人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版10第一課時(shí)新課導(dǎo)入猜謎語名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。(打一植物）謎底：爬山虎資料袋爬山虎：又稱爬墻虎、捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤、巴山虎等,葡萄科植物。夏季開花,花小，呈黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎生性隨和，占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大，是垂直綠化的優(yōu)選植物。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效；果可釀酒。資料袋課文鏈接

爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動(dòng)，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚(yáng)的塵土。爬山虎的卷須式吸盤能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥;而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。爬山虎的作用作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988）：原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他從事教育和教學(xué)工作70多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著。主要作品有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》等。我會(huì)認(rèn)均柄蝸曲jūnbǐngwōqū萎wěi

可采用隨文識(shí)字的方式識(shí)記生字，如：“柄”可以通過聯(lián)系語境畫一畫來理解字義，進(jìn)行識(shí)記；“曲”可以將多音字的讀音與字義相聯(lián)系，從而進(jìn)行識(shí)記。我會(huì)寫虎操占嫩nèn順均shùnjūnhǔcāozhàn我會(huì)寫疊隙diéxì莖jīng萎wěi瞧固qiáogù柄bǐng易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)第一筆豎在豎中線上，第三筆是橫鉤，“七”要寫得扁平一些。虍組詞：造句：虎hǔ老虎虎背熊腰虎頭虎腦小表弟虎頭虎腦的，非?？蓯?。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右半部分的“品”字，三個(gè)口要寫得緊湊一些，第一個(gè)口要寫得扁一些。扌組詞：造句：操cāo操心操場(chǎng)操之過急下課后，同學(xué)們都喜歡到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)第一筆為撇點(diǎn)?！笆敝械钠惨┎逶凇芭毕旅?。女組詞：造句：嫩nèn嫩綠嫩芽柔枝嫩葉一場(chǎng)大雨過后，花兒顯得更加?jì)赡哿?。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上中下結(jié)構(gòu)上面的三個(gè)“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點(diǎn)。橫勾壓著橫中線，“且”字里面是兩橫。又組詞：造句：疊dié折疊重疊重巒疊嶂時(shí)針和分針每小時(shí)疊合一次。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左邊的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右邊的第一筆是豎，“日”要寫得扁平一些。阝組詞：造句：隙xì空隙間隙縫隙時(shí)間如白駒過隙，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)下面部分要寫得緊湊，“女”字的一橫要寫得舒展。艸萎wěi組詞：造句：枯萎萎靡不振秋天一到，田野里的小草都枯萎了。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左邊的“目”要寫得瘦長(zhǎng)，右邊“焦”的第三橫壓著橫中線。目組詞：造句：瞧qiáo瞧見瞧熱鬧瞧不起他十分瞧不起那些弄虛作假的人。詞語表操場(chǎng)嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小爬山虎痕跡牢固休想瞧不起多音字曲qǔqū（歌曲）（戲曲）（彎曲）（曲折）例：一個(gè)游人哼著小曲（）走在彎彎曲（）曲的山路上。qǔqū詞語解釋【嫩紅】【均勻】【重疊】【空隙】【葉柄】【牢固】【休想】【引人注意】像初開的杏花那樣的淺紅色。葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長(zhǎng)條形。分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時(shí)間的間隔相等。引起別人的注意。（相同的東西）一層層堆疊。中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。別想；不要妄想。近、反義詞近義詞舒服——舒適均勻——平均空隙——縫隙痕跡——印跡牢固——堅(jiān)固反義詞舒服——難受彎曲——筆直仔細(xì)——馬虎細(xì)小——粗大牢固——松散整體感知

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？

本文介紹了作者通過自己長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程。層次劃分第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）寫爬山虎生長(zhǎng)的具體位置。寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。寫爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。朗讀并學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）妙解課文生長(zhǎng)的位置：①學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上；②我家房頂上

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。思考：你從第1自然段中讀到了什么？①“我”常見到爬山虎，對(duì)它不陌生；②爬山虎長(zhǎng)得很密，很茂盛。爬山虎的腳四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版10第二課時(shí)朗讀并學(xué)習(xí)課文第二部分（第2自然段）妙解課文爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。①“嫩”字體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致。②葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，說明作者進(jìn)行了連續(xù)觀察。妙解課文剛長(zhǎng)出來的葉子不幾天長(zhǎng)出的葉子妙解課文爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。對(duì)比妙解課文那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。描寫準(zhǔn)確細(xì)致，寫出了葉子鮮綠、整齊、均勻、繁密的特點(diǎn)?？梢娮髡邔?duì)其進(jìn)行了非常細(xì)致的觀察。妙解課文一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！安y”指水面輕微起伏而形成的水紋。在輕風(fēng)吹拂下，爬山虎的葉子就像波浪在水面漾起的樣子。表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，觀察細(xì)致入微。朗讀并學(xué)習(xí)課文第三部分（第3～5自然段）妙解課文以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。從爬山虎的名稱中的“爬”字入手，說明爬山虎是有腳的，點(diǎn)明了課文題目。思考：文中是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置、樣子、顏色。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。妙解課文

