山東省二OO九年高中信息技術(shù)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

第1期

山東省2009年高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主編：高占新編輯：侯玉巧萊蕪市高中信息技術(shù)1班簡報2009.7.14

簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）各位老師：大家好！很高興和大家再次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)相見！看到一個一個熟悉的名字，我倍感親切！看到個別陌生的名字，我略感緊張！親切也好，緊張也罷！我感到更多的是責(zé)任，因為我們擔(dān)負(fù)著很多的期待：有廳長的期待，有校長的期待，更有家長的期待。為了更好地完成此次培訓(xùn)，特成立萊蕪市信息技術(shù)1班班委會，成員如下：張兆峰（五中）、侯玉巧（一中）、吳金玲（十七）、李幼華（鳳城高中）、朱應(yīng)鋒（二中）、孟麗（四中)、黃鋒（萊鋼高中）班委會成員除按時完成作業(yè)外，還應(yīng)該做好如下工作：（1）協(xié)調(diào)本校其他老師，完成一期班級簡報。（2）收集本校的培訓(xùn)的信息（圖片、文字等）發(fā)給lwxinxijish@163.com。（3）其他一些臨時工作。班級公告（1）本期導(dǎo)航簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）與新課程一起成長

——寄語2009年暑期山東省高中教師遠(yuǎn)程研修山東省教育廳副廳長張志勇

2009年7月12日11:26

親愛的高中老師們：2009年的遠(yuǎn)程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠(yuǎn)程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。一、分享遠(yuǎn)程研修“盛宴”：你準(zhǔn)備好了嗎？在山東教育史上必將留下一筆的2008年10萬高中教師全員大培訓(xùn)，給廣大教師帶來的“心靈震撼”似乎還沒有散去，2009年的遠(yuǎn)程研修又來到了我們的面前。如果說，2008年的“遠(yuǎn)程研修”讓廣大高中教師度過了一個激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠(yuǎn)程研修必將又是一個引領(lǐng)高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。2009年，這場“盛宴”將會讓老師們分享到什么？……閱讀全文領(lǐng)導(dǎo)寄語本期導(dǎo)航知難而進(jìn)----愛上新課改

通過一年的信息技術(shù)教學(xué)，通過一天的培訓(xùn)，感觸很多，如何上好一堂信息技術(shù)課，如何在課堂上更好地提高信息技術(shù)素養(yǎng)，如何上學(xué)生喜歡你所教的這門課，愿意上愿意聽，在課堂教學(xué)中如何把握新課標(biāo)，這是我一年來苦苦思索的，也是擺在我們面前的難題。通過教學(xué)，我越來越愛上新課改了。多樣化的教學(xué)，使學(xué)生也愿意聽老師上課，記得一次觀摩課，是外校的老師講，我也坐在同學(xué)們中間，我的學(xué)生們說，老師，還是我們愿意聽您的課。當(dāng)時我很感動，這是學(xué)生對老師最大的獎賞。無疑新課改帶來很多的困難和困惑，但我們亦教亦學(xué)亦探索，通過新課改我們知道了設(shè)置任務(wù)要分層次，知道了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道了讓學(xué)生們來討論來活動來實踐來評價，而老師是學(xué)生中的一員，引領(lǐng)著他們完成一個又一個的任務(wù)，向更高的知識山峰攀登。知難而進(jìn)---愛上新課改。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）作業(yè)薈萃（一）本期導(dǎo)航萊城區(qū)鳳城高級中學(xué)

李幼華我對主題活動式教學(xué)過多使用的看法高占新推薦:主題活動式教學(xué)”不應(yīng)該“一枝獨(dú)秀”，而是與其他教學(xué)方式一起“百花齊放”，我們的信息技術(shù)教學(xué)必定能取得較好的效果。

