山東省二OO九年高中信息技術(shù)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

第1期

山東省2009年高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主編：高占新編輯：侯玉巧萊蕪市高中信息技術(shù)1班簡(jiǎn)報(bào)2009.7.14

簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）各位老師：大家好！很高興和大家再次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)相見(jiàn)！看到一個(gè)一個(gè)熟悉的名字，我倍感親切！看到個(gè)別陌生的名字，我略感緊張！親切也好，緊張也罷！我感到更多的是責(zé)任，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著很多的期待：有廳長(zhǎng)的期待，有校長(zhǎng)的期待，更有家長(zhǎng)的期待。為了更好地完成此次培訓(xùn)，特成立萊蕪市信息技術(shù)1班班委會(huì)，成員如下：張兆峰（五中）、侯玉巧（一中）、吳金玲（十七）、李幼華（鳳城高中）、朱應(yīng)鋒（二中）、孟麗（四中)、黃鋒（萊鋼高中）班委會(huì)成員除按時(shí)完成作業(yè)外，還應(yīng)該做好如下工作：（1）協(xié)調(diào)本校其他老師，完成一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。（2）收集本校的培訓(xùn)的信息（圖片、文字等）發(fā)給lwxinxijish@163.com。（3）其他一些臨時(shí)工作。班級(jí)公告（1）本期導(dǎo)航簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）與新課程一起成長(zhǎng)

——寄語(yǔ)2009年暑期山東省高中教師遠(yuǎn)程研修山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇

2009年7月12日11:26

親愛(ài)的高中老師們：2009年的遠(yuǎn)程研修大幕就要徐徐拉開(kāi)了！在這里，我想就2009年的遠(yuǎn)程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。一、分享遠(yuǎn)程研修“盛宴”：你準(zhǔn)備好了嗎？在山東教育史上必將留下一筆的2008年10萬(wàn)高中教師全員大培訓(xùn)，給廣大教師帶來(lái)的“心靈震撼”似乎還沒(méi)有散去，2009年的遠(yuǎn)程研修又來(lái)到了我們的面前。如果說(shuō)，2008年的“遠(yuǎn)程研修”讓廣大高中教師度過(guò)了一個(gè)激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠(yuǎn)程研修必將又是一個(gè)引領(lǐng)高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。2009年，這場(chǎng)“盛宴”將會(huì)讓老師們分享到什么？……閱讀全文領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)本期導(dǎo)航知難而進(jìn)----愛(ài)上新課改

通過(guò)一年的信息技術(shù)教學(xué)，通過(guò)一天的培訓(xùn)，感觸很多，如何上好一堂信息技術(shù)課，如何在課堂上更好地提高信息技術(shù)素養(yǎng)，如何上學(xué)生喜歡你所教的這門(mén)課，愿意上愿意聽(tīng)，在課堂教學(xué)中如何把握新課標(biāo)，這是我一年來(lái)苦苦思索的，也是擺在我們面前的難題。通過(guò)教學(xué)，我越來(lái)越愛(ài)上新課改了。多樣化的教學(xué)，使學(xué)生也愿意聽(tīng)老師上課，記得一次觀摩課，是外校的老師講，我也坐在同學(xué)們中間，我的學(xué)生們說(shuō)，老師，還是我們?cè)敢饴?tīng)您的課。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，這是學(xué)生對(duì)老師最大的獎(jiǎng)賞。無(wú)疑新課改帶來(lái)很多的困難和困惑，但我們亦教亦學(xué)亦探索，通過(guò)新課改我們知道了設(shè)置任務(wù)要分層次，知道了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道了讓學(xué)生們來(lái)討論來(lái)活動(dòng)來(lái)實(shí)踐來(lái)評(píng)價(jià)，而老師是學(xué)生中的一員，引領(lǐng)著他們完成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，向更高的知識(shí)山峰攀登。知難而進(jìn)---愛(ài)上新課改。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）作業(yè)薈萃（一）本期導(dǎo)航萊城區(qū)鳳城高級(jí)中學(xué)

李幼華我對(duì)主題活動(dòng)式教學(xué)過(guò)多使用的看法高占新推薦:主題活動(dòng)式教學(xué)”不應(yīng)該“一枝獨(dú)秀”，而是與其他教學(xué)方式一起“百花齊放”，我們的信息技術(shù)教學(xué)必定能取得較好的效果。

