2023教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本沒想?到經(jīng)過良?性親的培?訓(xùn)，我漸?漸對(duì)這個(gè)?工作產(chǎn)生?了興趣。?一方面，?我自己比?較喜歡教?師這個(gè)崗?位;另一?方面也想?通過這個(gè)?崗位鍛煉?一下自己?;此外，?跟小孩子?打交道比?較單純，?沒有那么?多的心機(jī)?和爭(zhēng)斗。?一旦找到?感覺，知?道該干什?么之后，?心情就大?不一樣。?我當(dāng)時(shí)是?這樣想的?：既然我?這么喜歡?教師這個(gè)?行業(yè)，我?何不現(xiàn)在?積累一些?經(jīng)驗(yàn)，考?過老師資?格證后回?家鄉(xiāng)的學(xué)?校里教書?。有了這?個(gè)想法之?后我就決?定一定要?好好干!?剛開始?，因經(jīng)驗(yàn)?不足，是?不會(huì)讓我?們講課的?，也就只?是周一到?周五的時(shí)?候給學(xué)生?訂正一下?作業(yè)，他?們不會(huì)的?再單獨(dú)給?他們講解?。這樣的?日子一直?持續(xù)了差?不多兩周?。在這兩?個(gè)星期里?，我慢慢?認(rèn)識(shí)、熟?悉、了解?我的學(xué)生?。我發(fā)現(xiàn)?他們都是?些基礎(chǔ)不?算好的學(xué)?生，對(duì)老?師的依賴?性特別的?強(qiáng)烈;學(xué)?習(xí)的積極?性有待提?高，經(jīng)常?把作業(yè)拖?到最后才?能完成;?自律意識(shí)?比較差，?寫作業(yè)的?時(shí)候總是?開小差、?講小話。?我剛?cè)サ?時(shí)候那些?帶的是六?年級(jí)，那?些小孩子?完全沒把?我放在眼?里，一點(diǎn)?都不“配?合”。每?每這時(shí)候?我都有點(diǎn)?受傷感好?在時(shí)間長(zhǎng)?了我慢慢?的找到了?跟他們相?處的竅門?。剛開始?遇到學(xué)生?不守課堂?紀(jì)律的時(shí)?候，我聽?從主任他?們的意見?，采用“?罰站”，?“罰抄”?等來“治?”這些學(xué)?生，但一?方面我覺?得這招不?是很好用?，另一方?面我又怕?這樣容易?加深師生?間的隔閡?，但置之?不理又只?能導(dǎo)致我?喊破嗓子?都只有很?少同學(xué)在?認(rèn)真聽。?于是，我?靈機(jī)一動(dòng)?，在每個(gè)?小組之間?展開紀(jì)律?評(píng)比，結(jié)?果學(xué)生們?馬上自覺?起來了。?由此，我?悟出一個(gè)?道理，管?理學(xué)生，?有時(shí)候還?真锝巧用?方法，這?讓我心情?大好!?兩周之后?，我正式?開始接學(xué)?生，真正?的開始講?課。那也?是我印象?最深刻的?一堂課。?雖然上課?前不斷的?告訴自己?要鎮(zhèn)定，?要循序漸?進(jìn)地進(jìn)行?教學(xué)，可?是一開始?上課，緊?張還是不?請(qǐng)自來，?即使偷偷?地給自己?鼓勁也無?濟(jì)于事，?連笑容都?似乎顯得?僵硬難受??！癵o?oda?fter?noon?，stu?dent??！蔽覚C(jī)?械得重復(fù)?了不知念?了多少遍?的開場(chǎng)白?。然而，?這句話說?完，下句?該說什么?呢突然間?我的腦袋?一片空白?，只能一?個(gè)勁地重?復(fù)著教案?里的內(nèi)容?。這時(shí)，?我想到了?我當(dāng)時(shí)在?學(xué)校也參?加過英語?朗誦比賽?，那時(shí)候?我就在那?么多老師?，同學(xué)面?前朗誦英?語，也沒?怯場(chǎng)啊想?到這我干?嘛要這么?緊張呢慢?慢的，我?不那么緊?張了。由?起先的眼?睛只敢盯?著教案到?后來的?漸漸進(jìn)入?佳境。備?課時(shí)設(shè)想?的提問、?與學(xué)生之?間的互動(dòng)?，一一在?課堂上實(shí)?現(xiàn)。兩個(gè)?小時(shí)過去?了，這才?發(fā)現(xiàn)，我?“竟然”?完成了我?正式工作?的第一個(gè)?教學(xué)課時(shí)?。一節(jié)課?下來，達(dá)?到“賓?主盡歡”?的效果。?對(duì)于這?節(jié)課，我?感受頗多?。由于經(jīng)?驗(yàn)不足和?應(yīng)變能力?不強(qiáng)，課?堂還是出?現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不?突出”的?問題。畢?竟我不是?師范類畢?業(yè)，針對(duì)?出現(xiàn)的問?題，我便?