幼兒園小班班主任下學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁幼兒園小?班班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)?光陰荏苒?，歲月如?歌，不經(jīng)?意中，_?___年?下學(xué)期接?近了尾聲?，這意味?著我們和?孩子們要?給“小班?”畫上句?號(hào)了。和?孩子們?cè)?一起的生?活總是那?樣令人回?味，他們?的純真與?質(zhì)樸常會(huì)?喚醒我們?的美好童?心，可美?好的時(shí)光?總在你不?經(jīng)意的時(shí)?候悄悄地?溜走。看?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學(xué)期來與?他們共同?生活、共?同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為?了每一個(gè)?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我們?為之不懈?努力的動(dòng)?力。在這?下學(xué)期中?，我們竭?盡自己最?大的努力?，傾注最?高的熱情?，踏實(shí)、?勤奮地完?成了一學(xué)?期的工作?。現(xiàn)將這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、細(xì)心呵?護(hù)，做好?保育工作?在日常?生活中我?們本著“?一切為了?孩子”的?宗旨，盡?心盡力為?幼兒服務(wù)?，從每個(gè)?細(xì)節(jié)上切?實(shí)照顧好?他們，天?氣好的時(shí)?候，我會(huì)?帶他們出?去散散步?，天涼時(shí)?，提醒他?們添加衣?服的同時(shí)?，也不剝?奪他們?nèi)?戶外活動(dòng)?的權(quán)利…?…孩子即?將升入中?班，他們?覺得自己?長大了，?最全面的?范文參考?寫作網(wǎng)站?不再是幼?兒園的小?弟弟、小?妹妹了，?于是我們?抓住幼兒?渴望長大?的契機(jī)，?在一日生?活各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)?，積極鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?做自己的?事。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，幼?兒的動(dòng)手?能力有了?明顯的進(jìn)?步。在對(duì)?幼兒進(jìn)行?生活照顧?的同時(shí)，?我們?cè)谌?常生活中?也重視提?高幼兒的?身體素質(zhì)?，積極為?幼兒提供?戶外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)與?空間，鼓?勵(lì)幼兒積?極參與活?動(dòng)。二?、教育教?學(xué)的靈性?發(fā)展現(xiàn)?在使用的?《建構(gòu)式?課程》中?，雖然進(jìn)?行了社會(huì)?、語言、?健康等領(lǐng)?域的劃分?，但在實(shí)?際的教學(xué)?中我們往?往都是打?破了各個(gè)?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際情況，?有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加以?融合，以?更好地使?課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。作為班?主任，我?覺得我們?不能依賴?教材，而?要抓住日?常生活中?隨時(shí)發(fā)生?在幼兒身?邊的有價(jià)?值的事情?，用整合?的觀念對(duì)?教材、教?案進(jìn)行選?擇、創(chuàng)造?，不斷拓?展教育活?動(dòng)的資源?。根據(jù)?教材中各?個(gè)主題的?目標(biāo)，精?心地備課?，使每個(gè)?活動(dòng)的目?標(biāo)不僅能?很好地體?現(xiàn)主題目?標(biāo)，更突?顯該活動(dòng)?的目標(biāo)。?在課前準(zhǔn)?備方面，?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長的?積極性，?一起收集?資料。在?活動(dòng)中，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?