單純的從教學(xué)方式本身來(lái)說(shuō)，主題活動(dòng)式教學(xué)不愧是一種好的教學(xué)方式。設(shè)立主題，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引領(lǐng)學(xué)生有目的、有興趣的掌握新的知識(shí)和技能。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，并不是所有的新授課內(nèi)容都適合使用主題活動(dòng)式教學(xué)方式。過(guò)多過(guò)濫的使用、牽強(qiáng)附會(huì)的使用都是不可取的。新課程實(shí)施后，主題活動(dòng)式教學(xué)成為大家追捧使用的教學(xué)方式，該用的用，不該用的也用，之所以如此，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：一、主題活動(dòng)式教學(xué)本身的特點(diǎn)所致。主題活動(dòng)式教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：主題突出，目的性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新授課內(nèi)容，師生互動(dòng)好。主題活動(dòng)式教學(xué)有利于使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生圍繞一定的主題獲得直接體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)展創(chuàng)造能力，因此深受師生喜歡。正是這些優(yōu)點(diǎn)，才使得老師們對(duì)此教學(xué)方式的使用樂(lè)此不疲。但是在使用的過(guò)程中，光注重教學(xué)方式本身，忽視了教學(xué)內(nèi)容，忽視了使用此教學(xué)方式最佳的環(huán)境和情境。二、老師對(duì)新課改后的信息技術(shù)課堂理解偏頗所致。對(duì)于新課改后的信息技術(shù)課堂，說(shuō)實(shí)在的，能夠讓老師學(xué)習(xí)借鑒的好的教學(xué)案例非常少。大家都是一頭霧水，好不容易有了一個(gè)好的教學(xué)方式，都如獲至寶，就像得到了尚方寶劍，總是想拿出來(lái)用用。原本沉悶的課堂變得異?；钴S，學(xué)生們一下子變得積極主動(dòng)，這讓老師們錯(cuò)誤的認(rèn)為，新課改后的信息技術(shù)課堂就應(yīng)該是這個(gè)樣子的。所以就理所當(dāng)然的過(guò)多過(guò)濫的使用。三、現(xiàn)實(shí)存在的一些客觀原因。新課程改革對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更多實(shí)際和細(xì)致的部署，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育不再是一句空話和大話，因此對(duì)老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力有了更高的要求。老師自身的教學(xué)水平和能力的提高不是一蹴而就的，也是需要時(shí)間的。教學(xué)方式的單一，教學(xué)手段的缺乏是客觀存在的現(xiàn)實(shí)。我想，隨著老師對(duì)新課程的深入理解，隨著老師的不斷學(xué)習(xí)和提高，會(huì)有越來(lái)越多的好的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來(lái)。到那時(shí)候，就不會(huì)再有一種教學(xué)方式的“一枝獨(dú)秀”，而是“百花齊放”的美麗場(chǎng)景。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（二）萊蕪市萊鋼高級(jí)中學(xué)

黃鋒新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，本著“以學(xué)生為中心”理念，在新課程實(shí)施之初，我在教學(xué)中將多數(shù)時(shí)間由學(xué)生自由支配，結(jié)果遇到的困難是“放的太大，學(xué)的太少，玩的太多”。多數(shù)同學(xué)隨心所愿，玩游戲、聊天、看視頻屢禁不止，學(xué)習(xí)效果可想而知。針對(duì)這樣的情況，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的精神，采用小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)，做到收放自如，有的放矢。課前精心備課，課上盡量少講、精講，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和任務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)小組比賽等方式提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，教師要不斷巡視，針對(duì)學(xué)生玩游戲、上網(wǎng)聊天、看視頻的現(xiàn)象，要巧妙地引導(dǎo)。如果我們僅僅采取強(qiáng)硬式說(shuō)教方法，不僅不能讓學(xué)生自覺(jué)地轉(zhuǎn)變態(tài)度，反而會(huì)起反作用。我采取的方式有：觀看反面典型案例，加強(qiáng)心理教育；充分利用傳奇世紀(jì)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予單機(jī)提示等。通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（三）以學(xué)生為中心≠放任學(xué)生萊蕪市第五中學(xué)

梅海珍

高一上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃萊蕪市第五中學(xué)

鐘欣

指導(dǎo)教師高占新推薦：對(duì)學(xué)情分析的比較到位，計(jì)劃詳實(shí)，措施得當(dāng)，值的推薦！

下面我將高一的信息技術(shù)學(xué)期計(jì)劃制定如下，以期與各位老師交流，共同提高。一、指導(dǎo)思想以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，按照國(guó)家教育方針和新課程的要求，把新課程的教學(xué)理念與我校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

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2）本期導(dǎo)航作業(yè)薈萃（四）它山之石（一）專家，我不想成為優(yōu)秀學(xué)員楊騰

