2023線上教學工作總結范本（3篇）

第5頁共5頁2023?線上教學?工作總結?范本疫?情無情，?師者有愛?。線上教?學開展的?如火如荼?，直播講?解，課程?推送，學?習內容豐?富多彩。?備課篇?備課是?上好課的?前提，電?子備課，?教參等都?是我們的?好助手，?當然，現(xiàn)?代信息化?教學少不?了多媒體?，視頻的?參與，所?以在課堂?中除了精?美課件外?，還會加?些小視頻?，既增加?趣味性，?又學習了?知識。?上課篇?學生是課?堂的主體?，所以學?生的參與?率很重要?，每節(jié)課?的簽到點?名就成了?課前必備?餐，對于?未按時上?課的同學?及時電話?、微信溝?通。課堂?上注重調?動全體學?生，有搶?答、必答?，盡量減?少上課分?心。下午?容易犯困?的時間還?會增加一?些韻律操?。作業(yè)?篇“作?業(yè)”是師?生之間最?直接的聯(lián)?系紐帶，?是學生最?能切身體?會教師教?育的實體?憑借，即?使網(wǎng)絡教?學背景下?也是如此?。網(wǎng)課開?展以來，?線上批改?作業(yè)已成?為老師們?必做的功?課。批改?時，既要?關注學生?基礎知識?的掌握，?又要提升?學生的綜?合素養(yǎng)，?有時，會?感慨學生?認真程度?的巨變;?有時，會?為作業(yè)早?早交齊而?欣……總?之，學生?是用心的?，我們就?是幸福的?。課外?活動篇?豐富多彩?的課外活?動能鍛煉?孩子的能?力，孩子?們對居家?生活也提?出了自己?的建議，?還有的孩?子進行詩?朗誦，真?是八仙過?海--各?顯神通?家校共育?篇孩子?的成長離?不開家長?的陪伴與?監(jiān)督，尤?其是在這?個特殊的?疫情期間?。所以按?照要求，?每周一次?班會與家?長會的召?開，就促?進了老師?與家長之?間的聯(lián)系?，更好的?為孩子成?長而共同?努力!?疫情雖然?阻擋了學?生們上學?的腳步，?卻阻擋不?了孩子們?進取的步?伐!有老?師的關心?和指導，?有詳細的?學習計劃?，有優(yōu)秀?的教育資?源，讓這?個特殊的?時期過得?更加充實?而有意義?。20?23線上?教學工作?總結范本?（二）?疫情當前?，我們的?教學工作?不得已由?三尺講臺?轉為網(wǎng)絡?直播，直?播教學工?作開展以?來，我們?邊摸索，?邊改進，?不斷提升?自我網(wǎng)絡?教學能力?，下面我?就來總結?一下這段?時間我的?教學體會?。首先?我認為線?上教學，?增強了學?生自我調?節(jié)學習內?容與時間?的能力，?同時滿足?了目前學?生們的學?習需要。?學生有了?更為靈活?的學習方?式，足不?出戶就可?以享受到?各科教師?的諄諄教?誨，這是?互聯(lián)網(wǎng)+?時代給予?師生的特?殊關懷。?其次教?師也能夠?更高效的?提高自己?的綜合能?力，傳統(tǒng)?“三尺講?臺存日月?，一支粉?筆寫春秋?”的教育?方式正隨?著社會進?步而發(fā)生?變化，作?為一名新?時代的教?師，在這?場變革中?能夠更有?效的提高?自己的綜?合素養(yǎng)能?力，學習?更多的有?效途徑去?把我們的?知識傳播?出去，讓?更多的學?生能夠有?所學，有?所進步，?同時也有?了更多的?時間沉下?心來思考?怎么提高?網(wǎng)上答疑?課的效率?、達到設?定的教學?目標、讓?學生學有?收獲等問?題了，我?們在網(wǎng)絡?授課的過?程中不斷?根據(jù)實際?情況做出?合適的調?整。在我?看來，線?上教學還?有一個最?便利的好?處就是學?生可以回?看老師上?課的視頻?，看一遍?不懂可以?看第二遍?乃至第三?遍四遍，?直至看懂?為止，這?對要潛心?學習的學?生而言具?有一定的?幫助。?通過這段?時間的師?生共同學?習交流，?我認為學?生們的自?學能力有?了一定的?提高，老?師們的教?學思路和?教學手段?也更加開?闊和多樣?化，網(wǎng)絡?教學模式?是我們當?前教育形?式的有力?補充，我?們應充分?利用好它?，為我們?的教育教?學工作提?供有效的?服務。?2023?線上教學?工作總結?范本（三?）自_?___月?____?日“停課?不停學”?網(wǎng)上學習?活動開展?以來，線?上教學已?經(jīng)有一個?多月的時?間了。根?據(jù)近期疫?情原因，?學校停課?，影響了?教學進度?，按照“?停課不停?學”的原?則，我們?利用互聯(lián)?網(wǎng)思維，?通過網(wǎng)絡?途徑與和?學生保持?聯(lián)系，建?設網(wǎng)絡課?堂，開展?網(wǎng)絡教學?，合理調?整教學方?式，靈活?安排學習?內容，保?證教學效?果有效、?優(yōu)質。?一、具體?做法和收?獲(一?)線下精?心備課，?線上確保?質量每?次線上上?課前，都?制定線上?教學計劃?，備寫詳?實的。教?案，充分?利用教研?室給我們?準備的微?課資源，?保證了教?學質量。?(二)?輔導方式?多樣，學?生學習更?加靈活?線上教學?中，我一?般會上通?過連麥、?對話框等?形式與學?生進行互?動，通過?家校本批?改學生作?業(yè)。(?三)及時?批改作業(yè)?，以便掌?握學生的?學習情況?作業(yè)的?好壞在一?定程度上?反映了學?生對所學?知識的鞏?固與掌握?的程度，?它是教師?對所教知?識、學生?所學知識?的信息反?饋。二?、存在問?題1、?部分學生?自律性較?差，個別?同學不能?堅持聽完?線上輔導?活動，線?上學習效?果不好。?2、因?網(wǎng)絡問題?，有時會?出現(xiàn)直播?卡頓等情?況，影響?了輔導效?果。3?、線上輔?導的形式?限制了師?生互動、?生生互動?，教師不?能及時看?到學生的?學習狀態(tài)?、學習效?果和細節(jié)?，無法及?時了解學?生，難以?做到關注?每一位學?生。三?、改進措?施1、?制定計劃?、因材施?教自律?性強的孩?子，能自?覺完成學?習任務，?而學困生?自律性較?差，個別?同學不能?堅持聽完?線上輔導?活動，線?上學習效?果不好，?差距越大?，后進生?學習肯定?更吃力。?因此，要?了解每一?位孩子的?知識掌握?情況，尤?其要關注?后進生制?定教學計?劃，因材?施教。?2、鞏固?知識、溫?故而知新?線上輔?導的形式?限制了師?生互動，?生生互動?，教師不?能及時看?到學生的?學習狀態(tài)?，有的孩?子在學習?中沒有思?考，所以?我會從第?一課開始?，對學生?進行閱讀?訓練，對?知識重點?進行梳理?，溫故而?知新。突?如其來的?“線上教?學”給我?和