單純的從教學(xué)方式本身來說，主題活動式教學(xué)不愧是一種好的教學(xué)方式。設(shè)立主題，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，引領(lǐng)學(xué)生有目的、有興趣的掌握新的知識和技能。但在實際的教學(xué)過程中，并不是所有的新授課內(nèi)容都適合使用主題活動式教學(xué)方式。過多過濫的使用、牽強(qiáng)附會的使用都是不可取的。新課程實施后，主題活動式教學(xué)成為大家追捧使用的教學(xué)方式，該用的用，不該用的也用，之所以如此，我認(rèn)為主要有以下幾個原因：一、主題活動式教學(xué)本身的特點(diǎn)所致。主題活動式教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：主題突出，目的性強(qiáng)，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)新授課內(nèi)容，師生互動好。主題活動式教學(xué)有利于使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生圍繞一定的主題獲得直接體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，發(fā)展創(chuàng)造能力，因此深受師生喜歡。正是這些優(yōu)點(diǎn)，才使得老師們對此教學(xué)方式的使用樂此不疲。但是在使用的過程中，光注重教學(xué)方式本身，忽視了教學(xué)內(nèi)容，忽視了使用此教學(xué)方式最佳的環(huán)境和情境。二、老師對新課改后的信息技術(shù)課堂理解偏頗所致。對于新課改后的信息技術(shù)課堂，說實在的，能夠讓老師學(xué)習(xí)借鑒的好的教學(xué)案例非常少。大家都是一頭霧水，好不容易有了一個好的教學(xué)方式，都如獲至寶，就像得到了尚方寶劍，總是想拿出來用用。原本沉悶的課堂變得異常活躍，學(xué)生們一下子變得積極主動，這讓老師們錯誤的認(rèn)為，新課改后的信息技術(shù)課堂就應(yīng)該是這個樣子的。所以就理所當(dāng)然的過多過濫的使用。三、現(xiàn)實存在的一些客觀原因。新課程改革對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更多實際和細(xì)致的部署，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育不再是一句空話和大話，因此對老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力有了更高的要求。老師自身的教學(xué)水平和能力的提高不是一蹴而就的，也是需要時間的。教學(xué)方式的單一，教學(xué)手段的缺乏是客觀存在的現(xiàn)實。我想，隨著老師對新課程的深入理解，隨著老師的不斷學(xué)習(xí)和提高，會有越來越多的好的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來。到那時候，就不會再有一種教學(xué)方式的“一枝獨(dú)秀”，而是“百花齊放”的美麗場景。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（二）萊蕪市萊鋼高級中學(xué)

黃鋒新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，本著“以學(xué)生為中心”理念，在新課程實施之初，我在教學(xué)中將多數(shù)時間由學(xué)生自由支配，結(jié)果遇到的困難是“放的太大，學(xué)的太少，玩的太多”。多數(shù)同學(xué)隨心所愿，玩游戲、聊天、看視頻屢禁不止，學(xué)習(xí)效果可想而知。針對這樣的情況，我認(rèn)真領(lǐng)會“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的精神，采用小組合作、任務(wù)驅(qū)動等方式進(jìn)行教學(xué)，做到收放自如，有的放矢。課前精心備課，課上盡量少講、精講，讓學(xué)生帶著問題和任務(wù)學(xué)習(xí)，通過小組比賽等方式提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究過程中，教師要不斷巡視，針對學(xué)生玩游戲、上網(wǎng)聊天、看視頻的現(xiàn)象，要巧妙地引導(dǎo)。如果我們僅僅采取強(qiáng)硬式說教方法，不僅不能讓學(xué)生自覺地轉(zhuǎn)變態(tài)度，反而會起反作用。我采取的方式有：觀看反面典型案例，加強(qiáng)心理教育；充分利用傳奇世紀(jì)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時給予單機(jī)提示等。通過教師的有效指導(dǎo)，適時調(diào)控，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（三）以學(xué)生為中心≠放任學(xué)生萊蕪市第五中學(xué)

梅海珍

高一上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃萊蕪市第五中學(xué)

鐘欣

指導(dǎo)教師高占新推薦：對學(xué)情分析的比較到位，計劃詳實，措施得當(dāng)，值的推薦！

下面我將高一的信息技術(shù)學(xué)期計劃制定如下，以期與各位老師交流，共同提高。一、指導(dǎo)思想以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，按照國家教育方針和新課程的要求，把新課程的教學(xué)理念與我校教學(xué)實際相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（四）它山之石（一）專家，我不想成為優(yōu)秀學(xué)員楊騰