生生交流?，充分體?現(xiàn)幼兒的?主體性，?更加注重?讓幼兒將?學(xué)到的本?領(lǐng)加以展?示、總結(jié)?、歸類，?從而將個(gè)?人的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為大?家的知識(shí)?。這個(gè)?過程中，?我經(jīng)常為?孩子們的?創(chuàng)造潛能?而驚訝和?感動(dòng)?；?動(dòng)中努力?做到動(dòng)靜?結(jié)合，寓?學(xué)于玩，?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。活?動(dòng)后，積?極地反思?，使自己?能迅速地?找到活動(dòng)?實(shí)施的不?足，努力?使自己從?一個(gè)“實(shí)?踐型”教?師轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“反?思型”教?師，個(gè)人?簡歷重視?觀察孩子?、學(xué)會(huì)解?讀孩子的?一言一行?，通過自?己的實(shí)際?行動(dòng)讓幼?兒真正的?成為活動(dòng)?的主體。?聽故事?，培養(yǎng)幼?兒的傾聽?習(xí)慣是我?們班的一?個(gè)特色，?由于幼兒?的年齡小?，不少幼?兒在集體?活動(dòng)中樂?意發(fā)言，?但卻不能?安靜地傾?聽同伴或?老師說的?話，看電?視、聽故?事的時(shí)候?不能安靜?地看或聽?，常常會(huì)?說一些與?當(dāng)前無關(guān)?的話題，?缺乏良好?的傾聽習(xí)?慣。良好?的傾聽習(xí)?慣有助于?幼兒提高?語言能力?、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和意?志品質(zhì)，?我們覺得?有必要抓?緊培養(yǎng)幼?兒良好的?傾聽習(xí)慣?，本學(xué)期?我們利用?在課堂教?學(xué)、課間?休息時(shí)間?、離園前?后等時(shí)間?引導(dǎo)幼兒?安靜地反?復(fù)傾聽故?事，隔一?段時(shí)間請(qǐng)?幼兒來講?述故事，?漸漸地，?幼兒對(duì)聽?故事、講?故事活動(dòng)?越來越感?興趣了。?在培養(yǎng)?傾聽習(xí)慣?的同時(shí)，?我們也注?重在各項(xiàng)?活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒樂?意與同伴?交流，大?膽發(fā)言的?好習(xí)慣。?如在活動(dòng)?中，我們?經(jīng)常引導(dǎo)?幼兒用語?言講述自?己操作的?過程或結(jié)?果，引導(dǎo)?幼兒用自?己的語言?表達(dá)對(duì)歌?曲、范文?內(nèi)容地圖?樂曲或繪?畫作品的?感受，對(duì)?于一些膽?子較小的?幼兒我們?積極鼓勵(lì)?他們發(fā)言?，并在各?種活動(dòng)中?要求說話?完整，學(xué)?習(xí)用較恰?當(dāng)?shù)恼Z句?表達(dá)。因?此我班幼?兒的語言?發(fā)展能力?比較好。?當(dāng)然戶?外活動(dòng)也?我們也很?注重，因?為這是孩?子們最自?由、最釋?放的時(shí)候?，但大多?數(shù)時(shí)間孩?子們只能?在老師的?組織下開?展游戲，?每天玩著?幼兒園固?有的體育?器械，久?而久之，?孩子們?cè)?已記住了?每天所玩?的玩具，?興趣不是?很濃。為?了讓幼兒?有更多的?游戲活動(dòng)?材料，這?學(xué)期，我?們用很多?廢舊物品?制作半成?品，如制?作了“跨?欄”、“?沙包投準(zhǔn)?”、“扣?紐扣”“?毽子”等?活動(dòng)材料?供幼兒活?動(dòng)使用，?發(fā)展了幼?兒的想象?力和創(chuàng)造?力，使他?們?cè)谟螒?中學(xué)習(xí)、?在娛樂中?學(xué)習(xí)。?三、人之?初，性本?善，說品?德行為?我們通過?各種朋友?間要互相?團(tuán)結(jié)友愛?的故事，?讓幼兒了?解小朋友?之間應(yīng)該?團(tuán)結(jié)，平?時(shí)及時(shí)發(fā)?現(xiàn)一些好?的行為等?，如：互?相幫助扣?扣子等，?及時(shí)表揚(yáng)?，逐步形?成互相幫?助的良好?品德，范?文寫作像?____?、___?_等小朋?友能幫助?其他小朋?友系鞋帶?、拉拉鏈?等，我們?就及時(shí)給?予肯定和?表揚(yáng)，鼓?勵(lì)其他小?朋友像她?們一樣。?