高二第二學期教學計劃化學5篇

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高二第二學期教學計劃化學篇1

本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。

一、指導思想

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高同學的化學成果。

二、狀況分析

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但同學進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感愛好。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

(二)同學狀況分析:

依據(jù)同學入學時的學習狀況和愛好愛好進行分班,高二班級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科同學普遍認為學習化學是沒有須要的,也就是說,相當一大部分同學學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種狀況，老師要實時訂正調(diào)整同學的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)同學學習化學的熱忱,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

三、教學進度

?化學反應原理》

緒言：20__.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的改變20__.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12

第三節(jié)化學反應熱的計算20__.8.13——8.20

歸納、整理與測試20__.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率20__.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20__.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20__.9.4——9.20

第四節(jié)化學反應進行的方向20__.9.21——9.22

歸納、整理與測試20__.9_.23——10.1

期中復習備考20__10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20

歸納、整理與測試20__.12.21——12.30

第四章電化學基??

第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4

第二節(jié)化學電源20__.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__.1.16——1.17

歸納、整理與測試20__.1.18——1.20

期末復習備考20__.1.21——

高二第二學期教學計劃化學篇2

高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且同學的掌握情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

同學對一個選修模塊的掌握情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對同學的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)同學吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。

二教材剖析

?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，同學對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊那么應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的方法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增加了同學所要掌握的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要留意同學對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不懇求而又是懂得必需的知識點，否那么對同學懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的知識，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌控簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙同學的解題。

?化學反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌控的好壞狀況將徑直決議著高考同學的施展?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時間同時也須要同學多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是同學高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時間保證和同學學習上的練習上的時間保證?！痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的狀況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三教學方法

1盡快熟習同學，懂得同學的學習狀態(tài)，實時對教學進行調(diào)劑。

2多做同學工作，要常常找同學談心，分析學化學的根本方法

3改良教學方式，多采納爭論啟示探究試驗探討等方法，活潑同學學習氛圍，進步學習興致。

4面對全部同學，留意各層次的同學基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步同學的興致。

6加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可采納面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部同學學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二第二學期教學計劃化學篇3

一、教材特點：

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的進展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的改變，本教材盡量避開內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，著重科學性，尤其避開為了“淺出”而任意地、錯誤地說明概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

?化學反應原理》模塊是考查中同學對描述化學反應的物理量，如反應的能量改變、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌控狀況，同時考查同學運用這些化學知識說明生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關的一些實際問題的技能。

1、富有張力，適于因材施教。

2、著重科學性，避開自圓其說

3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點聽從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

4、著重知識進展的階段性與連續(xù)性。著重知識的連接(與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與高校內(nèi)容連接)

5、突出試驗科學的特點。知識是避開理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;強調(diào)試驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6、突涌現(xiàn)代化學走向定量化的特征。留意提供定量信息，設計肯定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

二、工作措施：

1、著重知識進展的階段性與連續(xù)性;著重與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學已有的知識出發(fā)，提出問題，讓同學帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;著重教材內(nèi)部內(nèi)容的連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別留意了這一點;著重與高校內(nèi)容的連接，不是簡約地將高校內(nèi)容搬來，簡約下移，而是細心設計、細心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓同學在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與高校內(nèi)容的連接問題。

2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟識的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3、重視學習者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思索之后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的知識排列。盡可能給同學提供動手試驗的機會。調(diào)試驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過試驗數(shù)據(jù)導出。

4、介紹知識時避開將理論絕對化，理論的得出無不源自試驗事實，理論的正確性需要經(jīng)過試驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;任何理論都不能任意運用，不可能放之四海而皆準。做到：

(1)提高認識，夯實基??

(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，同學能理解會判斷及進行有關計算即可。

(3)留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于同學掌控，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。

(4)著重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采納，反應速率表示原處理方式即可。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)省時間，同時也防止知識重復講解。

(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

(7)著重問題本質(zhì)掌控，加強解決新問題技能。

(8)著重同學對數(shù)據(jù)處理技能的培育。課本有關一些定理、公式并非徑直告知，而是讓同學自己去處理有關數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對同學數(shù)據(jù)處理技能提出較高的要求，因此要重視對同學的培育。

高二第二學期教學計劃化學篇4

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高同學的學習技能、化學成果為教學中心，結(jié)合同學現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、教學目標

1、仔細分析討論教材、課程標準，以及學習同學的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、依據(jù)學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。

3、使同學掌控化學基本知識和培育同學運用化學知識的技能從而提高同學學習化學的愛好。

三、學情分析

1、學習基礎：知識上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，同學對化學反應原理已經(jīng)具備肯定的基礎知識，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。技能上經(jīng)過一年的學習，同學對化學這門學科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結(jié)。

2、學習習慣：同學的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最末一名相差很大，成果好的同學能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成果差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不仔細。

