小學四年級美術(shù)教案

小學四年級美術(shù)教案小學四年級美術(shù)教案篇1

教學目標：

1、初步了解有關(guān)年歷的知識，學習簡單的年歷制作

2、培養(yǎng)學生想象和動手能力

教學重、難點：

年歷的設(shè)計和制作

課前準備：

彩色繪圖顏料、紙

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課

同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、了解年歷的組成

（1）月份

（2）日期

（3）圖象

3、分組設(shè)計

三、繪制年歷

1、小組討論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業(yè)展評

1、展示作品

2、欣賞評價

3、教師總結(jié)

小學四年級美術(shù)教案篇2

總課時數(shù):

課型:造型、表現(xiàn)

課時:2課時

教學目標:

1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學重點:

對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學難點:

用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準備:

教具:課件（貝多芬第五交響曲--命運）、彩紙、剪刀、作品若干。

學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學過程:

第一課時

一、感受節(jié)奏

1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

2、看--兩幅繪畫作品

繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。

3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論:生……

2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求:

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學反思:

用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

第二節(jié):

一、引導交流階段:

請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段:

1、作業(yè)要求:

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。

三、作品展示:

同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

教學反思:

生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的。存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

小學四年級美術(shù)教案篇3

總課時數(shù):

課型:造型、表現(xiàn)

課時:2課時

教學目標:

1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學重點:

對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學難點:

用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準備:

教具:課件（貝多芬第五交響曲--命運）、彩紙、剪刀、作品若干。

學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學過程:

第一課時

一、感受節(jié)奏

1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

2、看--兩幅繪畫作品

繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。

3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論:生……

2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求:

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學反思:

用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

第二節(jié):

一、引導交流階段:

請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段:

1、作業(yè)要求:

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。

三、作品展示:

同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

教學反思:

生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的。存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

小學四年級美術(shù)教案篇4

第二課、畫家的調(diào)色板

教學目標

認知目標：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

技能目標：

1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫作的品味。

2、提高在生活中正確

情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

教學難點：色彩學中的名詞術(shù)語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。

教學重點：對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。

教學過程：課前激趣讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題

課堂引入

1、請同學玩睜眼閉眼游戲。

2、教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感

3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。

通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

課堂發(fā)展

色彩的三要素：

概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。

復色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

小游戲：認識色相小游戲。

老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學生，再讓學生上來調(diào)出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色彩的調(diào)配。

明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復色比較

欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。

音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。

出示四張同樣畫面的畫紙，請學生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。

1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。

2）、聽講，注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。

3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。

4）、理解體會畫面中色彩的特點。

5）、聽音樂，用心感受并表達出來。

6）、分組練習，小組合作完成作品。

7）、學生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關(guān)色彩的相關(guān)知識，通過直觀的圖片對比，讓學生學會、用語言來表達自己的感受。

從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。

課后作業(yè)

1、請同學們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，

2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。

小學四年級美術(shù)教案篇5

1、教學目標

（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

2、教學內(nèi)容

教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、建議課時：

1~2課時

教學過程：

課前準備：

教師準備：

電腦課件、穿編材料、制作工具。

學生準備：

穿編材料、制作工具。

教學思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。

參觀活動：

帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談談感受：

回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：

全班以4人小組的.形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

圖片欣賞：

教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：

看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。

教師演示：

教師用紙條進行穿編演示。

用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學生制作：

以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評價：

以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。

閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

小學四年級美術(shù)教案篇6

總課時數(shù):

領(lǐng)域:設(shè)計·應用

造型·表現(xiàn)

課時:2課時

教學目標:

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點:

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點:

畫面的布局。

教具準備:

教師:準備好范圖及若干小圖片。

學生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學過程:

第1課時

1、游戲切入:讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲)

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?

(學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)

3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。

提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?