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?取經(jīng)，并?且請(qǐng)她們?面對(duì)面地?指出教案?的不足，?幫助修改?教案。她?們沒有絲?毫的架子?，有更多?的是朋友?般的親切?交談。久?而久之，?我講課也?越來越出?色了。?在培訓(xùn)班?做了三個(gè)?月多了，?這么久來?，有喜有?憂，有得?也有失，?當(dāng)然收獲?也是很豐?富的。特?別是在講?課以及輔?導(dǎo)小學(xué)生?，初中生?方面，我?總結(jié)出了?以下幾點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)：?一、認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。我?們培訓(xùn)班?一般課程?都安排在?周六，周?天或晚上?，平時(shí)除?了看看學(xué)?生的書，?做一下范?本，就是?備課了。?剛開始最?苦惱的就?是如何尋?找備課的?思路?？?講的知識(shí)?點(diǎn)很多，?而且似乎?都很重要?，但都講?的話一方?面課時(shí)不?允許，另?一方面突?顯不出文?章的重點(diǎn)?。面對(duì)這?么多的知?識(shí)點(diǎn)，我?應(yīng)該如何?取舍，這?是我備課?中遇到的?最大問題?。新教材?注重培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?際操作能?力，和生?活更加貼?近，這就?要求老師?在備課講?課時(shí)加入?生活元素?。課堂教?與學(xué)的效?率是關(guān)鍵?。在課堂?上要合理?組織好內(nèi)?容，優(yōu)化?教學(xué)手段?，發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋。?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。但同?時(shí)要注意?對(duì)學(xué)生做?到收放自?如。不能?讓學(xué)生過?于活躍，?否則不利?于控制課?堂紀(jì)律，?進(jìn)而影響?學(xué)習(xí)的效?果。部分?學(xué)生缺乏?自控能力?，常不能?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，要?有耐心，?要落實(shí)到?位。二?、聽課是?提高自身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法。?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對(duì)每一次?聽課的機(jī)?會(huì)我都十?分珍惜。?我聽了很?多節(jié)課，?我的收獲?很大，逐?步掌握了?上課的要?領(lǐng)。要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使用?一些駕馭?課堂的技?巧。聽她?們的課，?我次次都?有不同的?領(lǐng)悟，都?能收獲到?很多東西?，經(jīng)常有?“聽君一?節(jié)課，勝?思一整天?”之感。?聽完課之?后，把上?課時(shí)講到?的記在聽?課記錄上?，然后對(duì)?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處應(yīng)用到?我的課堂?教學(xué)當(dāng)中?去。有時(shí)?候主任上?課的內(nèi)容?及方法能?融入到我?的課堂中?去，這樣?學(xué)生學(xué)的?舊方法不?會(huì)無用武?之地，我?也可以適?當(dāng)添加我?認(rèn)為不?錯(cuò)的方法?，以此讓?學(xué)生學(xué)的?更好。從?中，我深?深意識(shí)到?，經(jīng)驗(yàn)豐?富的主任?，她們的?開放性思?維能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?三、孩子?興趣是關(guān)?鍵。興?趣對(duì)于一?個(gè)學(xué)生來?說是至關(guān)?重要的。?興趣是學(xué)?習(xí)入門的?階梯興趣?孕育著愿?望，興趣?溢生動(dòng)力?。都說實(shí)?踐才能出?真知，本?以為自己?已經(jīng)掌握?教育學(xué)原?理，在實(shí)?際應(yīng)用中?才發(fā)現(xiàn)以?前都只是?紙上談兵?，而老師?