教師個(gè)人研修工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁教師個(gè)人?研修工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?天的學(xué)習(xí)?，緊張、?忙碌而又?充實(shí)，看?著所有的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?一件件完?成，紅點(diǎn)?一個(gè)個(gè)變?綠，心情?慢慢的放?松下來。?該到了梳?理一天的?學(xué)習(xí)的時(shí)?間了，我?想有三點(diǎn)?讓我體會(huì)?頗深：?一是研修?會(huì)讓我們?改變自己?。省專家?王鍵老師?在教師在?《指導(dǎo)教?師工作簡?報(bào)》的卷?首寫道;?自我改變?才是真的?改變。寫?得真好。?這讓我想?起前幾天?，工作的?間隙，在?重讀《孟?子》時(shí)讀?到的一段?話，我想?能夠很好?的涵蓋這?次研修的?意義：君?子所以教?者五："?有如時(shí)雨?化之者，?有成德者?，有達(dá)才?者，有答?問者，有?私淑艾者?"。(就?是說，君?子教育的?方式有五?種：有像?及時(shí)雨滋?潤萬物的?，有成就?品德的，?有培養(yǎng)才?能的，有?解答疑問?的，還有?以流風(fēng)余?韻為后人?所私自學(xué)?習(xí)的)。?確實(shí)，這?次研修如?及時(shí)春雨?，讓我們?從一個(gè)學(xué)?期的忙亂?中，抽出?身來、定?下心來，?從理論與?實(shí)踐的層?面，幫助?我們審視?職業(yè)人生?、明確發(fā)?展方向、?解答工作?困惑、掌?握必備的?技能，它?的流風(fēng)余?韻將長久?的影響和?改變我們?的工作和?生活。?二是熱愛?會(huì)讓我們?不斷前行?。前幾天?，讀到一?篇介紹民?國時(shí)期清?華大學(xué)校?長梅貽琦?的文章，?梅貽琦被?譽(yù)為清華?百年歷史?上最好的?校長，他?的一句話?為我們所?耳熟能詳?：所謂大?學(xué)者，非?謂有大樓?之謂也，?有大師之?謂也;讀?孟子，才?發(fā)現(xiàn)這句?話化自《?梁惠王章?句》：所?謂故國者?，非謂有?喬木之謂?也，有世?臣之謂也?。完全相?同的句式?，其實(shí)反?映出梅先?生愛教育?如命、視?清華如家?的家國情?懷，我想?，這也是?他成為一?代大師的?最重要的?原因。從?各位研修?指導(dǎo)老師?的文章里?，我們同?樣能讀到?這種熱愛?、這種情?懷。孟子?說過君子?有三種樂?趣，其中?的一種是?：得天下?英才而教?育之，所?以，我認(rèn)?為：熱愛?教育、快?樂工作、?幸福研修?，會(huì)讓我?們擺脫疲?憊、不斷?前行。?三是堅(jiān)守?會(huì)讓我們?走向深刻?。省語文?專家團(tuán)隊(duì)?畢淑娟老?師的《慢?慢走，欣?賞啊》，?我品讀再?三、感慨?良多，讓?我想起了?曾經(jīng)到后?六中學(xué)的?一次參觀?學(xué)習(xí)：后?六中學(xué)，?不大的校?園，樸素?而干凈，?有著一種?讓人沉靜?的氣質(zhì)，?這也是胡?建軍校長?所留給我?們的印象?。在聽他?報(bào)告的過?程中，我?一直在思?考：胡建?軍校長貌?不驚人，?談吐也并?不出色，?但是什么?讓一所瀕?臨倒閉、?合并的鄉(xiāng)?村中學(xué)成?長為全國?名校呢在?那次他長?達(dá)___?_個(gè)小時(shí)?的報(bào)告中?，我反復(fù)?聽到這樣?的詞語：?平淡、本?真、常規(guī)?、規(guī)律、?堅(jiān)守，特?別是他強(qiáng)?調(diào)的安安?靜靜辦學(xué)?，讓我想?到了諸葛?亮《誡子?書》中的?"靜以修?身;非寧?靜無以致?遠(yuǎn);夫?qū)W?需靜也，?才須學(xué)也?"，想到?了《道德?經(jīng)》中的?：清靜為?天下正;?更想到了?《大學(xué)》?中的"知?至而后定?，定而后?靜，靜而?后慮，慮?而后安，?安而后得?";我想?，胡校長?和畢淑娟?老師一樣?，就是在?這種靜中?找到了一?種規(guī)律性?的東西。?那就是，?摒棄浮華?，做好減?法，回歸?教育本身?。就像胡?校長說的?，常規(guī)+?細(xì)節(jié)+過?程就是奇?跡。就像?畢淑娟老?師在文章?中寫道的?那樣"陌?上花開，?可緩緩歸?矣"，是?啊，堅(jiān)守?住寧靜就?能幸福，?堅(jiān)守住簡?單就能深?刻，堅(jiān)守?住本色才?能特色。?沒有比?人更高的?山，沒有?比腳更長?得了路，?相信，只?要我們有?夢想，有?奮斗，持?之以恒，?我們的遠(yuǎn)?