2023初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁2023?初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)例文?長(zhǎng)長(zhǎng)的?紅毯又一?次鋪就了?送別之路?，再多的?感慨都化?作了不舍?和祝福。?祝愿孩子?們考的好?些，再好?些。這?一學(xué)年任?教初三1?、2、3?班的化學(xué)?課。這是?我十幾年?教學(xué)生涯?中經(jīng)歷最?坎坷的一?年，有學(xué)?生進(jìn)步時(shí)?小小的喜?悅，也收?獲過許多?孩子們帶?來的感動(dòng)?，但和這?些相比，?我覺得這?一年真的?是飽嘗了?一個(gè)普通?教師的萬?般無奈，?自己連一?群___?_歲的孩?子都無法?擺平。十?幾年積累?起來的作?為教師的?自信飛灰?湮滅，多?少次甚至?想放棄。?記得有?這樣一句?話“沒有?教不好的?學(xué)生，只?有不會(huì)教?的老師!?”也想雖?然這話有?點(diǎn)偏激，?但既然選?擇教師這?個(gè)行業(yè)，?就應(yīng)該把?能教好每?一個(gè)學(xué)生?作為信條?。我一直?力爭(zhēng)做到?，在我的?課堂上能?讓每個(gè)孩?子做他們?最好的自?己，能考?優(yōu)秀的孩?子沒有達(dá)?到___?_分就是?我的失職?，能考及?格的孩子?，沒達(dá)到?____?分也是我?的失職。?但過去?這一年我?所任教的?1、2班?給我上了?深深地一?課，教好?每個(gè)孩子?的想法是?我的一廂?情愿。多?少次課堂?上的聲嘶?力竭慢慢?演變成每?節(jié)課n次?的“別講?了，把嘴?閉上!”?上課思路?就這樣一?次次中斷?，別說孩?子們，我?覺得我都?沒有了激?情。多少?次從教室?走出來，?衣服都濕?透了。感?覺自己這?個(gè)老師當(dāng)?得好失敗?，修行還?差得遠(yuǎn)呢?。也有?同事說過?，別太較?勁了，不?是你一個(gè)?人能改變?的。但面?對(duì)孩子們?，面對(duì)一?些相對(duì)較?好的孩子?們，本來?他們處在?那樣的班?級(jí)環(huán)境，?對(duì)他們已?經(jīng)是不公?平了，如?果我再做?一個(gè)不負(fù)?責(zé)任的老?師，孩子?不真的毀?了嗎!我?不能，就?算在無奈?，我們也?必須認(rèn)真?做好每一?課。所以?我們堅(jiān)持?著，徐老?師、董老?師、柳老?師、王主?任我們互?相勉勵(lì)著?，互相加?油打氣。?孩子們?要走了，?他們捧來?了鮮花，?送來了祝?福，我留?下了淚水?，那一刻?心酸蕩然?無存，心?中滿滿的?全是感動(dòng)?，我覺得?作為他們?的老師，?我還有太?多值得學(xué)?習(xí)和思考?的。教師?這個(gè)行業(yè)?者的需要?智慧和藝?術(shù)。我們?能教到好?的班級(jí)，?好的學(xué)生?，我們能?收獲更多?的喜悅和?幸福感。?教到比較?棘手的班?級(jí)，我們?雖然常感?到受累不?討好，但?這樣也恰?好可以讓?我們更深?刻的反思?自己。也?許在以后?的教師之?路上我們?會(huì)走得更?從容些。?202?3初三化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)例?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?，短暫的?一學(xué)期結(jié)?束了?；?首這一學(xué)?期來，本?人按照教?學(xué)計(jì)劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?及時(shí)批改?、講評(píng)作?業(yè)，積極?做好課后?輔導(dǎo)工作?，有組織?、有計(jì)劃?、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行中?考復(fù)習(xí)，?并做好補(bǔ)?缺補(bǔ)漏工?作。一學(xué)?期來，我?廣泛吸取?各種課外?知識(shí)，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?，在教學(xué)?方面嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，我所?帶班級(jí)的?學(xué)生順利?完成了化?學(xué)課的學(xué)?習(xí)任務(wù)，?并順利參?加中考。?下面就本?人在本學(xué)?期的教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真做好備?課、上課?、批改作?業(yè)、課下?輔導(dǎo)工作?。為了?備好每一?節(jié)課，課?前我認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的深度?和重難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教法，?布置教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)?置鞏固練?習(xí)及作業(yè)?，認(rèn)真組?織課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?使每節(jié)課?既把握教?材的重點(diǎn)?