專家，我不想成為優(yōu)秀學(xué)員，但是，這并不能代表我沒努力學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)，那句“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”現(xiàn)在已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的步伐了，現(xiàn)代的社會是個多元化的社會，我感覺沒必要非的擠那個獨(dú)木橋，我們可以在其他方面有所建樹。去年的培訓(xùn)，我想當(dāng)個優(yōu)秀的學(xué)生，我去積極評論他人的文章，我知道尊重別人，因為我希望別人也同樣的尊重我，所以我沒有敷衍他們，說的都是真實感受，我積極寫文章，沒有到網(wǎng)上去抄一篇文章，最后呢，…………還不如人家到網(wǎng)上去大量下載文章的學(xué)員。專家，不想當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)生不一定是個差生！重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，這里的我不只是一個我，不是我自己的感受，因為有很多這樣的我。嘉祥縣萌山高級中學(xué)張衛(wèi)國：好好學(xué)習(xí)，提高自身知識能力是最高的目標(biāo)，如果隨便抄襲、復(fù)制別人的文章來應(yīng)付，就失去了意義。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航換個角度看風(fēng)景

———新課改后，面臨的新問題的思考馬艷梅于09-7-1507:50推薦反思才能進(jìn)步，宋老師對我們學(xué)科所面臨問題的思考深刻、到位。值得借鑒。李志杰于09-7-1416:30推薦面對問題，宋老師能深入思考，嘗試找出解決方法，值得推薦。

新課改快五年了，在實施課改過程中，老師的教學(xué)觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念確實也有了一些明顯的變化，教師教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，確實增強(qiáng)了很多。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也比以前大為提高，但是，課改過程中也遇到了一些問題，突出表現(xiàn)在兩個方面：第一：感覺課時不夠。因為在新課程里面，很多內(nèi)容都是以探究過程進(jìn)行展示，而探究過程通常會占用大量的教學(xué)時間，往往是基本的教學(xué)內(nèi)容無法正常完成，再就是學(xué)科性的突出問題，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。針對課時量不夠的問題，我們學(xué)校的幾個信息技術(shù)老師一直在努力探索與嘗試，找到幾個原因：①

對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握不準(zhǔn)；針對它，我們采用多開展集體備課，集思廣益、取長補(bǔ)短。教師之間的合作可以幫助我們更快理解《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，促使我們觀念更快的轉(zhuǎn)變。②

教學(xué)方式比較陳舊，仍然迷信多講多練；

“在探究中學(xué)習(xí)”，教師的任務(wù)是根據(jù)教材的內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、組織學(xué)生通過各種形式的探究活動。教師對探究的結(jié)果，不要急于作出肯定或否定，要鼓勵學(xué)生總結(jié)在探究中學(xué)到了什么；不管是理論探究還是實踐探究，學(xué)生都會體驗到成功的樂趣，“在探究重怡情”，學(xué)生在探究中，即體驗到求知的樂趣，又體驗到成功的喜悅，會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的樂趣。……閱讀全文簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航它山之石（二）它山之石（三）

王愛勝（推薦教師）：專業(yè)化提了多年，很多學(xué)校已經(jīng)達(dá)到，還有些學(xué)校的確是必須改革的時候了，希望憑借新課程的東風(fēng)，普及專業(yè)化進(jìn)程——一、新課程要求與學(xué)?，F(xiàn)狀之間的矛盾我都工作快10年了，還沒有一臺真正屬于自己的電腦。學(xué)校機(jī)房太少，上課根本不夠用的，如果下一步走班，根本不現(xiàn)實，這主要是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的問題。二、新課程要求與信息技術(shù)教師“能力”的矛盾我不是說信息技術(shù)教師笨，而是太有才了，在學(xué)校當(dāng)中無所不能，能力太強(qiáng)了，所以什么工作都安排信息技術(shù)教師去做，從最基本的打表，再到查學(xué)生宿舍衛(wèi)生再到查校園衛(wèi)生等等，信息技術(shù)教師能力太強(qiáng)了，哪有時間去研究新課程？三、新課程要求與信息技術(shù)教師太分散之間的矛盾新課程要求集體備課，但我們集體備課就像過年一樣，一年一次，就是信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的時候，平時我們都在各自的工作崗位上，不能走開，一走開，有些工作就沒法辦了，信息技術(shù)教師真的太有才了，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的時候，整一次機(jī)房，開個會，從上到下要給五六個主任打電話，好的放人過來，不好的根本不讓走開，從哪談集體備課？