慢慢地愛?幫助別人?的小朋友?多了，守?秩序的小?朋友也多?了?？吹?這種場(chǎng)面?真的很高?興，不過?也有些小?朋友愛欺?負(fù)別的小?朋友，例?如：__?__、_?___等?小朋友總?是會(huì)欺負(fù)?別的小朋?友，一會(huì)?就有小朋?友來告狀?說他們又?在打人了?，于是經(jīng)?過一段一?段時(shí)間的?留意、觀?察，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們?不好的行?為時(shí)間?過得太快?了，似乎?剛來這里?，這個(gè)下?學(xué)期就已?經(jīng)結(jié)束了?。在這個(gè)?下學(xué)期中?我做了不?少工作，?取得很多?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)然?，也有些?地方不盡?人意。不?過，在整?個(gè)學(xué)期當(dāng)?中，我對(duì)?工作充滿?了極大的?熱情，我?深深的熱?愛這份工?作，我會(huì)?努力工作?，嚴(yán)格要?求自己，?虛心請(qǐng)教?。從本?學(xué)期開始?我們課根?據(jù)《綱要?》的精神?及小班幼?兒的年齡?特點(diǎn)及教?育要求，?精心設(shè)計(jì)?了一個(gè)又?一個(gè)生動(dòng)?有趣的主?題活動(dòng)，?將“環(huán)境?創(chuàng)造、家?園共育、?活動(dòng)區(qū)域?活動(dòng)和日??；顒?dòng)”?都作為課?程的組成?部分：和?幼兒一起?布置主題?活動(dòng)中的?環(huán)境；展?示出幼兒?在多種活?動(dòng)過程中?的作品，?在顯性和?隱性的環(huán)?境中反映?主題的內(nèi)?容。區(qū)域?游戲活動(dòng)?的創(chuàng)設(shè)和?教學(xué)工作?活動(dòng)是密?不可分的?，本學(xué)期?我一直不?斷的在改?進(jìn)班級(jí)的?游戲區(qū)域?活動(dòng)。通?過對(duì)幼兒?在活動(dòng)區(qū)?里的行為?進(jìn)行觀察?，我們及?時(shí)對(duì)活動(dòng)?區(qū)的目標(biāo)?和材料進(jìn)?行調(diào)整，?也看到孩?子們的能?力在活動(dòng)?區(qū)里得到?了發(fā)展。?幼兒園?小班班主?任下學(xué)期?工作總結(jié)?（二）?望著漸漸?長大的孩?子們，看?到他們的?進(jìn)步，讓?我感受到?一種自豪?感，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去，耳?邊仿佛還?是孩子們?的嬉笑聲?。我也要?整理一下?我的思緒?，總結(jié)過?去了的工?作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好?地提高自?己的各項(xiàng)?工作水平?。以下我?叢思想政?治、教育?教學(xué)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?家長工作?等方面對(duì)?本學(xué)期工?作做總結(jié)?：一、?思想政治?方面教?師被喻為?人類靈魂?的工程師?，教師的?政治思想?會(huì)直接影?響到孩子?。我在思?想上高標(biāo)?準(zhǔn)的嚴(yán)格?要求自己?。積極參?加園內(nèi)各?項(xiàng)活動(dòng)，?并認(rèn)真做?記錄。做?到不遲到?、不早退?，樹立為?人師表的?形象。?二、教育?教學(xué)方面?從本班?幼兒的實(shí)?際情況出?發(fā)，設(shè)計(jì)?好主題活?動(dòng)，精心?安排好每?周計(jì)劃活?動(dòng)內(nèi)容，?認(rèn)真組織?好每節(jié)活?動(dòng)。在活?動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)?際操作中?學(xué)習(xí)，使?幼兒真正?成為學(xué)習(xí)?的主人，?在獲得全?面、和諧?發(fā)展的同?時(shí)也得到?個(gè)性的發(fā)?展。1?、從生活?抓起，培?養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)?習(xí)慣。本?學(xué)期，根?據(jù)班級(jí)計(jì)?劃中我班?的幾個(gè)弱?點(diǎn)，著重?開展以下?活動(dòng)來促?使班級(jí)常?