，又突破?了難點(diǎn)，?學(xué)生學(xué)得?輕松有興?趣。同時(shí)?，激發(fā)了?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛;課?堂語言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病;課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?課堂上講?練結(jié)合，?布置少而?精的家庭?作業(yè)，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初中?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，和?他們交談?，理解和?尊重他們?的處境、?想法，幫?助他們樹?立自信心?，幫他們?盡快走出?困境。?二、改變?教法，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。在教學(xué)?實(shí)踐中，?我深深地?體會(huì)到，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學(xué)方法是?否有吸引?力，只有?老師的教?學(xué)能吸引?學(xué)生的注?意力，學(xué)?生對(duì)所學(xué)?的知識(shí)才?能弄明白?，他們對(duì)?學(xué)習(xí)才有?興趣，課?堂教學(xué)才?能順利進(jìn)?行，老師?的主導(dǎo)作?用才能發(fā)?揮，學(xué)生?的主動(dòng)性?才能調(diào)動(dòng)?，才能收?到較好的?實(shí)際效果?。因此，?我在教學(xué)?中非常注?意每一節(jié)?課的引入?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的?不同采用?不同的引?入法，如?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使學(xué)?生有一個(gè)?溫故而知?新的感覺?，使新舊?知識(shí)銜接?好，讓新?知識(shí)能自?然過渡，?為學(xué)生接?受新知識(shí)?作好鋪墊?。同時(shí)，?講課時(shí)，?力求采用?靈活多樣?的方法，?使學(xué)生聽?得明白，?學(xué)得輕松?。教法上?采用"小?步子，步?步到位"?的做法，?讓學(xué)生容?易接受和?理解，經(jīng)?常注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)?，如怎樣?配平較難?的化學(xué)方?程式，如?何解答探?究題。測(cè)?驗(yàn)時(shí)我盡?量控制試?題的難易?程度，盡?量讓學(xué)生?感受到跳?一跳就能?感受到梨?子味道的?感覺，充?分讓學(xué)生?感到學(xué)好?化學(xué)并不?是高不可?攀的事情?，只要肯?努力，一?定能學(xué)好?。三、?關(guān)注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作。?化學(xué)新課?程的培養(yǎng)?目標(biāo)，是?要讓每一?個(gè)學(xué)生學(xué)?會(huì)健康地?生活，學(xué)?他們具備?適應(yīng)現(xiàn)代?生活所必?需的化學(xué)?科學(xué)知識(shí)?，具有一?定的科學(xué)?素養(yǎng)，同?時(shí)使情況?不同的學(xué)?生都能得?到良好的?發(fā)展，為?每一個(gè)學(xué)?生發(fā)展提?供個(gè)性化?的指導(dǎo)。?在化學(xué)教?學(xué)工作中?，要提高?學(xué)生整體?素質(zhì)，實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)，就?必須重視?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作?。贊可夫?同志就曾?說：“教?師最重要?的任務(wù)之?一，就是?要堅(jiān)持不?懈地在全?體學(xué)生包?括差生的?發(fā)展上下?功夫?！?放棄一個(gè)?學(xué)困生，?對(duì)一個(gè)教?師來說并?不算什么?，但對(duì)于?一個(gè)家長(zhǎng)?來說，卻?意味著失?去了全部?希望。由?于先天條?件、成長(zhǎng)?環(huán)境、家?庭教育等?方面不同?，學(xué)生在?發(fā)展過程?中，出現(xiàn)?差異是正?常的。因?此在教學(xué)?中，我特?別關(guān)注學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作。?熱愛學(xué)?生是轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的?前提，也?是教師工?作動(dòng)力的?源泉。教?師只有尊?重、關(guān)心?、理解和?寬容他們?，方能化?解學(xué)困生?們那顆偏?執(zhí)、自卑?的心。師?愛不僅是?學(xué)生心理?健康發(fā)展?的條件，?也是人格?健康發(fā)展?的條件。?羅素說：?“凡是缺?乏師愛的?地方，無?論品格還?是智慧都?不能充分?地或自由?地發(fā)展。?”