小學(xué)六年級科學(xué)上冊-第3單元-11-改變物體的運動狀態(tài)名師公開課省級獲獎?wù)n件-青島版

改變物體運動狀態(tài)改變物體運動狀態(tài)同學(xué)們，在我們的生活中總會出現(xiàn)很多意外，下面的情景相信同學(xué)們也都曾遇到過：汽車在行駛過程中如果突然剎車，乘客們會怎樣？同學(xué)們，在我們的生活中總會出現(xiàn)很多意外，下面的情景相信同學(xué)們急剎車時乘客的身體為什么會向前傾倒？質(zhì)疑急剎車時乘客的身體為什么會向前傾倒？質(zhì)疑為了弄明白這個問題，我們先來分析一下，作為旁觀者，我們看到汽車在正常行駛過程中處于什么狀態(tài)？乘客呢？突然剎車時，汽車處于什么狀態(tài)？而乘客在急剎車的瞬間又處于什么狀態(tài)呢？運動狀態(tài)也處于運動狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)還是運動狀態(tài)為了弄明白這個問題，我們先來分析一下，作為旁觀者急剎車的一瞬間,你認(rèn)為誰的運動狀態(tài)發(fā)生了改變？誰的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變？急剎車的一瞬間,汽車的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由運動變?yōu)殪o止分析到此而乘客的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變我們能否這樣假設(shè)：由于乘客保持了原來的運動狀態(tài)，所以身體會向前傾倒。急剎車的一瞬間,你認(rèn)為誰的運動狀態(tài)發(fā)生了改變？誰的運動狀態(tài)科學(xué)探索講究證據(jù)只有用事實驗證的假設(shè)才能成為真理請你設(shè)計一個汽車遇到障礙物時的模擬實驗，證明汽車改變運動狀態(tài)時，乘客或車上的物體是否依然保持了原來的運動狀態(tài)。模擬實驗科學(xué)探索講究證據(jù)請你設(shè)計一個汽車遇到障礙物時的模擬實驗，證明注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗注意小車撞上障礙物時木塊運動的方向模擬實驗?zāi)M實驗?zāi)M實驗?zāi)氵€能利用其他材料設(shè)計出類似于汽車急剎車的實驗方案嗎？你還能利用其他材料設(shè)計出類似于汽車急剎車的實驗方案嗎？以上實驗說明了什么？運動的物體具有保持它原來運動狀態(tài)的屬性以上實驗說明了什么？運動的物體具有保持它原來運動狀態(tài)當(dāng)靜止?fàn)顟B(tài)的物體遭遇運動狀態(tài)改變時，又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？當(dāng)靜止?fàn)顟B(tài)的物體遭遇運動狀態(tài)改變時，又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？物體具有保持它原來運動（或靜止）狀態(tài)的屬性，這種屬性稱為慣性。

所有物體都具有慣性。物體具有保持它原來運動（或靜止）狀態(tài)的屬性，這種屬性稱為怎樣預(yù)防慣性在生活中的危害汽車不能急速拐彎、汽車啟動時最好扶緊扶手、駕車要系好安全帶、走路不要太急，否則會被石頭絆倒、騎車要戴好頭盔等。怎樣預(yù)防慣性在生活中的危害汽車不能急速拐彎、汽車啟動時最好扶跳遠時運動員先要助跑，使他的速度比較快，跳起來后由于慣性，要保持原來比較大的速度，這樣就跳的比較遠.慣性在生活中的利用跳遠時運動員先要助跑，使他的速度比較快，跳起來后1、拍打衣服時，衣服會運動出去，但灰塵由于慣性保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，這樣就與衣服分離，然后灰塵在重力的作用下掉下去；2、被水淋濕的小狗抖動身體,水珠會借助慣性被甩出去.3、錘頭松了,將其反過來,用錘柄杵地,連續(xù)幾次,錘頭借助慣性就重新套緊.4、用力甩一下，雨傘上的水少了。5、運動員扔鏈球的時候,突然松手,鏈球會借助慣性飛出去.1、拍打衣服時，衣服會運動出去，但灰塵由于慣性保持原來的靜止課外拓展：舉辦一期以“珍愛生命，安全出行”為主題的手抄報，給大家提出一些安全出行的忠告和建議，廣而告之。課外拓展：小學(xué)六年級科學(xué)上冊-第3單元-11-改變物體的運動狀態(tài)名師公開課省級獲獎?wù)n件-青島版物體的運動方式物體的運動方式物體的運動靜止和運動距離和時間改變物體運動狀態(tài)物體的運動方式動物的運動探究生活中物體的運動和靜止?fàn)顟B(tài)描述靜止和運動測量并收集運動物體的運動距離和運動時間統(tǒng)計和分析收集到的數(shù)據(jù)，認(rèn)識運動距離和運動時間的關(guān)系通過改變物體的運動狀態(tài)，認(rèn)識到物體具有慣性的特征認(rèn)識慣性在生活中的應(yīng)用認(rèn)識物體的主要運動方式：移動、滾動、轉(zhuǎn)動、擺動等研究生活中各種運動物體的運動方式探究動物在陸地、水中、空中等環(huán)境中的不同運動方式研究動物運動的規(guī)律物體的運動靜止和運動距離和時間改變物體運動狀態(tài)物體的運動方式編排特點編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識和技能的整合說教材教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說建議課程總目標(biāo)課時目標(biāo)說課標(biāo)物體的運動方式編排特點編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識和技教學(xué)建議評價建議課程資源的課

課程總目標(biāo)

本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)情感態(tài)度與價值觀科學(xué)知識科學(xué)探究課程總目標(biāo)本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)情感態(tài)度科學(xué)知識科學(xué)

編寫體例

內(nèi)容結(jié)構(gòu)開放性和發(fā)展性整體性結(jié)構(gòu)性探究性綜合化立體化序列化

編寫特點活動準(zhǔn)備活動過程自由活動拓展活動目標(biāo)彈性化內(nèi)容綜合化評價多元化學(xué)材培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)人文性說教材編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)開放性和整體性綜合化編寫特點活動準(zhǔn)備目說教學(xué)建議說評價建議說課程資源的開發(fā)和利用說建議說建議既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價建議評價方法評價內(nèi)容對科學(xué)知識的評價對科學(xué)態(tài)度評價.對科學(xué)探究的評價行為表現(xiàn)評價紙筆測驗評價綜合評價師評生生互評項目研究問題解決既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的2、提出問題教學(xué)建議2、闡述這幾種運動方式在生活中的存在1、說說對這個問題的理解自由活動課堂總結(jié)拓展活動導(dǎo)入新課探究活動2、交流研究成果3、談收獲1、教師小結(jié)1、實物展現(xiàn)2、提出問題1、交流觀察到的現(xiàn)象2、提出問題教學(xué)建議2、闡述這幾種運動方式在生活中的存在1、

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