有趣的記憶（說課稿）2022-2023學年心理健康六年級-通用版

有趣的記憶1.課題背景在日常生活中，我們會有很多有趣的經歷或回憶，這些經歷或回憶可能會對我們的人生產生深遠的影響。尤其對于正在成長中的孩子來說，在他們的成長過程中，通過對有趣的記憶的回顧和反思，能夠激發(fā)他們對生活和學習的探究精神，對于促進他們的心理健康發(fā)展、增強自我認同和理解、提高情緒調節(jié)能力、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有非常重要的意義。因此，本課題旨在通過有趣的記憶的呈現，引導孩子們回憶自己身上經歷過的有趣事情，探究這些經歷對自己及他人的影響，提高他們的情緒調節(jié)能力和創(chuàng)造性思維，促進心理健康發(fā)展。2.教學目標2.1知識目標1.了解“記憶”概念。2.了解記憶類型。3.了解自我記憶的意義。4.了解有趣的記憶對個人心理健康的影響。2.2技能目標1.回憶個人經歷的有趣事件，并述說相關情節(jié)和細節(jié)。2.總結自己在經歷中的情緒變化和學習收獲。3.利用幾何或文字等多種形式表達自己的有趣經歷。2.3情感態(tài)度目標1.增強自信心和自我認同感。2.培養(yǎng)對待生活積極的心態(tài)，提高情緒調節(jié)能力。3.增進團隊合作意識，交流學習中的經驗和方法。3.教學重難點3.1教學重點1.引導學生回憶具有感染力的有趣事件，讓學生感受到其中的情感體驗，并在回憶過程中發(fā)現其中的教育意義，形成積極的認識和態(tài)度。2.引導學生多種形式的表達，鼓勵學生用自己多樣的思維方式進行表達，增強學生的想象力和創(chuàng)造力。3.2教學難點1.如何引導學生回憶具有感染力的有趣事件。2.如何讓學生發(fā)掘其中的教育意義，形成積極的認識和態(tài)度。4.教學方法1.觀看視頻介紹、老師講解、小組討論等方式引入本課題，激發(fā)學生的興趣，迅速進入情境。2.采用小組合作、討論分享等方式，讓學生互相分享自己的有趣經歷，提高學生的交流與合作能力。3.采用多種表達方式，如圖片、文字、手繪圖等方式，讓學生選擇喜歡的方式進行表達，促進學生的創(chuàng)造力發(fā)揮。5.教學步驟5.1導入（5分鐘）教師介紹本課題的目標和意義，并播放相關視頻或圖片作為導入。5.2.呈現（10分鐘）呈現具有感染力的視頻、圖片、故事等，激發(fā)學生記憶課題，并引導學生回憶自己身上的有趣事情和經歷。5.3.分享（15分鐘）以小組合作、討論分享等方式，讓學生互相分享自己的有趣經歷，并引導學生發(fā)掘其中的教育意義，形成積極的認識和態(tài)度。5.4.表達（20分鐘）采用多樣化的方式，如手繪圖、文字、多媒體等形式，讓學生選擇自己喜歡的方式進行表達，以此促進學生的創(chuàng)造力發(fā)揮。5.5總結（10分鐘）教師對課堂進行總結，提醒學生鞏固學習成果，并給予鼓勵和表揚。6.教學資源1.視頻、圖片、故事等。2.課件、多媒體設備。3.手繪、書寫等工藝品制作材料。7.教學評價1.通過學生的分享、表達、小組討論等形式，可以檢測學生對于本課題的理解和掌握程度。2.觀察學生在教學過程中的表現，檢測其情感態(tài)度目標的完成情況。3.通過學生課后作業(yè)的提交、課堂問答互動等方式，進一步檢測和評價學生在本課題上的掌握程度。8.教學延伸1.學生可以將自己的有趣經歷整理制作成記憶卡片或書籍，以此來記錄并分享自己的成長經歷。2.學生還可以通過對有趣經歷的再創(chuàng)作或加工，設計出新的故事或場景，培養(yǎng)和提高想象力和創(chuàng)造力。9.總結本課題以有趣的記憶作為主題，通過多種方式進行有針對性的引導和訓