大腳丫跳芭蕾教學設計2022-2023學年綜合實踐活動四年級上冊 全國通用_第1頁
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大腳丫跳芭蕾(教學設計）一、教學目標能夠正確站立姿勢，保持身體平衡；能夠理解并表達關于芭蕾的基本動作；能夠跳出基本的芭蕾舞步；發(fā)掘學生身體潛能，培養(yǎng)學生健康意識，強化學生個人修養(yǎng)和團隊意識。二、教學內(nèi)容2.1熱身活動正確站立姿勢及基本的手臂動作；兩腳連續(xù)踩地；搖臀；小跳；點練動作。2.2學習基本芭蕾動作前后基本動作：前伸后伸前滑后滑旋轉動作：向左旋轉向右旋轉順時針旋轉逆時針旋轉三、教學步驟3.1熱身活動正確站立姿勢及基本的手臂動作讓學生站立在一個虛擬的垂直線上，讓他們學會正確的站姿，膝蓋微屈，縱腰挺直，雙臂自然下垂，手心向內(nèi)，腰部微轉，頭部保持自然位置。教師應指導學生，讓他們學會正確站立姿勢，并輔助學生調(diào)整姿勢。兩腳連續(xù)踩地教師示范后，要求學生跟隨練習，兩腳交替連續(xù)踩地，讓學生進行腳踏運動以熱身，可在踩地的同時配合手臂動作鍛煉。搖臀讓學生站立，臀部前傾后縮。教師示范后，學生學會搖臀動作，讓身體活動起來，鍛煉腰部肌肉和臀部線條。小跳教師示范后，要求學生跟隨練習，雙腳輕松跳起，一下一下跳躍。點練動作教師應讓學生跟自己進行動作學習，一次只學習一種動作，可反復練習，直至學生掌握為止。3.2學習基本芭蕾動作前后基本動作教師示范后，要求學生學習前后基本動作，并進行反復練習，直至完全掌握。旋轉動作教師示范后，要求學生學習旋轉動作，并進行反復練習，直至完全掌握。四、教學方法教師主導式教學法學生在教師的主導下進行學習，跟隨教師示范進行學習，教師可以根據(jù)學生掌握的情況進行反復練習或示范，讓學生逐漸掌握所學內(nèi)容。五、教學評估通過教師SHOW，學生SHOW以及其他學生分組小比賽的方式來對學生的掌握情況進行評估。根據(jù)學生表現(xiàn)、動作、跳躍動作的正確度、動作流暢度等方面進行評估，給出評價，讓學生再進行鞏固和反饋。針對學生在學習中的問題，加強針對性指導，讓學生及時糾正錯誤、掌握正確的動作基礎。六、總結通過本次教學設計，學生們學習到了芭蕾舞的基本動作，培養(yǎng)了身體協(xié)調(diào)性、舞蹈氣質(zhì)、樂觀向上的氛圍，同時增強了學生的團隊合

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