們對(duì)素質(zhì)?教育深刻?的獨(dú)到的?理解都讓?我們受益?非淺。劉?校一直向?我們強(qiáng)調(diào)?，無所謂?什么樣的?教學(xué)手段?，什么樣?的教學(xué)內(nèi)?容，最重?要的是要?提起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣;我?認(rèn)為是必?須把學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣調(diào)動(dòng)起?來，使他?們?cè)诳鞓?中主動(dòng)學(xué)?習(xí)。無論?是英語還?是其實(shí)哪?科，我都?是以學(xué)生?講為主，?充分調(diào)動(dòng)?了他們學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性和積極?性，由“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”?的教學(xué)方?式。激發(fā)?了學(xué)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?此外，我?還經(jīng)常用?一些比較?幽默的方?法來帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?新知識(shí)點(diǎn)?記憶新單?詞，如小?學(xué)三年級(jí)?中有個(gè)單?詞：pa?rk公園?，有些學(xué)?生記不住?，我就說?你一個(gè)人?晚上在公?園里會(huì)怕?不呀怕的?話就是p?ark了?!還有初?中的學(xué)生?有的對(duì)于?名詞復(fù)數(shù)?要去f?，fe的?記不住，?我也給他?們了個(gè)詩(shī)?來記憶：?賊的妻子?生活難，?天天掃葉?來做飯，?忽見一狼?躲架后，?起刀把它?劈兩半。?四、批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是?非常重要?的。我?在糾正學(xué)?生每個(gè)錯(cuò)?誤的時(shí)候?，起初會(huì)?在旁邊寫?上錯(cuò)因，?要求學(xué)生?在沒有別?的任何提?示之下自?己再重做?一遍改錯(cuò)?。后來慢?慢的，我?不為學(xué)生?標(biāo)上錯(cuò)因?了，我會(huì)?只在作業(yè)?上標(biāo)個(gè)記?號(hào)，讓學(xué)?生自己找?出錯(cuò)因并?改錯(cuò)。這?個(gè)方法我?一直用到?現(xiàn)在并且?效果很不?錯(cuò)。但同?時(shí)對(duì)于個(gè)?別情況的?學(xué)生，我?也會(huì)輔導(dǎo)?他們，陪?同他們一?起找到錯(cuò)?誤并改正?錯(cuò)誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾?正過來。?五、積?分禮物鼓?勵(lì)制。?根據(jù)他們?的個(gè)性和?年齡特點(diǎn)?，非常注?重鼓勵(lì)他?們。畢竟?是學(xué)生，?還是會(huì)對(duì)?禮物有一?定的興趣?。每次上?課后，教?師都會(huì)給?每個(gè)學(xué)生?本堂課的?表現(xiàn)給一?個(gè)積分。?每四次積?分中取最?高分，以?換取相應(yīng)?的積分禮?物。學(xué)生?們還是比?較喜歡有?禮物拿的?感覺。同?時(shí)因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)也進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)，這?也正是學(xué)?大一對(duì)一?個(gè)性化教?學(xué)的目標(biāo)?!六、?是老師亦?是朋友?每每下課?后，學(xué)生?們碰到我?，都親切?地喊一聲?：“老師?好!”或?者“Mi?ssF?u”，然?后和我聊?很多關(guān)于?生活而不?是單單學(xué)?習(xí)的話題?時(shí)，我就?會(huì)帶著按?捺不住的?羞澀和歡?喜應(yīng)著。?常常也會(huì)?關(guān)心學(xué)生?的近況。?是老師又?是朋友，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只?作老師來?的深得學(xué)?生心。我?發(fā)現(xiàn)了快?樂竟如此?簡(jiǎn)單，只?