程研修一?定會(huì)達(dá)到?碩果滿枝?、天心月?圓的美好?境界!?教師個(gè)人?研修工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期我努力?工作，為?了使自己?在研修中?不斷提高?教育教學(xué)?水平，加?強(qiáng)自己的?業(yè)務(wù)能力?，提高自?己的綜合?素質(zhì)，從?各個(gè)方面?不斷提高?完善自己?。為了更?好地開展?以后的工?作，現(xiàn)就?以下方面?做如下總?結(jié)：一?、不斷提?高業(yè)務(wù)水?平我樹?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)新知識?，探索教?育教學(xué)新?規(guī)律。鉆?研教材，?寫好每一?個(gè)教案，?上好每一?堂課，多?聽同組同?事的課，?多學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?和長處。?另外，為?業(yè)余時(shí)間?多學(xué)習(xí)信?息技術(shù)，?適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的要?求。二?、不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?只有學(xué)習(xí)?，才能不?斷進(jìn)步和?成長，讓?學(xué)習(xí)成為?提高自己?的渠道，?讓學(xué)習(xí)成?為我一生?的精神財(cái)?富，做一?名學(xué)習(xí)型?教師。所?以，我就?多讀書，?多學(xué)習(xí)，?多寫讀書?筆記。?三、學(xué)習(xí)?運(yùn)用科學(xué)?的教育教?學(xué)模式?在課改的?課堂教學(xué)?中，不斷?探索適合?學(xué)生愉悅?學(xué)習(xí)的好?的教學(xué)模?式，向同?組的老師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?教學(xué)方法?。尤其在?閱讀教學(xué)?中，我注?意學(xué)習(xí)其?他老師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，讓學(xué)生?在朗讀中?感悟，提?高閱讀能?力。、培?養(yǎng)學(xué)生課?堂上會(huì)靜?下心來思?考的能力?。有些同?學(xué)的特點(diǎn)?是比較浮?躁，在問?題面前不?知從哪兒?下手回答?，甚至沒?有讀清問?題的要求?，就開始?回答。這?學(xué)期我在?課堂上引?導(dǎo)學(xué)生在?這方面有?所提高。?、善于總?結(jié)自己在?教育教學(xué)?中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，嚴(yán)?以律己，?從小事做?起，當(dāng)學(xué)?生的表率?。從小事?中總結(jié)大?道理，不?斷改進(jìn)自?己的教育?方式。?四、積?極參加上?級領(lǐng)導(dǎo)組?織的各項(xiàng)?教育教學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，提高自?己的教研?能力。積?極訂閱對?教育教學(xué)?有幫助的?刊物，學(xué)?習(xí)其中先?進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平。、?在課改中?，多和同?組的老師?一起備課?，一起商?量課堂中?出現(xiàn)的問?題。尤其?在閱讀教?學(xué)中，多?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師請?教，在課?堂中怎樣?激發(fā)學(xué)生?的閱讀興?趣，怎樣?培養(yǎng)學(xué)生?探究性的?閱讀能力?，最后提?高學(xué)生的?寫作水平?。五、?勤思考，?多動(dòng)筆?每周堅(jiān)持?寫教學(xué)心?得;可以?是備課心?得，也可?以是教學(xué)?體會(huì)，可?以寫課堂?教學(xué)方法?實(shí)施體會(huì)?，也可以?反思上節(jié)?課存在的?問題，然?后找出好?的方法解?決它。善?于積累總?結(jié)教育教?學(xué)中和班?級管理中?的一些典?型的事情?。從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學(xué)行?為，對于?好的做法?積累經(jīng)驗(yàn)?，對于不?好的做法?及時(shí)反思?