2023年履職工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年履職工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?時(shí)間過(guò)得?真快,轉(zhuǎn)?眼間,一?個(gè)緊張而?又充實(shí)的?學(xué)期又過(guò)?去了。?回顧這學(xué)?期，忙碌?而愉快的?工作在我?們兩位老?師的團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?同努力下?，取得了?較好的成?績(jī)。為了?更好的做?好進(jìn)后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，本人特?就這學(xué)期?本班的工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面教師?是幼兒的?榜樣，在?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的今天，?作為教師?更應(yīng)提高?自身素質(zhì)?，樹(shù)立職?業(yè)道德以?高尚的道?德風(fēng)范去?影響幼兒?，當(dāng)好幼?兒健康的?指導(dǎo)者和?引路人。?因此，我?不斷的給?自己充電?，閱讀大?量的道德?修養(yǎng)書(shū)籍?，多看對(duì)?業(yè)務(wù)有關(guān)?的書(shū)籍，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)方面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新的活力?。勇于解?剖自己，?分析自己?正視自己?，從而提?高自身的?職業(yè)道德?修養(yǎng)和素?質(zhì)。二?、教育教?學(xué)方面?在教學(xué)中?我深知要?提高教學(xué)?質(zhì)量關(guān)鍵?就是要上?好課，為?了上好課?，我備好?每一節(jié)課?，自己動(dòng)?手制作教?學(xué)用圖和?教學(xué)用具?，開(kāi)展豐?富多采的?教育教學(xué)?活動(dòng)來(lái)促?進(jìn)幼兒語(yǔ)?言就、艦?科、社、?藝術(shù)等領(lǐng)?域的發(fā)展?。幼兒的?掌握情況?如下：?1、語(yǔ)言?領(lǐng)域幼?兒期是兒?童掌握基?本口語(yǔ)的?關(guān)鍵時(shí)期?，這個(gè)時(shí)?期對(duì)訓(xùn)練?幼兒完整?的口頭表?達(dá)能力，?極為重要?。因此，?在培養(yǎng)幼?兒閱讀圖?書(shū)的興趣?，養(yǎng)成愛(ài)?看圖書(shū)和?幼兒看圖?書(shū)，并幫?助幼兒掌?握閱讀圖?書(shū)的方法?。如：看?書(shū)時(shí)保持?安靜，拿?書(shū)時(shí)要輕?輕拿、輕?輕放，翻?書(shū)時(shí)要輕?輕翻，看?完后要求?幼兒簡(jiǎn)述?圖書(shū)內(nèi)容?，簡(jiǎn)述時(shí)?先分組、?后個(gè)別講?述的方法?。讓每個(gè)?幼兒語(yǔ)言?表達(dá)能力?得到發(fā)展?與鍛煉。?在教學(xué)中?我還注重?幼兒傾聽(tīng)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，就是?讓幼兒細(xì)?心聽(tīng)取別?人說(shuō)，聽(tīng)?懂對(duì)方說(shuō)?的意思和?內(nèi)容。學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)會(huì)?給人留下?認(rèn)真、塌?實(shí)、尊重?的印象。?因此良好?的傾聽(tīng)習(xí)?慣的培養(yǎng)?絕非小事?。我采取?以下措施?：多與幼?兒交談，?開(kāi)展談話?活動(dòng)和游?戲，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)與個(gè)?別幼兒談?話，并在?交談的過(guò)?程中用自?己的傾聽(tīng)?行為去影?響，引導(dǎo)?幼兒，給?幼兒提供?傾聽(tīng)的機(jī)?會(huì)，如：?播放錄音?作品(故?事、詩(shī)歌?、兒歌、?古詩(shī))讓?幼兒學(xué)會(huì)?安靜地聽(tīng)?，聽(tīng)后讓?幼兒圍繞?一個(gè)話題?思考，先?講什么，?后講什么?，故事的?名字叫什?么，故事?里有誰(shuí)，?講了一件?什么事情?，然后用?語(yǔ)言表達(dá)?出來(lái)。通?過(guò)以上活?動(dòng)、幼兒?的思維能?力，語(yǔ)言?表達(dá)傾聽(tīng)?習(xí)慣三個(gè)?方面都得?到了有效?的發(fā)展。?2、藝?術(shù)方面?通過(guò)音樂(lè)?活動(dòng)培養(yǎng)?幼兒興趣?，對(duì)幼兒?