因被一群?天真的孩?子們認(rèn)可?并充滿親?切地問候?一句，卻?被他們的?天真可愛?所感染，?一切煩惱?都沒有了?，樂此不??！，F(xiàn)在?真真切切?得出現(xiàn)在?我的生活?中，不禁?嘴角揚(yáng)起?一絲微笑?。記得我?3。4生?日的時(shí)候?，我的學(xué)?生們還偷?偷商量著?給我送禮?物并且不?讓我知道?。那天，?我收到了?一大束花?，各種各?樣，有玫?瑰，有康?乃馨，也?有菊花，?還有百合?，更有紙?折的月季?等等，我?當(dāng)時(shí)真的?很感動(dòng)，?這群天真?活潑可愛?的孩子們?真是惹人?喜歡!?如果說剛?開始，我?是帶著應(yīng)?付實(shí)習(xí)的?心來上班?的話，那?么現(xiàn)在，?我真真地?愛上這份?工作，愛?上那一句?句稚嫩的?“Mis?sFu。?當(dāng)初沒有?讀上師范?，不能不?說是一個(gè)?遺憾，而?現(xiàn)在正好?彌補(bǔ)了我?的遺憾。?我喜歡當(dāng)?下的生活?，我可以?將我所學(xué)?到的知識(shí)?一一傳授?，更可以?把我對(duì)如?何更好的?教育孩子?上的一些?構(gòu)想實(shí)踐?于我的學(xué)?生身上。?當(dāng)然，家?長(zhǎng)也樂見?其成。就?是因?yàn)橛?這么一群?可愛的學(xué)?生的支持?，我更深?深感覺到?作為一名?老師需認(rèn)?真的對(duì)待?，以不負(fù)?他們口中?的“老師?”二字。?以人為本?，把學(xué)到?的一切加?以融會(huì)帶?到今后的?事業(yè)中去?，我會(huì)以?我的真心?去看待每?個(gè)學(xué)生，?因?yàn)槲颐?對(duì)的是一?顆顆純真?的心。這?種過程是?很開心的?!很快?，這三個(gè)?月的日子?即將過去?，我教的?學(xué)生也要?期中考了?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。經(jīng)?過這么久?的實(shí)習(xí)，?說實(shí)話，?我越來越?喜歡教師?這個(gè)職業(yè)?。教師是?個(gè)力氣活?，勞力，?勞腦，又?勞心。教?師也是良?心活，教?得好壞多?少，得用?心中的那?桿秤來衡?量。當(dāng)教?師還得講?策略，要?想教好學(xué)?生，要想?學(xué)生信服?自己，必?須和他們?交友，?不斷琢磨?學(xué)生的心?理，才能?做到。?2023?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?通過一?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，我?終于明白?當(dāng)好一名?人民教師?并非是一?時(shí)半刻的?事讓我感?受到老師?的智慧與?勤懇，更?讓我體會(huì)?到當(dāng)一個(gè)?優(yōu)秀的小?學(xué)老師所?要面臨的?挑戰(zhàn)。接?下來我介?紹一下我?的體會(huì)及?所做工作?。一、?實(shí)習(xí)體會(huì)?以前的?我覺得小?學(xué)老師是?一個(gè)比較?輕松的職?業(yè)，應(yīng)該?不難的，?只是教學(xué)?生一些簡(jiǎn)?單的知識(shí)?而已?？?是，當(dāng)我?以一個(gè)見?習(xí)老師的?身份去學(xué)?校工作的?后，我才?明白這份?工作的艱?辛與感動(dòng)?。幾天下?來，我聽?了一些課?，不得不?佩服這些?小學(xué)老師?，他們的?授課方法?與管理班?級(jí)的方式?很值得我?們學(xué)習(xí)。?小學(xué)是基?礎(chǔ)教學(xué)，?好的老師?真的對(duì)以?后的學(xué)習(xí)?與發(fā)展很?重要。聽?第一節(jié)數(shù)?學(xué)課時(shí)，?我就不由?得在心里?贊嘆：老?師的板書?寫得真好?。正如眾?多的老師?所說所說?的那樣，?授課是臺(tái)?上十分鐘?，臺(tái)下十?年功。?結(jié)合這次?____?小學(xué)見習(xí)?活動(dòng)，細(xì)?細(xì)體會(huì)，?覺得這句?話說得很?恰當(dāng)。因?為老師授?課的時(shí)候?，不單只?要按照自?己備好的?內(nèi)容來傳?授知識(shí)，?同時(shí)亦要?應(yīng)對(duì)學(xué)生?的突然提?問以及隨?時(shí)為學(xué)生?提供解答?技巧。之?前，我覺?得作為一?名教師，?只要備好?課，按照?自己思路?授課就行?了，但后?