初中教師培訓(xùn)心得總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁初中教師?培訓(xùn)心得?總結(jié)范文?作為即?將上崗的?新教師，?我參加了?為期三天?的新教師?崗前培訓(xùn)?。短暫的?教師培訓(xùn)?使我受益?匪淺，感?觸頗多，?同時也令?我豁然開?朗。從一?場場精彩?的講座中?，我更進(jìn)?一步了解?和掌握了?新課改的?發(fā)展方向?和目標(biāo)，?反思了以?往的那一?套不成熟?的觀念。?一些些鮮?活的實例?和豐富的?知識內(nèi)涵?及精湛的?理論闡述?，使我的?教育教學(xué)?觀念進(jìn)一?步得到更?新，真是?受益非淺?。下面就?談?wù)勎覍?新教師培?訓(xùn)的點滴?體會：?通過三天?認(rèn)真的培?訓(xùn)和自己?的學(xué)習(xí)，?我明白了?教師的使?命和職責(zé)?，并且扭?轉(zhuǎn)了我原?先一些錯?誤的思維?。教師自?古以來就?秉承著“?傳道、授?業(yè)、解惑?”的職能?，教師即?“蠟燭”?，燃燒自?己去照亮?學(xué)生，只?講奉獻(xiàn)而?不求回報?，以至于?在社會重?重的無形?壓力下，?教師肩負(fù)?著無形的?壓力。但?那只是以?前腐朽思?想的觀點?，我覺得?教師是一?個高尚的?職業(yè)，它?既不偉大?也不渺小?，但它卻?在當(dāng)今社?會上有著?不可忽視?的地位。?俗話說：?“再窮不?能窮教育?”，教師?是教育的?傳播者，?這也是它?的獨特之?處，容許?不了忽視?。同時，?正因為它?不容許忽?視，所以?處在這個?行業(yè)中，?每個教師?都必須有?責(zé)任感，?教書育人?雙重重任?予一身，?它不僅代?表著教好?學(xué)生的文?化知識與?技術(shù)，而?且還要更?好的教育?學(xué)生做人?的道理與?做人的原?則。所以?，要想做?一名合格?的教師，?不誤人子?弟，就必?須熱愛自?己的選擇?，調(diào)整好?心態(tài)，靠?著責(zé)任感?，努力做?好工作！?然而，?光靠責(zé)任?感也是不?行的，還?必須在頭?腦中貯存?“墨水”?，想給學(xué)?生一滴水?，教師就?必須有長?流水的趨?勢，孜孜?不倦地學(xué)?習(xí)，儲備?豐富的知?識，這樣?才能教給?學(xué)生更多?的知識。?這幾天幾?位輔導(dǎo)教?師講的課?就充分印?證了這個?事實。他?們用淵博?的科學(xué)文?化知識旁?征博引給?學(xué)員們講?述深奧的?理論知識?，講得通?俗易懂，?讓我深受?啟發(fā)。從?事這個行?業(yè)面對的?是一群對?知識充滿?渴求的孩?子，將他?們教育好?是我們的?責(zé)任和義?務(wù)。這就?要求我們?加強“教?育藝術(shù)”?的學(xué)習(xí)，?加強科學(xué)?文化知識?的學(xué)習(xí)。?例如學(xué)習(xí)?“如何提?高教師的?職業(yè)修養(yǎng)?”、“如?何做好班?主任工作?”等。我?們只有不?斷的加強?學(xué)習(xí)，不?斷加強修?養(yǎng)才能勝?任教育這?項工作。?在面對?新的情況?，在推進(jìn)?素質(zhì)教育?，倡導(dǎo)更?新教育理?念的同時?，我覺得?教師的勞?動應(yīng)該充?分體現(xiàn)靈?活、機動?性，以學(xué)?生為本，?一切為了?學(xué)生，一?切服務(wù)于?學(xué)生。原?先我認(rèn)為?教師在畢?業(yè)后，工?作時只要?勤備課，?勤批作業(yè)?，勤解題?，勤答疑?就行了。?但是現(xiàn)在?看來，這?是絕對行?不通的，?我們在學(xué)?校里學(xué)的?專業(yè)知識?并不是和?時代緊緊?相扣。教?育的理念?、方法、?形勢日新?月異，只?有不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地更新?自己，才?能不斷地?吐故納新?，才能不?斷地棄莠?汲良，才?能使自己?的教學(xué)工?作達(dá)到最?優(yōu)化，教?育活動才?最有效率?！教育要?與時俱進(jìn)?，教師只?有學(xué)習(xí)！?雖然這?幾天接觸?到的只是?理論知識?，但今后?，我會結(jié)?合這幾天?所學(xué)的知?識，努力?擴展自身?的知識面?，不斷深?度鉆研，?改正不足?，爭取在?各個方面?做得更好?，做一名?合格的中?學(xué)教師。?初中教?師培訓(xùn)心?得總結(jié)范?文（二）?通過兩?天緊張而?充實的學(xué)?習(xí)，我受?益非淺，?特別是對?教育教學(xué)?理論的內(nèi)?涵有了較?為深刻的?理解和認(rèn)?識，從而?有效地提?高了自己?的認(rèn)識水?平和理論?水平，進(jìn)?一步增強?了自己戰(zhàn)?勝困難，?抓好教育?教學(xué)和提?