及時(shí)改正?。以此提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?在以后的?研修中，?我會(huì)繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?，讓我把?一生矢志?教育的心?愿化為熱?愛學(xué)生的?一團(tuán)火，?將自己最?珍貴的愛?奉獻(xiàn)給孩?子們，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開絢麗?的鮮花。?相信在我?的教學(xué)生?涯中一定?能更上一?層樓。?教師個(gè)人?研修工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）在諸?城市桃林?鎮(zhèn)桃林初?中研修現(xiàn)?場，老師?們正頂著?酷暑認(rèn)真?進(jìn)行研修?。雖然室?外氣溫高?達(dá)35攝?氏度，老?師們卻沒?有因?yàn)樘?氣的原因?而降低研?修的熱度?。他們是?那樣的專?心致志，?那樣的一?絲不茍。?雖然有時(shí)?偶有談笑?，但談笑?間的話語?不離研修?的主題。?他們在學(xué)?習(xí)，在思?考，在探?討，他們?在用新的?教育理論?，新的教?育思想，?新的教學(xué)?方法武裝?自己。學(xué)?無止境，?教無止境?，新教育?理念使教?師面臨新?的挑戰(zhàn)，?遠(yuǎn)程研修?這一平臺?正順應(yīng)了?教育發(fā)展?的要求，?適時(shí)為老?師們提供?補(bǔ)充新鮮?血液的機(jī)?會(huì)，每位?教師都非?常重視和?珍惜這一?機(jī)會(huì)。上?到年近六?十的老教?師，下到?剛剛參加?工作的青?年教師，?學(xué)校的每?個(gè)人都以?濃厚的興?趣和飽滿?的熱情積?極投身這?一研修活?動(dòng)。鏡?頭一：誰?在使用"?一指禪"?的功夫?鏡頭二：?兩位女教?師的非常?選擇走?進(jìn)研修辦?公室，有?兩位女教?師格外引?人注目：?三十歲左?右的年齡?，拖著有?些笨重的?身體。據(jù)?知情人介?紹，她們?都已經(jīng)有?七八個(gè)月?的身孕，?行動(dòng)已經(jīng)?非常不便?，但每天?卻準(zhǔn)時(shí)出?現(xiàn)在研修?現(xiàn)場。他?們完全有?理由在家?進(jìn)修，學(xué)?校也會(huì)體?諒她們的?難處。但?當(dāng)學(xué)校征?求意見的?時(shí)候，兩?人都沒有?絲毫的猶?豫，異口?同聲地一?致要到學(xué)?校里研修?。這兩名?女教師，?一名叫管?延香，桃?林初中英?語教師;?一個(gè)叫安?百惠，桃?林初中數(shù)?學(xué)教師。?不是她們?不愛惜身?體，也不?是她們不?愛惜孩子?，而是更?有一種大?愛在她們?心中。為?了學(xué)生，?為了對得?起自己教?的近百個(gè)?孩子，她?們寧肯經(jīng)?受痛苦，?舍棄個(gè)人?利益。當(dāng)?她們的這?種做法得?到肯定和?表揚(yáng)時(shí)，?她們卻幽?默地說：?"我們沒?有那么高?尚，其實(shí)?我們是有?私心的，?我們是想?讓自己的?孩子早一?點(diǎn)接受教?育思想，?將來成為?一名‘大?人物’。?"鏡頭三?："每天?跑二百里?路，值!?"談到?語文組的?王增飛老?師，每個(gè)?人都會(huì)贊?嘆不已。?王老師夫?妻二人都?從事著教?師這一光?榮的職業(yè)?，只是妻?子在日照?市地區(qū)的?叩關(guān)鎮(zhèn)中?心小學(xué)教?學(xué)，而他?卻遠(yuǎn)在濰?坊地區(qū)的?諸城市桃?林初中教?書，有一?條無形的?鴻溝將夫?妻二人隔?在了兩地?。一年里?，他們都?在為各自?的事業(yè)而?奔忙，難?得有機(jī)會(huì)?待在一起?，真正能?全家人坐?在一起其?樂融融享?受幸福時(shí)?光的只有?假期。因?為五蓮至?諸城路段?修路的原?因，他每?天要繞道?近百里到?任教的桃?林初中研?修學(xué)習(xí)。?為了遠(yuǎn)程?研修，他?要早早起?來，有時(shí)?連早飯都?顧不上吃?。有人問?他苦不苦?，他笑著?說道："?苦和甜都?是心理的?一種感覺?，只要愿?意做，一?切都是甜?的……"?多么樸實(shí)?的話語。?對于每天?的奔波勞?累，他沒?有一絲怨?言，他說?自己充實(shí)?而快樂：?"我是青?年，我從?教的時(shí)間?還長，我?要贏在起?跑線上…?…我的夢?想是當(dāng)一?名優(yōu)秀的?語文教師?，領(lǐng)著我?的那群‘?小鳥’在?課堂里飛?來飛去…?…想到這?些，現(xiàn)在?讓我吃這?