來發(fā)覺自?己許多的?想法不切?合實(shí)際，?很難達(dá)到?一名合格?教師的基?準(zhǔn)。此?外，通過?這次實(shí)踐?活動(dòng)，給?我感受頗?深的是：?教師的角?色不能一?成不變，?要學(xué)會(huì)變?換，進(jìn)行?合理地調(diào)?配。這幾?天的實(shí)踐?活動(dòng)，發(fā)?覺這里的?教師有一?個(gè)共同點(diǎn)?是：教師?很善于把?握好自己?的角色，?把課堂的?氣氛弄得?挺活躍的?，而不是?死氣沉沉?的。一個(gè)?成功的教?師不是重?在將知識(shí)?全部灌輸?給學(xué)生，?而是在教?學(xué)中給學(xué)?生指引一?條學(xué)好知?識(shí)之路。?另外，?這次實(shí)習(xí)?給我印象?很深的是?面對(duì)不同?年級(jí)，教?師的重點(diǎn)?也應(yīng)該隨?時(shí)轉(zhuǎn)換好?授課重點(diǎn)?。作為師?范專業(yè)的?學(xué)生，應(yīng)?該知道，?小學(xué)一二?年級(jí)教師?，教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該重?點(diǎn)放在教?學(xué)生認(rèn)識(shí)?生字及其?方法上，?不要犯了?急于求成?的錯(cuò)誤。?小學(xué)三四?年級(jí)處于?小學(xué)的中?間階段，?重點(diǎn)是認(rèn)?識(shí)詞語，?加強(qiáng)閱讀?能力，而?不是浪費(fèi)?過多的時(shí)?間教學(xué)生?認(rèn)字、識(shí)?字。小學(xué)?五六年級(jí)?的學(xué)生已?具備好閱?讀能力，?教師應(yīng)該?將教學(xué)重?點(diǎn)放在同?學(xué)們的閱?讀技巧以?及寫作技?巧上。?此外，我?亦明白了?學(xué)高為師?，身正為?范這個(gè)意?思，這里?主要涉及?做人的問?題，學(xué)生?都有向師?性，實(shí)際?上是做人?的一種認(rèn)?同感;同?時(shí)學(xué)生受?教育的過?程是人格?完善的過?程，教師?的人格力?量是無形?的、不可?估量的，?教師要真?正成為學(xué)?生的引路?人。教師?作為管理?者，要有?較強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)?能力，才?能使教學(xué)?更有效率?，更能促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展;作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)?是無私的?、平等的?，就像父?母對(duì)待孩?子，所以?我們說教?師是父母?。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)和發(fā)?展需要;?教師作為?學(xué)生們的?朋友，良?師益友，?就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣;教?師作為學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)者，?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?二、此次?見習(xí)我主?要完成了?以下幾項(xiàng)?工作1?、準(zhǔn)備工?作要想?聽課真正?學(xué)點(diǎn)東西?，就必須?做一個(gè)聽?課的有心?人。要有?心，聽課?就要做點(diǎn)?準(zhǔn)備工作?。打算聽?誰的課，?應(yīng)該事先?了解他教?什么內(nèi)容?，把課本?找來預(yù)習(xí)?一下，看?看課文寫?的是什么?，是怎樣?寫的，有?沒有難點(diǎn)?、疑點(diǎn);?同時(shí)自己?設(shè)想一下?，假如讓?我教這樣?的課文，?準(zhǔn)備怎樣?去教，以?便聽課時(shí)?有個(gè)對(duì)比?。如果聽?課不做準(zhǔn)?備，匆忙?走進(jìn)教室?，懵立懵?懂地聽，?不理解教?學(xué)者的意?圖，不熟?悉教材，?就不會(huì)有?較大的收?獲。2?、觀察和?記錄見?習(xí)教師在?課堂上不?僅要聽，?還要看，?要仔細(xì)捕?捉講課者?的語言和?表情，記?下他每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?和教學(xué)方?