三座大山不是信息技術(shù)教師能解決了的問題，只有省教育廳了，期待中。。。。。。。。。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航山東省青州實驗中學(xué)

李福軍信息技術(shù)教學(xué)中的三座大山香氣襲人莒縣第四中學(xué)

康學(xué)梅

我不知道歷史學(xué)科的老師怎么看待這次教育改革，但我希望當(dāng)改革的車輪碾過后，在我們山東這片熱土上將會是鮮花滿地，香氣襲人。

不為人父母不懂得孩子的珍貴，以前教育學(xué)生只是憑著年少的激情，認(rèn)為與學(xué)生朋友似的師生情是最好的教育方式?，F(xiàn)在初為人母，看著懷里咿呀學(xué)語的寶寶才感覺到身上的擔(dān)子又重了許多，才懂得學(xué)生不單單是父母的未來，也是整個社會的未來；學(xué)生不單單是老師的朋友，本質(zhì)上還是孩子，老師的孩子。所以教育不是一蹴而就的事情，而教育改革更不是一天兩天就能完成的事業(yè)。我記得我的朋友說過一句話讓我一直奉為真理，看這個地區(qū)是不是發(fā)達(dá)是不是有前途不是看這個地方的馬路有多寬，大廈有多高，要看這個地方的教育事業(yè)，教育事業(yè)成功了，這個地方才能真正的繁榮。

說起信息技術(shù)學(xué)科，在別人面前包括很多老師都認(rèn)為是可有可無的一門學(xué)科，更不用說是學(xué)生的觀點(diǎn)了。最首要做的就是要改變觀念，信息教育是一門技術(shù)教育，也算是一門新的學(xué)科。要讓學(xué)生認(rèn)識到通過信息技術(shù)課程能使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。而學(xué)生恰恰是通過這些能力來更好的學(xué)習(xí)所需要的知識。他們通過信息技術(shù)這門學(xué)科學(xué)習(xí)到的不僅僅是一些操作而是學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)的方法和能力。這點(diǎn)其實高考已經(jīng)越來越能體現(xiàn)出來。而且課程與課程之間要建立緊密的聯(lián)系，這也是新課改的一個趨向。正如專家所說的，信息技術(shù)教育所指稱的信息文化，并不是孤立于技術(shù)、孤立于各種信息活動的。

改革尤其是教育改革，希望能做到面面俱到，要不讓學(xué)生做實驗品代價太大，還是那句話希望當(dāng)改革的車輪碾過后，在我們山東這片熱土上將會是鮮花滿地，香氣襲人。簡報首頁班級公告領(lǐng)導(dǎo)寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航它山之石（四）進(jìn)入新課程后遇到的最大的困難萊蕪四中

周文峰

學(xué)生問題和評價問題，我所處的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，對于我的學(xué)生（學(xué)生家長）而言，考上大學(xué)，跳出“農(nóng)門”仍是學(xué)習(xí)最大的動力。學(xué)生們不理解新課程，家長們更不理解，而農(nóng)村學(xué)校就有農(nóng)村學(xué)校的難處，申請電子郵件這樣基本的東西，三個課時都完不成，何談新課程的實施？資源問題，我校3000多學(xué)生，只有可憐的120臺電腦（一個微機(jī)室），這樣的環(huán)境，如何實施新課程？一周一節(jié)課，高一、高二36個班，我們的微機(jī)室從來沒休息過，何談選修課？不是不想，而是不能。自身業(yè)務(wù)問題，說實話，如果按照新課程的要求，有些課程實難勝任，當(dāng)然可以通過學(xué)習(xí)來解決，但我想也不是一蹴而就的事情。

指導(dǎo)教師高占新發(fā)表時間：2009-7-14對學(xué)生的評價是高考制度決定的問題，資源問題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要解決的問題，我們能做的就是不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課程。萊蕪市第十七中學(xué)程奉芹發(fā)表時間：2009-7-14面對這樣的問題，實施新課程是非常不容易，盡量吧。萊蕪四中劉德美發(fā)表時間：2009-7-14多殘酷的現(xiàn)實！實施新課程談何容易！諸城市繁華中學(xué)李學(xué)芹發(fā)表時間：20