四、教學內(nèi)容

1、了解化學反應中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2、了解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式

3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡約計算

4、知道化學反應速率的概念及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響

5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡約的計算

6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關系

7、認識強弱電解質(zhì)的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液ph值之間的關系

五、完成教學任務的詳細方法

1、備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好ppt，選擇好相應的周習題題。然后進行二次爭論與溝通，進行性格化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不任意增加深度與廣度，同時留意課堂上同學的反饋實時的較正教學要求，不能由于趕進度要求而完成教學。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設定。

作業(yè)設置及反饋：平常的作業(yè)定時定量，留意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要實時聽取同學看法實時改進。

4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬高考的相關要求，評分的標準也按高考的要求來，使平常的訓練標準化，格式化，使同學形成良好的答題習慣。

5、補差：對學有困難的同學進行適當?shù)妮o導能夠幫他們實時的填補差距，補差主要是給這些非常的群體同學適當?shù)慕档湍繕耍诨A上下功夫，少做難題，多搭臺階，按部就班才會給他們以信心，以提高化學平均分。

6、目標制訂

制定與討論每章、每節(jié)、每周的教學目標，依據(jù)我校同學學習的詳細狀況，在課程標準的指導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，表達教學的目標，使同學感覺學習的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓同學在學習中目標明確有成就感。

高二第二學期教學計劃化學篇5

一、指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合技能為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學教研工作的中心任務。

近幾年高考都特別重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學試驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，留意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、發(fā)現(xiàn)制造等，特別關注日益突出的環(huán)保問題

二、教學目標

(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡約有機物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機化合物命名規(guī)章命名簡約的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關注有機化合物的安全運用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學科學在生命科學進展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡約合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、了解合成高分子化合物在進展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

三、同學基本狀況分析

基本狀況：高二班級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5《有機化學基礎》.

學情分析：理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，部分同學必修2的知識遺忘較嚴峻，理解掌控上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材分析

?有機化學基礎》是為了對化學反應原理感愛好的同學開設的選修模塊，以滿意不同同學學習和進展的需求。本期重點是讓同學了解有機化學的基本知識，熟識重要的有機化學反應類型，掌控重要的有機物的制備，使同學能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

五、詳細工作措施

1、做好高中化學新課程標準的討論工作。

在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能;立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參與教研活動，提高教學業(yè)務技能

①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。

②加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

③還要探討下一周的教學內(nèi)容及采納的教學方法、制定學案和周周練的習題。

④學案的制定要符合同學實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩(wěn)步推動。

4、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。仔細上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;實時反饋。

5仔細實施分層教學

留意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎較好的同學還要留意知識的深化，為高三教學作預備在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在同學自愿的基礎上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進行。對同學加強學習方法的指導，援助同學掌控高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預期效果。

對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為同學確定合理的目標。并且要留意習題的講評方法，老師要援助同學發(fā)覺知識間的聯(lián)系和不同試題間的關系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，以方便同學掌控，并有利于其在詳細問題情境中的應用。選修教學中要留意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學，把握當前內(nèi)容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式涌現(xiàn)，并實時發(fā)覺問題實時講評。

7、教學組織上，同學活動和老師引導并重。

新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)同學的主體地位，但這并不意味著在教學過程中老師地位的下降，或否定老師在教學過程中的作用。在整個教學活動中老師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，同學還有很多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)同學自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能由于同學的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，由于同學沒有感性認識就會阻礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視同學的活動，同時也強調(diào)老師的引導。

8.敏捷運用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以加強同學的學習愛好，使同學加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的援助。特別是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，同學的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學不易掌控，教學過程中最好采納模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿意教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，加強同學的感性認識，提高理論的理解水平，

提高學習效果。

六、詳細落實措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天爭論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所遇到的問題。

2.在每一章新課開始之前，由備課組進步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供具體的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。

3.細心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。仔細出好每周一次的限時訓練。仔細落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。

5.仔細做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。

6.結(jié)合本班級的現(xiàn)狀，對于文科班同學，加強基礎知識的訓練，著重培育同學的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》的復習，預備迎接下學期的學業(yè)水平測試。對于理科班的同學爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎》全部結(jié)束。并預備學業(yè)水平測試。

7.仔細開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二班級競賽班的平常的教學過程中就加強對同學的競賽輔導，培育優(yōu)生學習化學的愛好，爭取在下學期的化學競賽中取得抱負的成果。對臨時落后的同學要多鼓舞多表揚，加強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的愛好，為下學期的學業(yè)水平測試做預備。

8.老師要樹立全局觀念，嚴格掌握同學作業(yè)量和教輔用書。著重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進行學情分析，發(fā)覺問題，查找對策，實時解決，確保班級科學課程的教學水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示試驗，積極探究討論性試驗的實施方案。

七、教學內(nèi)容實時