是的，?情感需要?靠情感去?陶冶，愛?心需要靠?愛心來熏?陶。教師?對(duì)學(xué)生的?情感影響?到他們對(duì)?人情冷暖?的感受體?驗(yàn)，他們?會(huì)把這種?積極的情?感體驗(yàn)遷?移到對(duì)他?人的信任?、尊敬和?熱愛上。?教師要用?對(duì)自己學(xué)?科的愛、?對(duì)學(xué)生的?愛，喚起?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的愛、?對(duì)學(xué)習(xí)的?愛。高?強(qiáng)度的情?感體驗(yàn)，?他能使一?個(gè)失望者?重新看到?自己身上?的潛在的?能量。馬?斯洛說過?：“積極?的體驗(yàn)可?以改變一?個(gè)人對(duì)他?周圍世界?看法，它?可以把一?個(gè)人解放?出來，使?他具有更?大的自發(fā)?性和創(chuàng)造?性?！蔽?從以下幾?個(gè)方面開?展了一些?工作：?1、幫助?學(xué)生認(rèn)清?自己的潛?能，采用?積極的自?我暗示，?創(chuàng)造成功?的預(yù)感。?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生由?于反復(fù)的?失敗，看?不到自己?的潛能，?一味的貶?損自己。?可以利用?積極的暗?示，改變?學(xué)生對(duì)自?我的錯(cuò)誤?認(rèn)識(shí)。?2、把強(qiáng)?化提高學(xué)?生優(yōu)勢(shì)潛?能的有關(guān)?內(nèi)容作為?突破口。?任何人都?有其閃光?點(diǎn)，有些?可能學(xué)習(xí)?成績(jī)不太?理想，但?是勞動(dòng)認(rèn)?真，體育?有特長(zhǎng)，?或有其它?特長(zhǎng)，要?充分利用?其潛能或?特長(zhǎng)，讓?他們展示?自己的優(yōu)?勢(shì)，使之?體驗(yàn)到成?功的歡樂?，獲得心?理平衡，?激發(fā)出學(xué)?習(xí)的自信?和勇氣。?3、實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。學(xué)?困生也不?是一無是?處，他們?缺少的不?是批評(píng)，?而是鼓勵(lì)?和肯定。?我們一方?面要對(duì)其?作出客觀?公正的，?而又不傷?其自尊、?自信的批?評(píng)，另一?方面又要?挖掘其閃?光點(diǎn)，實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。課?堂上盡量?留給他們?回答問題?的機(jī)會(huì)，?時(shí)時(shí)注意?他們的小?小進(jìn)步，?并及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?激發(fā)他們?的上進(jìn)心?，樹立和?培養(yǎng)他們?的自信心?，逐步消?除他們的?自卑心理?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。四?、重視獲?取知識(shí)的?過程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過?程，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用的?機(jī)械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識(shí)?的過程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”?。近幾?年海南中?考化學(xué)試?題中加大?了科學(xué)探?究?jī)?nèi)容的?考查，對(duì)?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?五、密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用?。近幾?年中考試?題涉及生?活、生產(chǎn)?、環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類試?題的考查?力度近年?逐步加強(qiáng)?。這就要?求化學(xué)教?學(xué)要突破?單純灌輸?課本知識(shí)?的限制，?減少機(jī)械?操練耗費(fèi)?的時(shí)間和?精力，讓?學(xué)生有時(shí)?間閱讀課?外科技等?知識(shí)，同?時(shí)在教學(xué)?中我根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?和學(xué)生實(shí)?際情況，?盡量補(bǔ)充?一些聯(lián)系?生活、生?產(chǎn)、環(huán)保?等社會(huì)熱?點(diǎn)的內(nèi)容?，讓學(xué)生?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用化學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。2?023初?三化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)例文（?三）一?學(xué)期以來?，按照教?學(xué)計(jì)劃，?以及新的?教學(xué)大綱?