小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)5篇

小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用5篇語(yǔ)文教師相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用1緊急勞碌的一年即將完畢，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又彌漫挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)環(huán)繞三個(gè)方面發(fā)展總結(jié)。一、教學(xué)根本狀況。子細(xì)塌實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前子細(xì)備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成為了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、普通話、計(jì)算機(jī)根抵等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，子細(xì)探索和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推薦至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。二、提高課堂的有效性。上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律?教學(xué)中體味到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學(xué)問(wèn)，更是各方面學(xué)問(wèn)相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高。本著教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習(xí)效勞的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。1、教學(xué)內(nèi)容方面。好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，好的樣例外表應(yīng)當(dāng)是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用5作為一位剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有不少的缺乏，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一位合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。一、子細(xì)備課非但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間部署都作了具體的記錄，子細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并子細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、增加之課技巧提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，心情化，活潑化，做到線索清晰，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，增加師生交換，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映愛慕上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他教師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，節(jié)制自己的缺乏，并時(shí)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種匡助材料發(fā)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、子細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，發(fā)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。思索與探索才干完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面上努力，力求在每節(jié)課上，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴。2、（教學(xué)（方法））方面。課堂上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，本著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探索，運(yùn)用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探索空間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思索，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量是最關(guān)鍵的。從哺育職業(yè)行為力量的角度動(dòng)身，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂學(xué)問(wèn)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分熬煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)力量，（規(guī)律思維）力量，分析總結(jié)力量等。從讓學(xué)生比著做，到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，雖然考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是一樣的,但學(xué)生的創(chuàng)造力量，綜合學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量卻大輻提高。3、學(xué)法指導(dǎo)方面。本著在課堂上注意哺育學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為力量的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，給出相宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要擅長(zhǎng)合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，要細(xì)致子細(xì)。小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用2一個(gè)學(xué)期在匆忙中完畢了，在教學(xué)中我有許多體味?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文（教學(xué)（工作總結(jié)））如下：一，多種（渠道）教識(shí)字本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生（說(shuō)說(shuō)）秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問(wèn)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活（閱歷）和奇怪心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。二、生活中教識(shí)字在學(xué)生把握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，我還故意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：1、利用（廣告）牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、尋常同學(xué)之間相互做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教學(xué)中多加欣賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，鼓勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。三、哺育學(xué)生的朗讀我很愛慕朗讀有感情的學(xué)生，所以我指望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了（文章）。所以在尋常的教學(xué)中我特殊留意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我往往設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引起學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。固然也注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、存在的缺乏在摸索的一年中我的工作中也存在著不少的缺乏，如：對(duì)學(xué)生語(yǔ)言力量的哺育還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在哺育學(xué)生的口語(yǔ)交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。