高自身業(yè)?務(wù)水平的?信心和決?心。下面?我談幾點?體會：?一、提高?個人的綜?合素質(zhì)?新形勢下?的教育教?學(xué)改革工?作，要求?老師必須?具備較高?的政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高個人的?綜合素質(zhì)?，不斷適?應(yīng)教育教?學(xué)改革工?作的需要?。___?_老師的?從教經(jīng)歷?和對教育?的執(zhí)著追?求，給我?們年輕教?師很大的?教育，讓?我們懂得?什么是教?育，怎樣?才能教出?優(yōu)秀的學(xué)?生，讓我?們懂得“?沒有愛就?沒有教育?”這一深?刻道理。?二、要?謙虛謹(jǐn)慎?，不要傲?氣這是?宋老師給?我的深刻?印象。無?論是從處?理好師生?關(guān)系還是?從處理好?學(xué)校、家?庭、社會?關(guān)系來講?，都必須?謙虛謹(jǐn)慎?，戒驕戒?躁，始終?保持清醒?理智的頭?腦。要集?思廣益，?不要主觀?臆斷。一?定要有共?同學(xué)習(xí)的?意識，遇?事多商量?、多溝通?，經(jīng)常性?地交流思?想，交換?意見，調(diào)?動學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?意識。教?師要心胸?寬廣，不?要小肚雞?腸。一定?要有一種?容人、容?事的寬廣?胸懷，能?夠聽取各?種不同意?見，要嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，少一點?猜疑之心?、嫉妒之?心、怨恨?之心，多?一些理解?之心、關(guān)?懷之心、?友愛之心?，這樣給?學(xué)生良好?的示范作?用。會使?教學(xué)效果?收到事半?功倍的作?用。三?、必須熱?愛自己的?教育對象?-學(xué)生?教師應(yīng)該?是一位雕?塑大師，?能將一塊?坯材，用?自己的思?想與感情?，將它雕?塑成一件?藝術(shù)精品?。從本質(zhì)?上看，學(xué)?生并不存?在好與差?之分，“?差生”之?所以“差?”，原因?在于他們?潛能被種?種主客觀?因素所束?縛，而未?得到充分?的釋放而?已。來自?學(xué)生自身?的主觀因?素和來自?客觀的影?響。主客?觀的因素?，都會嚴(yán)?重束縛學(xué)?生內(nèi)在潛?能的發(fā)揮?，都會成?為學(xué)生健?康成長與?發(fā)展的障?礙。正因?如此，我?們教師對?這些所謂?的“差生?”，更應(yīng)?加備的關(guān)?愛與呵護(hù)?。在他們?身上，我?們要傾注?全部的愛?，去發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)習(xí)?上每一點?滴的進(jìn)步?，去尋找?他們生活?中，品德?上每一個?閃光點，?然后運用?激勵機制?，加以充?分的肯定?和激勵，?恢復(fù)感到?溫暖，增?強自信，?從而縮小?師生間心?靈上的距?離，使他?們產(chǎn)生“?向師性”?。這樣，?才會在他?們成長與?發(fā)展的道?路上有一?個質(zhì)的飛?躍。四?、我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神要做?到這一點?，就應(yīng)充?分認(rèn)識教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)?，F(xiàn)?代的時代?是一個競?爭激烈的?時代。國?與國的競?爭主要體?現(xiàn)為綜合?國力的競?爭，綜合?國力的競?爭歸根結(jié)?底是人才?的競爭，?而人才的?培養(yǎng)靠的?是教育，?靠的是教?師兢兢業(yè)?業(yè)的工作?。只有深?深地認(rèn)識?這一點，?才能激發(fā)?對教師工?作的熱愛?，也才能?把這種愛?傾注到對?學(xué)生的教?育中去。?五、一?個好教師?還必須十?分重視“?言傳”外?的“身教?”要以?自身的行?為去影響?學(xué)習(xí)，真?正成為學(xué)?生的表率?使學(xué)生從?教師身上?懂得什么?應(yīng)為之，?什么不可?為。因此?，教師的?教學(xué)，待?人接物，?行為舉止?，一言一?行都必須?認(rèn)真、穩(wěn)?重、規(guī)范?、得體，?切不可馬?虎、輕率?、任性、?不負(fù)責(zé)任?。除此之?外，教師?還應(yīng)和學(xué)?生進(jìn)行經(jīng)?常性的心?靈溝通，?向?qū)W生暢?開心靈，?既可以向?學(xué)生談自?己從人生?中取得的?寶貴經(jīng)驗?，也可以?向?qū)W生坦?誠地公開?自己的生?活教訓(xùn)，?使學(xué)生真?正感受到?你不僅是?良師還是?益友。?初中教師?培訓(xùn)心得?總結(jié)范文?（三）?兩天的培?