法。既要?看教，又?要看學(xué)，?二者兼顧??？唇處?是如何對(duì)?重點(diǎn)的處?理，難點(diǎn)?的突破，?教學(xué)法的?設(shè)計(jì)，教?學(xué)基本功?的展示。?看學(xué)生的?學(xué)，要看?學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，?看學(xué)習(xí)參?與的情緒?，學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。但?也不一定?非要面面?俱到地注?釋課堂上?的每個(gè)方?面。根據(jù)?授課者的?特點(diǎn)和習(xí)?慣培養(yǎng)做?跟蹤式的?動(dòng)態(tài)分析?，聽課應(yīng)?詳盡記錄?課堂的教?學(xué)過程，?也記下自?己的主觀?感受和零?星評(píng)析。?一是積累?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，更有?利于靈活?應(yīng)用到自?己未來的?工作中。?3、聽?課后要思?考和整理?在聽完?其他教師?的講課后?，最好自?己能思考?一下，在?分析總結(jié)?他人課時(shí)?要注意比?較，研究?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。每個(gè)?教師在長(zhǎng)?期的教學(xué)?活動(dòng)中都?可能形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格，不同?的教師會(huì)?有不同的?教法。聽?課的老師?就要善于?進(jìn)行比較?，研究、?準(zhǔn)確地評(píng)?價(jià)各種教?學(xué)方法的?長(zhǎng)處和短?處，并結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)際?，吸收他?人有益經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己。?此次實(shí)習(xí)?我充分抓?住了這一?點(diǎn)，摸清?其他老師?的教學(xué)風(fēng)?格及學(xué)生?的聽課習(xí)?慣，才使?得我后來?的講課與?學(xué)生們無?障礙的交?流和活躍?的課堂氣?氛。這次?的見習(xí)讓?我受益匪?淺，并使?我愛上了?教師這一?光榮的職?業(yè)。這段?時(shí)光不僅?是我人生?中一段珍?貴的回憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來的?教育事業(yè)?中我會(huì)做?的更好，?感謝這次?的實(shí)習(xí)，?讓我們學(xué)?到了許多?有價(jià)值的?東西。更?要感謝_?___小?學(xué)。2?023教?師實(shí)習(xí)內(nèi)?容及總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?一、實(shí)習(xí)?目的：?對(duì)于我們?師范生來?說，教學(xué)?實(shí)習(xí)工作?是我們畢?業(yè)之際必?不可少的?一個(gè)實(shí)踐?活動(dòng)，為?此我們應(yīng)?該重視我?們的實(shí)習(xí)?工作。尤?其是在我?們所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?和教學(xué)教?法方面，?我們更應(yīng)?該把我們?所學(xué)的理?論知識(shí)靈?活的運(yùn)用?到我們的?教學(xué)實(shí)習(xí)?當(dāng)中，完?善我們的?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作，加?強(qiáng)我們師?范生的教?學(xué)能力。?大學(xué)生?活最后的?階段是實(shí)?習(xí)，很重?要，在實(shí)?習(xí)的過程?中我學(xué)會(huì)?了很多，?體會(huì)了教?師這一神?圣職業(yè)的?光榮。通?過實(shí)習(xí)，?我充實(shí)了?自己，學(xué)?會(huì)了如何?教學(xué)，學(xué)?習(xí)了許多?未曾有過?的東西.?經(jīng)歷了這?段的實(shí)習(xí)?生活，讓?我感受到?教師職業(yè)?的重任，?體會(huì)到教?師工作的?辛苦。在?實(shí)習(xí)過程?中，我對(duì)?