專家，我不想成為優(yōu)秀學(xué)員，但是，這并不能代表我沒(méi)努力學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)，那句“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”現(xiàn)在已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的步伐了，現(xiàn)代的社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，我感覺(jué)沒(méi)必要非的擠那個(gè)獨(dú)木橋，我們可以在其他方面有所建樹(shù)。去年的培訓(xùn)，我想當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我去積極評(píng)論他人的文章，我知道尊重別人，因?yàn)槲蚁Ｍ麆e人也同樣的尊重我，所以我沒(méi)有敷衍他們，說(shuō)的都是真實(shí)感受，我積極寫(xiě)文章，沒(méi)有到網(wǎng)上去抄一篇文章，最后呢，…………還不如人家到網(wǎng)上去大量下載文章的學(xué)員。專家，不想當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)生不一定是個(gè)差生！重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，這里的我不只是一個(gè)我，不是我自己的感受，因?yàn)橛泻芏噙@樣的我。嘉祥縣萌山高級(jí)中學(xué)張衛(wèi)國(guó)：好好學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)能力是最高的目標(biāo)，如果隨便抄襲、復(fù)制別人的文章來(lái)應(yīng)付，就失去了意義。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航換個(gè)角度看風(fēng)景

———新課改后，面臨的新問(wèn)題的思考馬艷梅于09-7-1507:50推薦反思才能進(jìn)步，宋老師對(duì)我們學(xué)科所面臨問(wèn)題的思考深刻、到位。值得借鑒。李志杰于09-7-1416:30推薦面對(duì)問(wèn)題，宋老師能深入思考，嘗試找出解決方法，值得推薦。

新課改快五年了，在實(shí)施課改過(guò)程中，老師的教學(xué)觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念確實(shí)也有了一些明顯的變化，教師教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，確實(shí)增強(qiáng)了很多。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比以前大為提高，但是，課改過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一：感覺(jué)課時(shí)不夠。因?yàn)樵谛抡n程里面，很多內(nèi)容都是以探究過(guò)程進(jìn)行展示，而探究過(guò)程通常會(huì)占用大量的教學(xué)時(shí)間，往往是基本的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法正常完成，再就是學(xué)科性的突出問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)課時(shí)量不夠的問(wèn)題，我們學(xué)校的幾個(gè)信息技術(shù)老師一直在努力探索與嘗試，找到幾個(gè)原因：①

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握不準(zhǔn)；針對(duì)它，我們采用多開(kāi)展集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師之間的合作可以幫助我們更快理解《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，促使我們觀念更快的轉(zhuǎn)變。②

教學(xué)方式比較陳舊，仍然迷信多講多練；

“在探究中學(xué)習(xí)”，教師的任務(wù)是根據(jù)教材的內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、組織學(xué)生通過(guò)各種形式的探究活動(dòng)。教師對(duì)探究的結(jié)果，不要急于作出肯定或否定，要鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)在探究中學(xué)到了什么；不管是理論探究還是實(shí)踐探究，學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，“在探究重怡情”，學(xué)生在探究中，即體驗(yàn)到求知的樂(lè)趣，又體驗(yàn)到成功的喜悅，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的樂(lè)趣。……閱讀全文簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航它山之石（二）它山之石（三）

王愛(ài)勝（推薦教師）：專業(yè)化提了多年，很多學(xué)校已經(jīng)達(dá)到，還有些學(xué)校的確是必須改革的時(shí)候了，希望憑借新課程的東風(fēng)，普及專業(yè)化進(jìn)程——一、新課程要求與學(xué)校現(xiàn)狀之間的矛盾我都工作快10年了，還沒(méi)有一臺(tái)真正屬于自己的電腦。學(xué)校機(jī)房太少，上課根本不夠用的，如果下一步走班，根本不現(xiàn)實(shí)，這主要是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的問(wèn)題。二、新課程要求與信息技術(shù)教師“能力”的矛盾我不是說(shuō)信息技術(shù)教師笨，而是太有才了，在學(xué)校當(dāng)中無(wú)所不能，能力太強(qiáng)了，所以什么工作都安排信息技術(shù)教師去做，從最基本的打表，再到查學(xué)生宿舍衛(wèi)生再到查校園衛(wèi)生等等，信息技術(shù)教師能力太強(qiáng)了，哪有時(shí)間去研究新課程？三、新課程要求與信息技術(shù)教師太分散之間的矛盾新課程要求集體備課，但我們集體備課就像過(guò)年一樣，一年一次，就是信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的時(shí)候，平時(shí)我們都在各自的工作崗位上，不能走開(kāi)，一走開(kāi)，有些工作就沒(méi)法辦了，信息技術(shù)教師真的太有才了，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的時(shí)候，整一次機(jī)房，開(kāi)個(gè)會(huì)，從上到下要給五六個(gè)主任打電話，好的放人過(guò)來(lái)，不好的根本不讓走開(kāi)，從哪談集體備課？