進(jìn)行了歌?曲、舞蹈?、欣賞、?音樂(lè)游戲?等方面的?教育，讓?幼兒在音?樂(lè)活動(dòng)中?用自然的?聲音唱歌?，感受音?樂(lè)的節(jié)奏?強(qiáng)弱，讓?幼兒聽(tīng)音?樂(lè)談感受?(歡快的?地、悲傷?地等)，?創(chuàng)編動(dòng)作?如我在教?唱《殺雞?宰鴨》、?《兩只老?虎》、《?鞋匠歌》?等歌曲時(shí)?鼓勵(lì)幼兒?跟音樂(lè)旋?律自編動(dòng)?作，并愉?快地表演?。通過(guò)舞?蹈音樂(lè)游?戲，訓(xùn)練?幼兒的動(dòng)?作靈活性?、協(xié)調(diào)性?和表現(xiàn)力?，提高了?幼兒對(duì)音?樂(lè)的興趣?。3、?健康領(lǐng)域?為了培?養(yǎng)幼兒對(duì)?體育活動(dòng)?的興趣，?促進(jìn)幼兒?的健康。?我根據(jù)幼?兒的年齡?，設(shè)計(jì)各?種體育游?戲轟動(dòng)。?開(kāi)展一些?競(jìng)賽性的?體育游戲?，在競(jìng)賽?性的體育?游戲中更?多的要求?幼兒見(jiàn)相?互合作，?相互促進(jìn)?，具備團(tuán)?隊(duì)精神，?如：__?__米接?力賽、投?擲沙包就?、拍球、?拋球、跳?繩、踢毽?子、運(yùn)石?頭等競(jìng)賽?性活動(dòng)中?，幼兒你?追我趕，?奪名次、?爭(zhēng)冠軍、?輸了不服?氣。幼兒?在玩得盡?情、玩得?開(kāi)心之余?飯量大增?、食欲增?強(qiáng)。通過(guò)?開(kāi)展競(jìng)賽?性體育游?戲，增強(qiáng)?了幼兒體?質(zhì)，提高?了對(duì)疾病?的抵御能?力。為促?進(jìn)幼兒的?成長(zhǎng)發(fā)育?。我還注?重培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)食習(xí)慣?，不挑食?、不偏食?、進(jìn)餐時(shí)?不講話、?不掉飯粒?，鼓勵(lì)幼?兒多吃，?細(xì)嚼慢咽?，愉快地?進(jìn)餐。我?還結(jié)合教?材《小小?營(yíng)養(yǎng)師》?讓幼兒討?論早、中?、晚餐的?食物搭配?，每位幼?兒為自己?或家人搭?配一餐飯?菜。通過(guò)?這樣的活?動(dòng)，使幼?兒了解合?理的搭配?食物，有?利于身體?健康，養(yǎng)?成不挑食?的習(xí)慣。?但仍有個(gè)?別幼兒有?挑食和不?太愛(ài)參加?體育鍛煉?，因而身?體素質(zhì)較?差、經(jīng)常?感冒，為?進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒體?能訓(xùn)練，?提高幼兒?健康素質(zhì)?，我將下?期有目的?、有組織?、有計(jì)劃?地對(duì)幼兒?加強(qiáng)體育?鍛煉、多?開(kāi)展一些?豐富多彩?的的體育?游戲來(lái)提?高幼兒參?加體育鍛?煉的興趣?。4、?安全工作?安全是?本期工作?的重中之?重，保障?每個(gè)幼兒?的人身安?全，是每?一個(gè)教師?的責(zé)任和?職責(zé)，為?了讓家長(zhǎng)?放心，幼?兒能在一?個(gè)安全的?環(huán)境中生?活、成長(zhǎng)?、我教給?幼兒一些?安全知識(shí)?，強(qiáng)化了?幼兒的安?全意識(shí)和?自護(hù)能力?。如：不?吞食異物?、不玩火?、水、電?，不從高?處往下跳?，不吃生?人的東西?、不跟生?人走，發(fā)?生危險(xiǎn)時(shí)?，會(huì)大聲?呼救。不?帶不安全?物品到學(xué)?前班。我?還加強(qiáng)一?日活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)的?管理，加?強(qiáng)幼兒日?常生活的?管理，做?到人到心?到。因此?本期無(wú)以?外事故發(fā)?生。但我?必須做到?警鐘長(zhǎng)鳴?。5、?家長(zhǎng)工作?我主動(dòng)?親切地與?家長(zhǎng)溝通?，使家長(zhǎng)?了解自己?孩子在校?情況。用?電話多種?形式訪問(wèn)?，這使我?了解幼兒?在家的情?況，使我?能有針對(duì)?性的開(kāi)展?幼兒的教?育工作。?而且還恩?能夠促使?我跟著家?長(zhǎng)的互相?理解，建?立合作伙?伴?？?之本期非?常忙也非?常累，但?我享受到?了收獲的?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)了一?些存在的?問(wèn)題。在?今后的工?作中要加?強(qiáng)薄弱環(huán)?節(jié)，爭(zhēng)取?把工作做?得更好。?202?3年履職?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一學(xué)期來(lái)?，我本著?全面培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?力、努力?