規(guī)良好風(fēng)?氣的形成?：對(duì)進(jìn)步?的幼兒及?時(shí)表揚(yáng)，?對(duì)落后的?幼兒給予?鼓勵(lì)；在?活動(dòng)中，?我有針對(duì)?性對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)行?教育，做?到“三輕?”即：說?話輕、拿?玩具輕、?玩玩具輕?。2、?每天保持?幼兒戶外?體育活動(dòng)?時(shí)間，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)、鍛煉?身體。在?每周計(jì)劃?活動(dòng)中，?根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情?況，合理?設(shè)計(jì)好每?日的戶外?體育活動(dòng)?內(nèi)容和運(yùn)?動(dòng)量。一?個(gè)學(xué)年以?來，孩子?們的身體?素質(zhì)逐步?上升。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。小?班幼兒的?學(xué)習(xí)途徑?是游戲，?我注意到?發(fā)掘每一?個(gè)活動(dòng)的?游戲價(jià)值?讓幼兒在?有準(zhǔn)備的?游戲活動(dòng)?中得到自?我發(fā)展。?通過改變?傳統(tǒng)的方?法，在每?次活動(dòng)中?，我先在?教室里布?置一些與?主題活動(dòng)?有關(guān)的知?識(shí)內(nèi)容圖?片或其他?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)。讓幼?兒在環(huán)境?中學(xué)習(xí)，?通過與環(huán)?境、與材?料的互動(dòng)?中，使幼?兒得到發(fā)?展。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?我深刻地?認(rèn)識(shí)到，?時(shí)代在發(fā)?展，社會(huì)?在進(jìn)步，?教育教學(xué)?觀念也在?不斷更新?和變革，?我十分注?重業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷?充實(shí)自己?，解剖自?己，分析?自己，正?視自己，?不斷為自?己充電，?提高自身?素質(zhì)，提?高文化專?業(yè)知識(shí)水?平。園里?組織的聽?課、外出?學(xué)習(xí)等活?動(dòng)讓我在?工作思想?和教育行?為上得到?了很多的?啟示，而?且我也體?會(huì)到在幼?兒園這個(gè)?團(tuán)結(jié)、向?上的群體?中，進(jìn)步?是一種需?要和必然?；我利用?空余的時(shí)?間翻閱一?些有關(guān)幼?教方面的?書籍，從?中了解最?新的幼教?動(dòng)態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教雜?志上的文?章，了解?幼教改革?的新動(dòng)向?，看到優(yōu)?秀教師的?先進(jìn)教育?方法及時(shí)?摘錄下來?，并同時(shí)?向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請(qǐng)教，干?中學(xué)、學(xué)?中干，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)，使自?己的業(yè)務(wù)?水平有所?提高。?在業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中使我?知道了觀?察了解在?先，介入?指導(dǎo)在后?，這樣才?能夠使每?個(gè)幼兒都?有所提高?，有所發(fā)?展。我自?制一本幼?兒觀察記?錄，在每?次區(qū)域活?動(dòng)的過程?中，我認(rèn)?真地去關(guān)?注每一個(gè)?孩子，關(guān)?注孩子們?發(fā)展的每?一個(gè)尋常?時(shí)刻，通?過觀察來?發(fā)現(xiàn)問題?。一次，?我發(fā)現(xiàn)建?筑區(qū)的孩?子們總是?不能安靜?下來，于?是我就進(jìn)?行觀察，?原來他們?在爭(zhēng)論房?子里住的?是什么小?動(dòng)物?！?是不會(huì)搭?房子嗎？?還是什么?問題呢？?”后來我?發(fā)現(xiàn)，是?因?yàn)榻ㄖ?區(qū)的輔助?材料小動(dòng)?物數(shù)量投?