信任一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用3一晃半年就過(guò)去了?；仡^看看我的學(xué)生，看看這半年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)工作，好像有些凄涼和慘澹。原來(lái)付出了兩年的努力和汗水，臨到九年級(jí)了，又重新分班。來(lái)自不同班級(jí)的惡習(xí)像病毒一樣以極快的速度擴(kuò)散著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏。第一次遇到有學(xué)生不交語(yǔ)文作業(yè)，連催兩三遍都沒(méi)反響，讓他在辦公室里做，可一磨兩三個(gè)課外活動(dòng)還是老樣子;第一次給一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生做思想工作，臨完畢時(shí)問(wèn)他有沒(méi)有觸動(dòng)，他卻斬釘截鐵地告知我：“沒(méi)有!”第一次聽學(xué)生告知我：“其實(shí)我們都挺愛慕您的，只是我們?cè)缇筒幌雽W(xué)習(xí)了。您沒(méi)有必要和我們叫真?！钡谝淮卧诎嗌厦刻焱扑]“勵(lì)志”名篇也不見起色;第一次發(fā)覺(jué)大面積學(xué)生一上課便低著頭默不做聲，到檢測(cè)時(shí)頭卻抬得高高的，轉(zhuǎn)個(gè)不停;太多的第一次讓我無(wú)法可想。于是，便有了埋怨，有了牢騷。但終歸是要鎮(zhèn)靜的想方法來(lái)扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來(lái)顯示，我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒膫€(gè)班中暫居最終一位。教師懊惱，學(xué)生郁悶。針對(duì)這種現(xiàn)狀，必需要先樹立能學(xué)好的信念。于是，我跟學(xué)生講了這樣一個(gè)（故事）：一位（訓(xùn)練）家在調(diào)查分析了大量的小學(xué)生后，得出了這樣的結(jié)論。每次考一百分的學(xué)生是最簡(jiǎn)單下滑，由于他每天都在耽憂那些考90分的人會(huì)趕上自己;那些每次考90多分的人呢，進(jìn)步的潛力也很小，由于他必需要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住;而惟獨(dú)那些考80多分的人，往后望望，沒(méi)有了追兵，于是能一個(gè)勁兒的向前。講完故事，學(xué)生自然明白了我的意思:其實(shí)，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和鼓勵(lì)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性還是不錯(cuò)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)生的書寫狀況糟糕，我就從怎樣讀貼教起;漢字與拼音無(wú)非關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起;（作文）空洞乏味，寫不詳細(xì)，我就從怎樣分塊充實(shí)語(yǔ)段教起;一切都必需耐著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和學(xué)生過(guò)不去，更是和自己過(guò)不去。除此之外，就是讓學(xué)生每周擬定一個(gè)自己能夠到達(dá)的目標(biāo)，用目標(biāo)來(lái)鼓勵(lì)和約束自己。選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。其中一種便是“對(duì)手鼓勵(lì)”一沒(méi)有對(duì)手，人是不能不斷創(chuàng)造，不斷開辟的。另一種便是“小人成就”一假如只想做小人物，小人是肯定要拒絕的。但做大事情，肯定要靠小人來(lái)成就你。小人物時(shí)時(shí)刻刻讓你警覺(jué)、（清明）。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓學(xué)生依據(jù)自己的力量和根抵選定自己的對(duì)手，他可以不斷的告誡和提示自己，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進(jìn)則日退幫忙別人，成就自己。我堅(jiān)持了自己一貫的做法，那就是每次語(yǔ)文課根據(jù)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）小組來(lái)坐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的安排也是有講究的:一是實(shí)力平均；二是強(qiáng)弱搭配；三是對(duì)手分開。這樣，一局部學(xué)習(xí)力量弱的學(xué)生就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)教師。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，兩個(gè)組不同對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)，就能很好的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)漸漸提高。同時(shí)，在幫忙別人的過(guò)程中，自身的表達(dá)力量等也得到了熬煉和提高，何樂(lè)而不為呢？盡管實(shí)行了許多方法，但收效卻并非很抱負(fù)，但我總是在想，只要有弱小的進(jìn)步，我們的訓(xùn)練就還是算勝利的！“不輕言拋卻”！“急躁，急躁，再急躁一點(diǎn)”!這些都是我要在今后的工作中不斷提示自己的！小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)匯報(bào)通用4一個(gè)學(xué)期的工作即將完畢，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我子細(xì)履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：一、教學(xué)工作在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，哺育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，匡助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，哺育學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思索的本領(lǐng)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生動(dòng)身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，哺育學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體味到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生'結(jié)（對(duì)子）”,建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既哺育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于哺育學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，斗膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的愛慕以及教師們的確定。二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未拋卻過(guò)育好人。從參預(yù)工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任興許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又哺育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學(xué)生，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)做朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我往往從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確訓(xùn)練時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的訓(xùn)練。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單理解你的訓(xùn)練，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。2、細(xì)心、急躁、誠(chéng)意這是做好工作的根抵。訓(xùn)練學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的急躁。要擅長(zhǎng)在尋常的工作中細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生溝通，共同探討解決問(wèn)題的途徑和方法。我想，