英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)5篇

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英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)篇1

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，積極探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，讓同學(xué)在輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)全部同學(xué)，仔細(xì)備課

在教學(xué)中前，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生援助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)思索問(wèn)題，回答下列問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參加，著重對(duì)同學(xué)口語(yǔ)的培育。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查同學(xué)掌控知識(shí)的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便實(shí)時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺。特別是五班級(jí)，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間，補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是全部的同學(xué)都能掌控好的。所以要充分利用課余時(shí)間，實(shí)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。

四、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，上心收集有助于學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)教學(xué)方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負(fù)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)篇2

這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)負(fù)學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,利用一切機(jī)會(huì),熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)技能。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展同學(xué)的知識(shí)面,以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材,掌控重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

?pep》教材學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類(lèi),家庭成員類(lèi),數(shù)字11到20,水果類(lèi),玩具類(lèi),形容詞類(lèi)。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前加入日常對(duì)話(huà)練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加,熬煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類(lèi)單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)涌現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好同學(xué)。

二、了解同學(xué),講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌控狀況不同,會(huì)涌現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同,有的同學(xué)是視覺(jué)行的,喜愛(ài)通過(guò)精美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的,喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過(guò)讓好同學(xué)領(lǐng)讀,其他同學(xué)用仔細(xì)的立場(chǎng)去讀,去認(rèn),去記的方法。通過(guò)加分,公開(kāi)表?yè)P(yáng)等,不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)立場(chǎng)的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作技能的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),每天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,不管升入哪一級(jí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是同學(xué)每天收到的最大的好處。

誠(chéng)然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會(huì)由于某些同學(xué)的不仔細(xì)而遷怒其他同學(xué),會(huì)由于沒(méi)有達(dá)到自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能實(shí)時(shí)的調(diào)控自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有很多的不足盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)篇3

在過(guò)去一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?，F(xiàn)將過(guò)去一年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想素養(yǎng)

一年來(lái)我堅(jiān)持做到教書(shū)育人，為人師表，喜愛(ài)本職工作。工作上敢挑重?fù)?dān)，能仔細(xì)實(shí)時(shí)地完成各種教學(xué)任務(wù)。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參與繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充盈自己。積極探究教育理論，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)工作方面。

作為一名老師，我深知要上好一節(jié)課，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，備課是關(guān)鍵。一年下來(lái)，我堅(jiān)持先備課后上課原那么，做到每節(jié)課都是做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，又備同學(xué)。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要表達(dá)完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

隨著教改的深入，傳統(tǒng)的教法已不能滿(mǎn)意今日的時(shí)代步伐。新課標(biāo)要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：

依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用了學(xué)校的多媒體平臺(tái)，優(yōu)化了整個(gè)英語(yǔ)課堂，令原本味同嚼蠟的英語(yǔ)變得生動(dòng)活潑。借助多媒體課件里的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等使同學(xué)簡(jiǎn)單在了解單詞的詞義，讓同學(xué)重返英語(yǔ)溝通的情境。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

總之，一年來(lái)的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)篇4

進(jìn)入高三，同學(xué)的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考，是高三班級(jí)老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌控同學(xué)狀況

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班同學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進(jìn)步并逐步提升。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育同學(xué)技能及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原那么是穩(wěn)中求新，因此有須要仔細(xì)討論年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)題海戰(zhàn)。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的同學(xué)迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌控，提升期解決問(wèn)題的技能,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是依綱靠本，著重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作：

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的強(qiáng)化技能的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計(jì)》為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)同學(xué)的閱讀技能。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為同學(xué)預(yù)備單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出同學(xué)中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識(shí)和評(píng)點(diǎn)，這種作法在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)在考試中不寫(xiě)作文的現(xiàn)象減削了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

積極聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師爭(zhēng)論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后工作中，我會(huì)更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

詞塊這兩個(gè)字是高考命題解析中涌現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫(xiě);并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母順次背aquo;高考詞匯表aquo;中的單詞，要求同學(xué)掌控這些單詞的用法，老師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌控程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌控常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的強(qiáng)化技能的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

3.語(yǔ)篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇技能的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做20**年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師實(shí)時(shí)講評(píng)，援助同學(xué)分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最正確答案。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為同學(xué)最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)技能。

課外閱讀必不可少。如站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫(xiě)作對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言組織技能和制造技能提出了更高的要求，對(duì)同學(xué)的綜合技能的考查更全面.在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)著重平常積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行仿照寫(xiě)作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫(xiě)作文，有的同學(xué)愛(ài)好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

英語(yǔ)教學(xué)工作年度總結(jié)篇5

本學(xué)期，我任教一班級(jí)三個(gè)特色班以及六班級(jí)〔6〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一貫遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、著重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)學(xué)校英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)需要重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通的初級(jí)技能。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊老師積極實(shí)踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信心的培育。老師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感恩勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)積極參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語(yǔ)，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重溝通技能。學(xué)校和老師積極制造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、仿照等實(shí)踐活動(dòng)，援助同學(xué)形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通技能就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過(guò)溝通進(jìn)展溝通的技能。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐顏開(kāi)，因此愛(ài)好倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

1、敏捷安排教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以援助同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還