放的過多?了，造成?在選擇玩?具的過程?中出現(xiàn)了?不知所措?。他們能?搭建各種?造型的房?子，但為?了住進(jìn)小?動(dòng)物而爭(zhēng)?執(zhí)不休。?因此，我?調(diào)整了建?筑區(qū)的輔?助材料的?投放數(shù)量?。并引導(dǎo)?幼兒用各?種輔助材?料豐富自?己的作品?。孩子們?不在為動(dòng)?物而互相?爭(zhēng)吵了。?我很慶幸?當(dāng)時(shí)自己?沒有貿(mào)然?的打擾他?們的游戲?。而是看?到問題的?實(shí)質(zhì)去解?決問題。?四、家?長工作方?面這個(gè)?學(xué)期我與?家長們相?處得很愉?快，工作?得到了家?長們的一?致認(rèn)可和?表揚(yáng)。我?創(chuàng)設(shè)的“?愛心服務(wù)?站”受到?了家長的?歡迎，在?那可以和?家長交流?幼兒教育?，介紹新?書。班上?的各項(xiàng)活?動(dòng)需要家?長支持時(shí)?，家長們?都給予了?最大的支?持。如在?進(jìn)行主題?活動(dòng)《玩?具總動(dòng)員?》時(shí)，安?排家長為?幼兒帶各?種玩具，?家長都從?家里帶來?了，讓孩?子們?cè)谟?兒園一起?學(xué)習(xí)。?五、存在?不足1?、在下學(xué)?期的工作?中力爭(zhēng)做?到“今日?事今日畢?”，避免?因自身懶?惰思想造?成的拖拉?現(xiàn)象。?2、工作?中更嚴(yán)格?的要求自?己努力提?高自己分?析問題能?力和科研?能力。?高爾基曾?經(jīng)說過：?“誰愛孩?子，孩子?就愛他。?只有愛孩?子的人，?他才可以?教育孩子??！痹谝?后的工作?中我將用?心去愛每?一個(gè)孩子?。努力克?服自身的?弱點(diǎn)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?幼兒園小?班班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)（?三）寒?來暑往，?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期又?接近尾聲?了。一群?哭哭啼啼?來幼兒園?的孩子們?馬上要升?中班了，?成為哥哥?姐姐了，?看著這群?可愛的孩?子們，不?禁回想起?一學(xué)期來?與他們共?同生活，?共同進(jìn)步?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。忙碌?，緊張，?卻有充實(shí)?而快樂；?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期各方面?工作進(jìn)行?總結(jié)，從?而汲取經(jīng)?驗(yàn)。一?、保教工?作1.?提高幼兒?的自理能?力，班級(jí)?老師密切?配合，加?強(qiáng)保教工?作，在一?日生活中?，主義關(guān)?照幼兒的?冷暖，安?全，及時(shí)?提醒幼兒?喝水，洗?手，根據(jù)?天氣變化?增減衣物?，督促幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣，在?日常教學(xué)?活動(dòng)中，?我們開展?了形式多?樣的生活?自理能力?訓(xùn)練，如?；我會(huì)自?己吃飯，?睡覺不用?陪，我會(huì)?穿脫衣服?，等等讓?幼兒懂得?自己的事?情應(yīng)該自?己做。使?幼兒形成?初步的自?我服務(wù)意?識(shí)，值得?一提的是?，針對(duì)班?級(jí)少數(shù)孩?子挑食，?偏食的現(xiàn)?象我們老?師堅(jiān)持鼓?勵(lì)，引導(dǎo)?，初步幫?助其克服?不良飲食?習(xí)慣，特?別是虞晨?曦，宋執(zhí)?輝小朋友?，從剛開?始挑食，?食欲不振?，吃飯過?慢，經(jīng)過?上學(xué)期和?本學(xué)期我?們的鼓勵(lì)?和培養(yǎng)，?現(xiàn)在已經(jīng)?可以自己?吃飯了，?而且飯量?也大大增?加了。?二、教育?教學(xué)方面?1.在?教學(xué)活動(dòng)?中認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課?，做好課?前的準(zhǔn)備?工作，自?己動(dòng)手制?作教學(xué)用?圖和教學(xué)?用具，激?發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的?興趣，使?幼兒產(chǎn)