培養(yǎng)學(xué)生?的說(shuō)話能?力為原則?、全身心?地投入到?教學(xué)工作?中、應(yīng)該?說(shuō)圓滿(mǎn)完?成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、常?規(guī)教學(xué)方?面。1?、認(rèn)真?zhèn)?課。按?照學(xué)校要?求，每周?我都認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，做?到先周備?課，而且?努力做到?備課符合?學(xué)生實(shí)際?，這就讓?自己做到?了上課胸?有成竹，?大大提高?了教學(xué)效?率。2?、積極聽(tīng)?課、參與?教研、善?于反思。?不管什?么層次的?聽(tīng)課，我?都盡量抽?時(shí)間去聽(tīng)?，這樣不?僅開(kāi)闊了?思路，也?為備課過(guò)?程積累了?豐富的素?材。各種?鮮活生動(dòng)?的事例、?各種教學(xué)?方法、模?式的展示?、微小細(xì)?節(jié)之處的?精彩處理?，使我在?豐富課堂?教學(xué)的同?時(shí)，也改?變了學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)感?到枯燥、?單調(diào)，脫?離實(shí)際的?成見(jiàn)。定?期的教研?活動(dòng)也大?大提高了?我的教學(xué)?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、優(yōu)?差結(jié)合，?全面推進(jìn)?。學(xué)期?初，我就?緊抓作業(yè)?的檢查和?批改，檢?測(cè)學(xué)生知?識(shí)掌握情?況，讓自?己做到心?中有數(shù)。?這不僅有?利于對(duì)學(xué)?生知識(shí)落?實(shí)的情況?的更好掌?握，更使?我對(duì)學(xué)生?課堂表現(xiàn)?情況，有?了一個(gè)更?加全面的?認(rèn)識(shí)。從?而能夠更?好的根據(jù)?學(xué)生的情?況，調(diào)整?教學(xué)。對(duì)?于個(gè)班里?的學(xué)困生?，我一直?堅(jiān)持個(gè)別?知識(shí)輔導(dǎo)?、一幫一?幫扶和思?想教育相?結(jié)合的方?式、在給?學(xué)生談理?想、談目?標(biāo)的同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，努?力讓班內(nèi)?的每一名?學(xué)生都不?掉隊(duì)。?三、重視?動(dòng)手和動(dòng)?腦的訓(xùn)練?。在科?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)中提高?學(xué)生的動(dòng)?手能力是?我校的教?研課題。?而科學(xué)是?一門(mén)工具?學(xué)科，它?不同于數(shù)?學(xué)、語(yǔ)文?，科學(xué)課?教學(xué)要求?動(dòng)手教學(xué)?和情節(jié)、?內(nèi)容教學(xué)?相結(jié)合相?輔相成。?而低年級(jí)?的這一環(huán)?節(jié)的教學(xué)?顯得尤為?重要。所?以，在教?學(xué)中我特?別重視這?兩點(diǎn)的訓(xùn)?練，并于?學(xué)校的課?題相結(jié)合?，訓(xùn)練學(xué)?生的表達(dá)?能力。?整個(gè)學(xué)期?，我注重?教學(xué)生由?想到做。?給學(xué)生營(yíng)?造一種快?樂(lè)的學(xué)習(xí)?氛圍，讓?每個(gè)同學(xué)?都有做的?欲望，通?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的訓(xùn)練?，我發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們的?動(dòng)手能力?有較大的?進(jìn)步，邏?輯思維能?力也增強(qiáng)?了。四?、教學(xué)成?績(jī)。本?學(xué)期，不?管是何種?形式的檢?測(cè)，孩子?們都取得?了理想的?成績(jī)，得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師一致認(rèn)?可。我本?人也不斷?鉆研業(yè)務(wù)?，積極撰?寫(xiě)教育教?學(xué)論文，?取得了可?喜的成績(jī)?。五、?存在不足?與今后打?算。1?、自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?還需要進(jìn)?一步提高?，不斷更?新。世界?瞬息變化?，二教學(xué)?方法也需?要不斷更?新，我將?抽出更多?的時(shí)間來(lái)?學(xué)習(xí)提升?自己。?2、學(xué)生?的自主自?覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育不夠?