三座大山不是信息技術(shù)教師能解決了的問(wèn)題，只有省教育廳了，期待中。。。。。。。。。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李福軍信息技術(shù)教學(xué)中的三座大山香氣襲人莒縣第四中學(xué)

康學(xué)梅

我不知道歷史學(xué)科的老師怎么看待這次教育改革，但我希望當(dāng)改革的車輪碾過(guò)后，在我們山東這片熱土上將會(huì)是鮮花滿地，香氣襲人。

不為人父母不懂得孩子的珍貴，以前教育學(xué)生只是憑著年少的激情，認(rèn)為與學(xué)生朋友似的師生情是最好的教育方式?，F(xiàn)在初為人母，看著懷里咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶才感覺(jué)到身上的擔(dān)子又重了許多，才懂得學(xué)生不單單是父母的未來(lái)，也是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)；學(xué)生不單單是老師的朋友，本質(zhì)上還是孩子，老師的孩子。所以教育不是一蹴而就的事情，而教育改革更不是一天兩天就能完成的事業(yè)。我記得我的朋友說(shuō)過(guò)一句話讓我一直奉為真理，看這個(gè)地區(qū)是不是發(fā)達(dá)是不是有前途不是看這個(gè)地方的馬路有多寬，大廈有多高，要看這個(gè)地方的教育事業(yè)，教育事業(yè)成功了，這個(gè)地方才能真正的繁榮。

說(shuō)起信息技術(shù)學(xué)科，在別人面前包括很多老師都認(rèn)為是可有可無(wú)的一門(mén)學(xué)科，更不用說(shuō)是學(xué)生的觀點(diǎn)了。最首要做的就是要改變觀念，信息教育是一門(mén)技術(shù)教育，也算是一門(mén)新的學(xué)科。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)信息技術(shù)課程能使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。而學(xué)生恰恰是通過(guò)這些能力來(lái)更好的學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)。他們通過(guò)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)到的不僅僅是一些操作而是學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)的方法和能力。這點(diǎn)其實(shí)高考已經(jīng)越來(lái)越能體現(xiàn)出來(lái)。而且課程與課程之間要建立緊密的聯(lián)系，這也是新課改的一個(gè)趨向。正如專家所說(shuō)的，信息技術(shù)教育所指稱的信息文化，并不是孤立于技術(shù)、孤立于各種信息活動(dòng)的。

改革尤其是教育改革，希望能做到面面俱到，要不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)品代價(jià)太大，還是那句話希望當(dāng)改革的車輪碾過(guò)后，在我們山東這片熱土上將會(huì)是鮮花滿地，香氣襲人。簡(jiǎn)報(bào)首頁(yè)班級(jí)公告領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)作業(yè)薈萃（1

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2）本期導(dǎo)航它山之石（四）進(jìn)入新課程后遇到的最大的困難萊蕪四中

周文峰

學(xué)生問(wèn)題和評(píng)價(jià)問(wèn)題，我所處的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生大部分來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)于我的學(xué)生（學(xué)生家長(zhǎng)）而言，考上大學(xué)，跳出“農(nóng)門(mén)”仍是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。學(xué)生們不理解新課程，家長(zhǎng)們更不理解，而農(nóng)村學(xué)校就有農(nóng)村學(xué)校的難處，申請(qǐng)電子郵件這樣基本的東西，三個(gè)課時(shí)都完不成，何談新課程的實(shí)施？資源問(wèn)題，我校3000多學(xué)生，只有可憐的120臺(tái)電腦（一個(gè)微機(jī)室），這樣的環(huán)境，如何實(shí)施新課程？一周一節(jié)課，高一、高二36個(gè)班，我們的微機(jī)室從來(lái)沒(méi)休息過(guò)，何談選修課？不是不想，而是不能。自身業(yè)務(wù)問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，如果按照新課程的要求，有些課程實(shí)難勝任，當(dāng)然可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決，但我想也不是一蹴而就的事情。

指導(dǎo)教師高占新發(fā)表時(shí)間：2009-7-14對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是高考制度決定的問(wèn)題，資源問(wèn)題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要解決的問(wèn)題，我們能做的就是不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課程。萊蕪市第十七中學(xué)程奉芹發(fā)表時(shí)間：2009-7-14面對(duì)這樣的問(wèn)題，實(shí)施新課程是非常不容易，盡量吧。萊蕪四中劉德美發(fā)表時(shí)間：2009-7-14多殘酷的現(xiàn)實(shí)！實(shí)施新課程談何容易！諸城市繁華中學(xué)李學(xué)芹發(fā)表時(shí)間：20