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。描寫細(xì)致逼真，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。準(zhǔn)確的表達(dá)源于細(xì)致的觀察。比喻，把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了細(xì)絲嫩紅、纖細(xì)、柔嫩的特點(diǎn)。比喻妙解課文爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。這幾個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致而連續(xù)地寫出了爬山虎的腳往上爬時(shí)的過程。體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致和連續(xù)。爬山虎往上爬的過程莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲頭變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳向上爬妙解課文如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。比喻妙解課文對(duì)比妙解課文爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者的觀察方式——不僅細(xì)致地觀察事物，而且還在不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。爬山虎與墻的關(guān)系:它的腳要是沒觸著墻，就會(huì)枯萎；觸著墻的，細(xì)絲和小圓片就會(huì)逐漸變成灰色。妙解課文不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說明了爬山虎的腳巴在墻上很牢固。學(xué)完這篇課文，你有什么感受？＊“處處留心皆學(xué)問”，唯有細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，才能寫出這種生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。＊我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物。層次梳理爬山虎的腳位置樣子顏色怎么爬：變化伸→觸→巴→拉→貼沒觸著墻的萎了葉子：鮮綠整齊均勻繁密好看腳觸著墻的牢固細(xì)致觀察連續(xù)觀察生長(zhǎng)的具體位置喜愛之情主旨概括

課文主要寫了葉圣陶先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。課堂小結(jié)

爬山虎看似柔弱的身體里，顯露著持久的毅力和無限的生機(jī)，讓人不由得心生敬意。我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，無論何時(shí)何地、身處何種境遇，都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。同時(shí)，我們也要向作者學(xué)習(xí)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，挖掘出更多大自然中蘊(yùn)藏的奧秘。拓展延伸因?yàn)楸疚牡淖髡摺骷胰~圣陶爺爺細(xì)致入微的觀察，生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫，我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。那么你知道哪些關(guān)于觀察的名言呢？搜集一些并在班上和同學(xué)交流。觀察校園或家里的某株植物，寫一篇觀察日記。課后習(xí)題朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。

朗讀指導(dǎo)：本文結(jié)構(gòu)清晰,文質(zhì)兼美,字里行間飽含著作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。朗讀時(shí)，要注意根據(jù)內(nèi)容用舒緩平和的語調(diào)讀出對(duì)爬山虎的贊美。課后習(xí)題

參考答案：從下面的句子可以看出作者觀察得特別仔細(xì):(1)爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。(2)莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。(3)細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。(4)觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。課后習(xí)題根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。

參考答案：先是莖上伸出六七根細(xì)絲；接著細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻；最后細(xì)絲由直變彎；把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬的。課后習(xí)題找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

參考答案：①莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。②爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。資料袋

名師講解：要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。本欄目介紹了兩種記錄觀察所得的形式：圖文結(jié)合和做表格。圖文結(jié)合即用簡(jiǎn)要文字描述觀察對(duì)象，并用筆勾畫出觀察對(duì)象的形態(tài)，記下觀察的日期、天氣。做表格即用表格分欄列出觀察對(duì)象、時(shí)間、狀態(tài)、顏色等，將每次觀察到的情況依次填入對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。兩種形式都可以很好地記錄觀察對(duì)象的變化過程，可根據(jù)自己的喜好或需求靈活選擇，把自己的觀察所得記錄下來。具體內(nèi)容略，見教材第38頁(yè)。爬山虎的腳10語文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：學(xué)寫爬山虎觀察日記法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”留心觀察，你就會(huì)感受到大自然的神奇，以及蘊(yùn)藏在其中的奧秘。今天，我們一起跟隨葉圣陶老先生，感受他在世間萬物中發(fā)現(xiàn)的那一抹美好。眼力比拼，明確觀察主題第一課時(shí)葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》等。比拼了解作者1點(diǎn)擊生字觀看生字視頻虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固生字我會(huì)寫均勻葉柄

蝸牛彎曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi詞語我會(huì)認(rèn)比拼學(xué)習(xí)字詞2曲qūqǔ多音字我會(huì)讀歌曲彎曲細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。聯(lián)系此處的“直”可知，后面的“曲”與“直”相對(duì)，是彎曲的意思。nèn

第一筆為撇點(diǎn)。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。三個(gè)部分要寫得瘦長(zhǎng)而緊湊。書寫指導(dǎo)xì左短右長(zhǎng)。左半部分的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右半部分的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。

全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫完里面再封口。gù比拼明確觀察主題3與觀察有關(guān)的小故事魯班砍柴的時(shí)候被茅草長(zhǎng)葉的一排小齒將自己的手指割破了，以此為原型發(fā)明了鋸子。瓦特在燒水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)茶壺在水燒開之后會(huì)跳動(dòng)，以此發(fā)明了蒸汽機(jī)。處處留心皆學(xué)問觀察爬山虎自由朗讀課文并思考：課文圍繞爬山虎，講了些什么？生長(zhǎng)位置（第1自然段）葉子（第2自然段）爬山虎的腳（第3—5自然段）觀察爬山虎的生長(zhǎng)位置它生長(zhǎng)得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長(zhǎng)攀爬的事物，大多生長(zhǎng)在墻上、屋頂。觀察爬山虎的葉子作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠辨一辨“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思?！澳奂t、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。如果葉圣陶喜歡寫觀察日記，第2自然段涉及的觀察日記可能有三則。這三天，葉圣陶分別記下了什么？請(qǐng)參照課文后面的觀察日記，還原一下。5月3日5月8日5月16日爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的。爬山虎的葉子大了一點(diǎn)，嫩綠色。爬山虎的葉子綠色，葉尖朝下，密密地鋪滿整堵墻。爬山虎的腳10語文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關(guān)系觀察爬山虎的腳找出具體描寫以下特點(diǎn)的語句。010203爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。爬山虎腳的樣子細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎腳的位置莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。爬山虎腳的顏色從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲，都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？找出描寫爬山虎的腳變化的句子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。作者只有通過細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過程。指事物留下的印跡。結(jié)實(shí)、堅(jiān)固。結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，完成