuàng)造教師啟動,師生互動,學(xué)生主動的共同發(fā)展課堂,全面提高學(xué)生的聽、說、讀寫能力。五、工作重點1、制定中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī),包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,全面提高英語素質(zhì)。2、注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察,分析學(xué)生心理的個別特點,在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況,有所側(cè)重。在對個別學(xué)生指導(dǎo)時,幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法,堅持表揚鼓勵為主,使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生,信任學(xué)生,珍惜學(xué)生所取得的微小成功,熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動性和獨立性。4、控制兩極分化的加劇。1)細(xì)致調(diào)查,做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣,使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題,不管大小,及時當(dāng)面批糾正,防患于未然。2)營造課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。營造濃厚的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課堂教學(xué)交際化,以學(xué)生活動為主,教師指導(dǎo)為輔,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強求知欲,提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識,引出新知識,多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識,呈現(xiàn)新知識,力求當(dāng)堂掌握,提高課堂效率。5、加大聽力、口語訓(xùn)練量。從教學(xué)實際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式,合理地提出訓(xùn)練要求,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。1)聽音訓(xùn)練2)朗讀口語交際訓(xùn)練3)讀寫訓(xùn)練4)模擬聽速的閱讀訓(xùn)練6、提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練,認(rèn)真處理好以下關(guān)系:1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和實際運用能力的培養(yǎng)。3)授課與實踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實踐的時間和機(jī)會。4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。5)書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。六、具體措施1、狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢,通過提高備課質(zhì)量,落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。強調(diào)每一位教師要在備課中,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。2、了解學(xué)生,心中有數(shù)。各班都有不同層次的學(xué)生,要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點,有針對性地加以指導(dǎo),注重面對面的輔導(dǎo),了解學(xué)生的弱點和不足,及時查缺補漏。3、針對中考題型,有目的、有針對性地有效練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,同樣的意思,有不同的表達(dá)方式,但有的表達(dá)得分,有的就會丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。4、開展“分層教學(xué)”和“個性化輔導(dǎo)”:針對學(xué)生兩極分化比較明顯的情況,對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高,中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓展與提高,基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理,對后進(jìn)生做好個別輔導(dǎo)和增強作業(yè)的面批機(jī)會,切實抓好減負(fù)增效的工作。在課外方面,備課組還要以閱讀為突破口,每周建議學(xué)生讀一些英語文章,拓展詞匯量和閱讀量,并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中,組內(nèi)老師們要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查,確保實施的質(zhì)量。5、加強備課組建設(shè),抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。把備課組工作具體化,目標(biāo)化,制度化。加強備課組自身建設(shè)。①準(zhǔn)時參加雙周一備課組和教研組活動,不遲到,不早退,不無故請假。充分利用集體備課時間,確定教學(xué)重點、難點。每次備課要有中心發(fā)言人,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習(xí)題,統(tǒng)一測試題。同時相互交流教案、課件,共享資源,以求可以互相取長補短。②各組員積極發(fā)言,各抒己見,百花齊放,做到一人有高招,大家都受益,提倡團(tuán)隊合作,嚴(yán)禁單打獨斗。③組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組內(nèi)互學(xué)互提高。④準(zhǔn)時上交教案、作業(yè)、聽課筆記。6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。積極參加市、區(qū)教研活動,及時了解市區(qū)英語教研動態(tài)及有關(guān)中考方面的信息。7、抓好月考命題質(zhì)量,結(jié)合和把握中考命題趨勢,作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。,包括月考卷,且認(rèn)真做好試卷分析工作。8、有機(jī)會爭取走出去聽課或了解有關(guān)中考信息,盡量少走彎路。9、認(rèn)真做好聽課,評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課,做到互相取長補短,互相切磋,互相幫助。
10、在日常教學(xué)過程中,堅持樹立人人都是德育工作者的意識,教學(xué)中要滲透德育教育,并將熱愛生命,民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。11、做到“堂堂清”,“周周清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。12、搜集歷年來中考英語的好試題,建立中考英語題
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