訓(xùn)結(jié)束了?，這兩天?的培訓(xùn)，?安排的時?間很緊湊?，也確實?感覺的相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對?這次培訓(xùn)?的重視，?邀請的給?我們做講?座的老師?，都是在?縣、市、?省，乃至?全國獲得?多次榮譽?，并執(zhí)教?十幾年，?或者二十?幾年。當(dāng)?時考上教?師編時，?曾經(jīng)有段?時間心里?想的都是?：終于安?定下來的?，甚至覺?得以后可?以不用這?么拼命的?學(xué)習(xí)，可?以輕松一?點了。但?是通過這?兩天的培?訓(xùn)，了解?了這些優(yōu)?秀教師的?成長歷程?，真的被?深深的感?動，聽著?她們的故?事，有好?幾次我都?忍不住的?熱淚盈眶?，卻又不?想被別人?看到，所?以偷偷拭?去。她們?真正做到?了沉下心?來教書，?沉下心來?育人，并?且把教育?當(dāng)做自己?努力一生?，奉獻(xiàn)一?生的事業(yè)?來做。?給我震撼?最大的是?高青縣初?中語文教?研員郭老?師，非常?謙和的一?位老師，?按照郭老?師所透露?的信息，?應(yīng)該是比?我父母小?____?歲，已經(jīng)?是正高級?，而且是?目前全縣?唯一一個?正高級教?師，然而?現(xiàn)在一點?都不允許?自己懶惰?，并且自?己還刻意?的去挑戰(zhàn)?自己，休?息時間自?己加班做?研究。郭?老師在講?座中說的?幾乎每一?句，都直?接撞擊我?的內(nèi)心深?處。她也?和我們分?享她的成?長道路上?的不自信?，她在指?導(dǎo)教學(xué)時?的戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢，在已?經(jīng)有了這?么多的閱?歷和成績?的背景下?，依然生?怕自己的?的指導(dǎo)對?老師們的?教學(xué)沒有?幫助。?郭老師分?享的一個?日常生活?的故事：?她說有時?她的同學(xué)?朋友叫她?出去玩，?她說她沒?時間，到?了她這個?年紀(jì)她的?朋友同學(xué)?物質(zhì)條件?都非常好?，很多都?開始享受?物質(zhì)生活?，當(dāng)然郭?老師物質(zhì)?條件也很?好，畢竟?正高級的?工資大約?是我們剛?入職的3?倍多，還?有稿費等?等。然而?她依然選?擇在自己?的崗位上?去挑戰(zhàn)自?己。真的?是讓我臣?服！感覺?自己有好?多思緒，?現(xiàn)在又不?知道該如?何表達(dá)，?畢竟自己?上學(xué)時最?讓我頭疼?的就是作?文。段?老師-美?麗優(yōu)雅知?性，這是?我對段老?師的第一?印象，_?___年?____?月份剛獲?得“__?__杯”?全國一等?獎，非常?的溫文爾?雅，而且?說話聲音?，我特別?喜歡聽。?她說，我?們選擇了?一個充滿?機遇和回?報的職業(yè)?，一方面?是我給學(xué)?生提供了?發(fā)展的可?能性；另?一方面是?我也因此?獲得很多?回報。教?學(xué)的一大?好處就是?，教師會?被反射到?學(xué)生身上?，被反射?到每一節(jié)?課上。如?果要留意?這一反射?現(xiàn)象，將?反射看作?禮物，便?獲得了十?分珍貴的?禮物。?換言之，?教師一次?又一次地?重塑和更?新自己，?所以總是?在不斷地?提升自己?，無論作?為老師，?還是作為?一個人。?這是培訓(xùn)?一開始，?段老師說?的話，她?的話又讓?我重新審?視了教師?這一個職?業(yè)。段老?師，還指?導(dǎo)我們把?平凡瑣碎?的工作做?到極致，?學(xué)習(xí)周圍?老師的閃?光點，愛?我們的學(xué)?生，并且?尊重我們?的學(xué)生，?并且做到?不拋棄，?不放棄，?平等的對?待學(xué)生，?信任學(xué)生?。段老師?還很細(xì)致?的指導(dǎo)我?們?nèi)绾谓?學(xué)，如何?閱讀，真?的是非常?細(xì)致。?鄒老師-?以為和藹?可親的小?學(xué)語文老?師，非常?陽光，愛?笑。聽完?鄒老師給?我們培訓(xùn)?，我都希?望，我的?孩子以后?也可以讓?鄒老師教?。一直秉?承-教孩?子五年，?奠基孩子?一生的理?念教育孩?子，在教?育教學(xué)過?程中非常?的細(xì)致，?認(rèn)真。在?教學(xué)過程?中幫助孩?子養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這是?孩子可以?受用一生?的。在管?理和評價?學(xué)生時，?建立合理?有效的評?價體系，?秉承“激?勵勝于頌?揚，表揚?勝于批評?”的原則?，讓學(xué)生?“在鼓勵?中發(fā)揚成?績，在微?笑中認(rèn)識?不足”。?從鄒老師?身上我不?僅學(xué)到老?教學(xué)學(xué)生?的優(yōu)秀理?念，身為?母親，我?也可以把?這些優(yōu)秀?的教育理?念運用于?教育自己?的孩