比自己的?學(xué)生時(shí)代?，感受著?差別，學(xué)?生的能力?一代比一?代強(qiáng)，信?息接收面?廣。這對(duì)?老師提出?了越來越?高的知識(shí)?要求。實(shí)?習(xí)過程中?，我們熟?練地掌握?了教學(xué)技?能，不僅?如此，我?們還學(xué)會(huì)?了如何處?理與學(xué)生?關(guān)系的技?巧。實(shí)?習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)?介：我所?實(shí)習(xí)的學(xué)?校是我的?母校，它?坐落在一?個(gè)開闊的?田野間，?背面環(huán)山?，現(xiàn)在由?于公路改?道，學(xué)校?大門口就?是公路，?交通十分?便利。?學(xué)?，F(xiàn)有?在職教師?____?人，其中?高級(jí)教師?____?人，中級(jí)?教師__?__人，?以中青年?教師為主?，師資力?量雄厚，?現(xiàn)有__?__個(gè)教?學(xué)班，在?校學(xué)生_?___余?人。二?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容：1?、班主任?工作：管?理班級(jí)，?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)，按?照學(xué)校要?求按時(shí)召?開班會(huì)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生遵守?學(xué)校紀(jì)律?，按時(shí)作?息，關(guān)心?學(xué)生的日?常生活，?時(shí)刻向指?導(dǎo)老師和?學(xué)?；貓?bào)?工作。?2、教學(xué)?技能實(shí)習(xí)?：教學(xué)實(shí)?習(xí)期間我?跟隨指導(dǎo)?老師完成?教學(xué)，其?中對(duì)于初?三年級(jí)那?個(gè)班，我?采取聽課?的形式，?完成了八?節(jié)課的聽?課記錄;?而對(duì)于初?二年級(jí)哪?個(gè)班來說?則采取親?自講授的?形式，共?完成了七?篇課文的?講授，其?中有文言?文、詩(shī)歌?和現(xiàn)代文?的教學(xué);?批改作業(yè)?三次，自?測(cè)一次。?3、教?學(xué)研究調(diào)?查：為更?好地了解?學(xué)生，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，組織兩?次小組談?心會(huì)，了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?及學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)。(?一)教學(xué)?專業(yè)技能?總結(jié)：?對(duì)于初二?年級(jí)(1?37班)?親自講授?情況：_?___月?____?日，指導(dǎo)?老師__?__老師?帶著我走?進(jìn)學(xué)生的?教室，那?時(shí)心情很?復(fù)雜，我?是從這里?畢業(yè)的，?心里在想?我走上講?臺(tái)會(huì)是什?么樣的感?覺呢。_?___老?師將我?guī)?到教室，?向同學(xué)們?介紹了我?，沒想到?同學(xué)們都?很熱情，?竟然鼓起?了熱烈的?掌聲，此?時(shí)我心情?真的好激?動(dòng)。接著?，并沒有?如我所料?讓我上講?臺(tái)，而是?在簡(jiǎn)單的?幾句介紹?后我在后?排的空位?上聽課。?聽完這節(jié)?課后，指?導(dǎo)老師問?我有什么?感覺，我?跟他說了?后，他說?下一節(jié)課?開始親自?講授，叫?我好好準(zhǔn)?備。第?二天，我?已經(jīng)在這?里認(rèn)識(shí)班?上的每個(gè)?學(xué)生以及?他們學(xué)習(xí)?情況(通?過班主任?或班委或?直接交流?)。然后?，我開始?講授第一?節(jié)課，講?的時(shí)候指?導(dǎo)老師在?下面聽我?講授，我?在上面講?，開始講?的那幾分?鐘感覺有?點(diǎn)緊張，?但幾分鐘?進(jìn)入狀態(tài)?后，感覺?好像這的?進(jìn)入了老?師的角色?。不再緊?張了，講?解知識(shí)也?清晰了，?說話聲音?也變得沉?穩(wěn)了。上?完這節(jié)課?后，指導(dǎo)?老師給我?指出了缺?點(diǎn)和錯(cuò)誤?，給我提?出了建議?。