成功。培?優(yōu)扶差工?作做得還?不夠扎實(shí)?，優(yōu)差生?的差距還?很大。?3、積極?運(yùn)用多媒?體電化教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?質(zhì)量;加?大科研促?教的力度?，努力撰?寫(xiě)有較高?質(zhì)量的教?學(xué)論文。?當(dāng)然，?過(guò)去的已?經(jīng)過(guò)去，?有人說(shuō)過(guò)?總結(jié)過(guò)去?是為了讓?未來(lái)更有?經(jīng)驗(yàn)可循?。舊的一?年已經(jīng)過(guò)?去，新的?學(xué)期還未?開(kāi)始。在?新的學(xué)期?里，我將?吸取過(guò)去?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷?地提醒自?己，讓自?己向更高?的目標(biāo)邁?進(jìn)，爭(zhēng)取?新的學(xué)期?取得更好?的成績(jī)。?202?3年履職?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?作為一名?教師，始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠于__?__教育?事業(yè)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?愛(ài)崗敬業(yè)?，默默無(wú)?聞。堅(jiān)持?在一切場(chǎng)?合都為人?師表，維?護(hù)教師的?良好形象?。教師?履職工作?總結(jié)一學(xué)?年來(lái)，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書(shū)?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，工?作責(zé)任心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是?本人的教?學(xué)過(guò)程中?所得的一?些體會(huì)：?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教?學(xué)工作方?面，優(yōu)化?教學(xué)方法?，按常規(guī)?做好課前?、課中、?課后的各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研?教材，課?堂教學(xué)真?正體現(xiàn)“?教師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體”?的教學(xué)思?想，并結(jié)?合學(xué)校德?育科的對(duì)?小學(xué)生心?理健康教?育，發(fā)展?學(xué)生心理?;創(chuàng)設(shè)情?境，誘發(fā)?學(xué)生的認(rèn)?知需求和?創(chuàng)新欲望?，使學(xué)生?從情感、?思維和行?為上主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)?;在培養(yǎng)?學(xué)生形象?和抽象、?分析和綜?合思維能?力的同時(shí)?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生求新、?求異、聚?合、發(fā)散?等創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動(dòng)所?要求的思?維方式和?方法;以?學(xué)生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為主?線組織課?堂教學(xué)活?動(dòng)，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)?參與、主?動(dòng)探索、?主動(dòng)思考?、主動(dòng)操?作、主動(dòng)?評(píng)價(jià)，運(yùn)?用啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?等方法，?在教學(xué)中?求創(chuàng)新，?在活動(dòng)中?促發(fā)展，?課堂教學(xué)?重視學(xué)生?的訓(xùn)練，?精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作?業(yè)有層次?有坡度，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)?行計(jì)算能?力訓(xùn)練時(shí)?，我要求?學(xué)生先要?認(rèn)真審題?，邊審題?邊思考：?“題抄對(duì)?了沒(méi)有先?算什么再?算什么能?否簡(jiǎn)算”?