四年級上美術(shù)導學案-門窗墻-蘇少版

四年級上美術(shù)導學案-門窗墻-蘇少版一、教材內(nèi)容概述本次美術(shù)教學的主題為“門窗墻”，是四年級上冊的內(nèi)容。教學目的是幫助學生了解建筑、家居風格的基本知識，培養(yǎng)其觀察和表現(xiàn)門窗墻構(gòu)成形式的能力，并且最終讓學生能夠運用所學到的知識，通過繪畫表達出自己對于門窗墻的審美理解與感受。二、教學重點與難點2.1教學重點了解門窗墻的構(gòu)成形式以及應用環(huán)境與空間關(guān)系。培養(yǎng)學生觀察與品味的能力，提高對門窗墻的審美鑒賞力和表現(xiàn)能力。2.2教學難點如何幫助學生理解門窗墻以及墻上掛件與空間的構(gòu)成關(guān)系。如何引導學生在表現(xiàn)時運用透視、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等知識技巧。三、學情分析學生在實現(xiàn)本次主題目的的過程中所需要具備的知識、能力、情感和態(tài)度有：對于門窗墻的基本構(gòu)成形式有一定的了解。具備基本的繪畫技巧，如：鉛筆、彩筆繪畫。具有觀察力和表達能力。具備一定的美學素養(yǎng)，了解基本設計原則和藝術(shù)欣賞方法。敢于表達自己的想法和感受，積極參與課堂學習和實踐活動。四、教學策略激發(fā)學生的學習興趣，采用講解、示范、操作訓練、啟發(fā)式提問和練習相結(jié)合的教學方法。引導學生在實踐中掌握基本的繪畫技巧，提高畫面表現(xiàn)的透視感和立體感。鼓勵學生在表現(xiàn)門窗墻和墻上掛件時借鑒現(xiàn)實生活中的實例，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。以小組和班級為單位，讓學生互動、互相學習和分享觀點，培養(yǎng)良好的團隊合作和溝通能力。五、教學步驟5.1教學前的準備工作教師需要在課堂上為學生講解門窗墻的構(gòu)成形式，并結(jié)合實例進行講解。教師需要對墻上掛件與空間中的構(gòu)成關(guān)系作出解釋和說明。教師準備畫紙、鉛筆、彩筆、刷子、顏料等繪畫工具。5.2教學過程步驟一：引入教師出示一系列“門窗墻”照片和圖紙，引導學生觀察和分析它們的特點和構(gòu)成形式。通過對話的方式調(diào)動學生的注意力和興趣，為后續(xù)學習做好鋪墊。步驟二：學習教師講解門窗墻的構(gòu)成形式，引導學生觀察和分析實際例子，比如：家庭門窗、餐廳門窗、小區(qū)墻等。幫助學生理解墻上掛件與空間中的構(gòu)成關(guān)系；使學生獲得基本的繪畫知識和技巧，包括透視、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等方面的基礎知識。步驟三：實踐讓學生自主選擇畫出想要表現(xiàn)的門窗墻樣式。學生按照自己的想法、風格，以及老師的提示，利用創(chuàng)意表現(xiàn)手法在畫紙上表現(xiàn)出自己的作品。學生進行和分享作品，與同學們進行互動、觀察和交流。步驟四：總結(jié)教師引導學生總結(jié)本次學習經(jīng)驗和收獲，回顧學習內(nèi)容，檢查繪畫技能的掌握程度。教師提供一些現(xiàn)場測試，讓學生應用所學知識，檢測學習成果是否滿足教學要求。六、教學評價教學過程中，教師和學生需注意的事項：教師應著重對學生的表現(xiàn)進行評價，而不是僅僅對畫作本身出現(xiàn)的問題評價。學生應具備識別、分析、表達的能力，而不是僅僅復制圖案。幫助學生運用透視、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等技巧進行繪畫表現(xiàn)，不是在考慮語文表達能力的素質(zhì)。學生可以從下面的幾方面考慮自己的收獲：鍛煉了怎樣觀察百姓生活中的門窗墻及墻上掛件與空間的構(gòu)成關(guān)系。學習掌握了基本的繪畫技能，如：建構(gòu)眼力等。表達自己的想法，讓自己的表意有深度。練習了透視，色彩等技能，提高了自己的繪畫能力。七、教學反思本次美術(shù)教學的授課方式比較新穎，教學過程中使用比較多的是示范和訓練，聽力、口語、繪畫等多方面的技能進行了訓練。在教學過程中，需要進