，已經(jīng)如?期地完成?了教學(xué)任?務(wù)。本學(xué)?期已完成?了第一章?至第七章?以及實(shí)驗(yàn)?部分的內(nèi)?容，期末?復(fù)習(xí)工作?也順利進(jìn)?行。做到?有組織、?有計(jì)劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無?論是教師?的編寫提?綱，還是?課堂上的?精講多煉?，處處都?體現(xiàn)了師?生的默契?配合。一?個(gè)學(xué)期來?，我在教?學(xué)方面注?意了以下?幾個(gè)問題?，現(xiàn)總結(jié)?如下：。?一、啟?蒙教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。教?育心理學(xué)?指出：構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。所?以如何在?教學(xué)中調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力、?創(chuàng)造能力?，提高教?學(xué)質(zhì)量都?能起到事?半功倍的?效果。?在教學(xué)中?，我們能?掌握教學(xué)?規(guī)律，因?材施教，?從開發(fā)非?智力因素?入手，運(yùn)?用直觀、?形象、生?動(dòng)的媒體?創(chuàng)造情景?，認(rèn)真組?織好每堂?課的教學(xué)?，從現(xiàn)實(shí)?生活中選?取一些典?型、生動(dòng)?、有趣的?事例補(bǔ)充?教材，擴(kuò)?大學(xué)生的?知識(shí)視野?，讓學(xué)生?感到學(xué)習(xí)?是一種樂?趣和享受?，能主動(dòng)?地、積極?地學(xué)習(xí)。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?們還深深?地體會(huì)到?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中最?大的興趣?、最持久?的興趣在?于教師的?教學(xué)方法?是否有吸?引力。以?求學(xué)生對(duì)?所學(xué)問題?是否弄懂?、學(xué)會(huì)，?只有老師?的教學(xué)能?吸引學(xué)生?的注意力?，學(xué)生對(duì)?所學(xué)的知?識(shí)又能弄?明白，他?們對(duì)學(xué)習(xí)?才有興趣?，課堂的?教學(xué)才能?得到順利?進(jìn)行，老?師的主導(dǎo)?作用才能?發(fā)揮，學(xué)?生的主動(dòng)?性才能調(diào)?動(dòng)，才能?收到較好?的實(shí)際效?果。因此?，我們?cè)?教學(xué)中很?注意每一?節(jié)課的引?入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)?入新課，?使學(xué)生有?一個(gè)溫故?而知新的?感覺，使?新舊知識(shí)?銜接好，?讓新知識(shí)?能自然過?度，為學(xué)?生接受新?知識(shí)作了?鋪墊。同?時(shí)，在教?學(xué)中，我?們堅(jiān)持面?向差生，?緊靠課本?講課。講?課時(shí)，力?求學(xué)生聽?懂聽明白?，對(duì)大部?分學(xué)生堅(jiān)?持不講難?題、偏題?，重在基?礎(chǔ)知識(shí)。?教法上采?用“小步?子，步步?到位”的?做法，讓?學(xué)生容易?接受和理?解，每次?測(cè)驗(yàn)我們?都控制試?題的難易?程度，盡?量讓學(xué)生?感受到跳?一跳就能?感受到梨?子味道的?感覺，充?分讓學(xué)生?感到學(xué)好?化學(xué)并不?是高不可?攀的事情?。只要肯?努力，一?定能學(xué)好?化學(xué)。?二、充分?發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作?用，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?`學(xué)科，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?化學(xué)概念?，獲得知?識(shí)和實(shí)驗(yàn)?技能，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高?化學(xué)質(zhì)量?的一個(gè)重?要組成部?分。在?我與學(xué)生?的接觸中?，發(fā)現(xiàn)初?三學(xué)生對(duì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?非常感興?趣，只要?課堂上一?做實(shí)驗(yàn)，?興趣驟升?，如何利?用學(xué)生這?種心理，?引導(dǎo)他們?去觀察、?分析實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，培?養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力?，分析問?題的能力?，充分發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)在?教學(xué)中的?作用。?在課堂教?學(xué)中，我?們充