兒童詩(shī)兩首人教版新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十冊(cè)語(yǔ)文市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

兒童詩(shī)兩首單擊頁(yè)面即可進(jìn)入第1頁(yè)1.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗誦課文。3.經(jīng)過朗誦課文，感受兒童豐富想象力，體會(huì)童年生活高興，感悟兒童詩(shī)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)作者介紹高洪波

筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩(shī)集《鵝鵝鵝》《象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭鱷魚》《種葡萄狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺(tái)磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評(píng)論集《說給繆斯情話》。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)異作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)異作品獎(jiǎng)。第3頁(yè)

我想我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽(yáng)光，悠啊，悠——悠出聲聲春歌唱。第4頁(yè)我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟土地，汲取甜美營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色篷帳。第5頁(yè)我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳洠铺?yáng)多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我課堂。第6頁(yè)我想把我自己種在春天土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大愿望。我會(huì)飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)地方。第7頁(yè)不過，飛向遙遠(yuǎn)地方，要和父親媽媽商議商議……第8頁(yè)汲?。何铡Ｐ[：喧嘩熱鬧。水葫蘆：多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩(shī)中水葫蘆加上了引號(hào)，不是指真正水葫蘆，而是指水性極好孩子，與我們通常說“旱鴨子”是相正確。詞語(yǔ)了解第9頁(yè)閱讀了解詩(shī)中最終一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面詩(shī)句有些不友好，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)地方，自己是高興了，父親媽媽是不是放心呢？所以得和他們商議商議。這更增加了詩(shī)情趣。

第10頁(yè)

街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。第11頁(yè)

《街頭》──讀《水滸傳》孩子，是那樣專注，盡管馬路街頭是那樣喧鬧，卻絲毫不能影響他，對(duì)時(shí)間推移也渾然不覺。無邊喧鬧和一隅平靜，形成了鮮明對(duì)比。第12頁(yè)

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。突然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。第13頁(yè)

《溪邊》──釣魚孩子，是那樣高興，靜靜溪水映著愛美柳樹，映著釣魚孩子倒影，靜靜釣魚竿上立著紅蜻蜓，我們好像以為空氣都停頓了流動(dòng)，似乎大家都怕魚兒受驚，而魚上鉤一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)當(dāng)代垂釣兒童形象。第14頁(yè)像剛下水鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙。江上第15頁(yè)

《江上》──戲水孩子，是那樣調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里相互你撥我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子嬉戲和