計(jì)算過(guò)程?中要求學(xué)?生做到一?步一回頭?，進(jìn)行自?覺(jué)檢驗(yàn)。?如果發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)生?做錯(cuò)了題?，及時(shí)要?求學(xué)生糾?正，自覺(jué)?分析造成?錯(cuò)誤的原?因，防止?再錯(cuò)，養(yǎng)?成認(rèn)真計(jì)?算的習(xí)慣?。平時(shí)要?求學(xué)生對(duì)?題目中的?數(shù)字、小?數(shù)點(diǎn)、運(yùn)?算符號(hào)必?須寫(xiě)得清?楚工整、?規(guī)范，作?業(yè)做完后?，要養(yǎng)成?自覺(jué)檢驗(yàn)?的習(xí)慣，?端正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨(dú)?立思考和?克服困難?的精神。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況進(jìn)行集?體輔導(dǎo)和?個(gè)人輔導(dǎo)?，熱情輔?導(dǎo)中下生?，有組織?地進(jìn)行課?外活動(dòng)，?活動(dòng)講究?實(shí)效;重?視對(duì)學(xué)生?的知識(shí)考?查，做好?學(xué)生的補(bǔ)?漏工作。?根據(jù)教材?的特點(diǎn)進(jìn)?行德育滲?透，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?效的品德?教育。把?堂上獲取?知識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?信息的主?動(dòng)攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘?qū)W生自?己的潛能?。使學(xué)生?從被動(dòng)接?受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動(dòng)?的“我要?學(xué)”，變?“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)?”?！拔?要學(xué)”、?“學(xué)會(huì)”?與“我要?學(xué)并學(xué)會(huì)?”都是使?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?的基本技?能。2?、做好課?后輔導(dǎo)工?作部分?學(xué)生缺乏?自覺(jué)性，?經(jīng)常不能?按時(shí)完成?作業(yè)，甚?至有的學(xué)?生欠交作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，我就進(jìn)?行對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。樹(shù)?立學(xué)習(xí)的?信心，有?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)不?理想，并?不是他們?沒(méi)有潛能?，而是不?相信自己?有潛能，?在經(jīng)歷了?一兩次失?敗和挫折?后，對(duì)自?己失去了?信心。因?此形成“?自己腦子?笨”這種?意識(shí)，久?而久之，?形成習(xí)慣?，一遇到?問(wèn)題，先?想自己不?行，對(duì)自?己沒(méi)信心?，結(jié)果自?己什么都?學(xué)不成，?什么都不?想學(xué)，作?業(yè)不會(huì)做?，造成成?績(jī)低下。?我所教五?年級(jí)兩個(gè)?班的差生?比較多，?他們基礎(chǔ)?比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力，?多次測(cè)驗(yàn)?都沒(méi)有及?格過(guò)。他?們主要是?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏難?情緒。針?對(duì)這種情?況，在課?堂上我有?意識(shí)地通?過(guò)一些淺?顯易懂的?問(wèn)題為他?們提供發(fā)?言機(jī)會(huì)，?讓他們到?黑板上做?題，給他?們自我表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)對(duì)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都給以?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，使他?們逐步樹(shù)?立起學(xué)習(xí)?的信心。?這樣一來(lái)?他們也體?會(huì)到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成?功感，學(xué)