總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學生嘗試，實踐總結(jié)

(1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

(2)選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

線過于彎曲密集--不利于安排線路。

線條流暢舒展--棋格順序明顯。

(3)總結(jié)學生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的.畫面想象要安排的景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

c)安排棋子的行進路線圖或序號。

d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。

5、再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。

6、欣賞，并學習評價

展示學生的草圖，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

第二課時

1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導學生四人為一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。

教學反思:本節(jié)課學生的興趣很高，很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學生把想法畫出來，有很多同學畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。

小學四年級美術(shù)教案篇7

教學目標：

1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應用。

2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的欣賞，了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生最郵票的興趣。

一、導課

同學們，圣誕節(jié)馬上就要到了，圣誕老人在忙著做什么??？（送禮物）收到禮物的人可高興了，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢？請看大屏幕！原來是寄給同學們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢，同學們快幫他找找原因吧?。]貼郵票）

哦，原來是少這個呀?。ù笃聊怀鍪荆┢鋵嵥呛苄〉?，卻很精美，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)郵票的知識，出示課題！

二、新授

1、同學們，為什么寄信時必須貼郵票呢？

生：…………

其實人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個故事：在十九世紀三十年代的一天，英國人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個人在爭執(zhí)著什么，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信，并按當時的規(guī)定向姑娘收取郵費。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別說是交納郵費了。原來當時是按路程的遠近向收信人收取郵費的，所以有很多因為付不起郵費的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的`方案，有寄信人在寄信時購買郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費了。而且郵費更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力，終于在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當時的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案，價格為一便士，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。

2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

生：中國

師：你為什么會這樣認為呢？

生：因為上面有漢字，還有龍

師：漢字是我國特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。

3、除了這些郵票，你還見過什么樣的郵票嗎？

生：…………

4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片，請在小組內(nèi)欣賞一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點。

生匯報：中國郵政，面值，圖案，齒孔

師：對啊，同學們發(fā)現(xiàn)的這些共同點就是郵票的基本組成部分。

5、老師再請同學們欣賞一下郵票，找找他的不同點。

生觀察并匯報。形狀不同，面值不同，圖案不同…………

師：我們再來看一下都有什么圖案嗎？

生觀察：人，植物，動物等……

師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，

生：有代表意義

師：對啊，一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀念郵票、普通郵票。

三、欣賞學生作品

師：今天老師還帶來了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什么？

生：……

四、學生作業(yè)

那請同學們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！

學生作業(yè)，教師指導。

五、作業(yè)講評

請同學們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上，然后貼到黑板上！同學們你們設(shè)計的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰的作品呢？為什么？咱們請來較少一些愛創(chuàng)作思路吧！學生介紹。

六、總結(jié)

我們今天學習了郵票的知識，其實有關(guān)郵票的知識還有很多，如果同學們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

最后祝大家圣誕快樂！下課。

小學四年級美術(shù)教案篇8

總課時數(shù):

領(lǐng)域:設(shè)計·應用

造型·表現(xiàn)

課時:2課時

教學目標:

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點:

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點:

畫面的布局。

教具準備:

教師:準備好范圖及若干小圖片。

學生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學過程:

第1課時

1、游戲切入:讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲)

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?

(學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)

3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。

提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?

總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學生嘗試，實踐總結(jié)

(1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

(2)選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

線過于彎曲密集--不利于安排線路。

線條流暢舒展--棋格順序明顯。

(3)總結(jié)學生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

c)安排棋子的行進路線圖或序號。

d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。

5、再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。

6、欣賞，并學習評價

展示學生的草圖，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

第二課時

1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導學生四人為一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的`作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。

教學反思:本節(jié)課學生的興趣很高，很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學生把想法畫出來，有很多同學畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。

小學四年級美術(shù)教案篇9

一、班級及學生情況分析：

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學重難點：

1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

教學進度安排

教學目標

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分

析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學手段演示、講解

教學過程：

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

板書設(shè)計

植物寫生

巧用對稱形

教學目標

知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

能力：提高學生剪、貼的制作能力。

小學四年級美術(shù)教案篇10

(一)教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。

應會：了解線材的基本制作方法。

2、隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

(三)學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學活動：

激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎？哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。

技法指導

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎？啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展——欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

小學四年級美術(shù)教案篇11

教學目的：

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學重難點：

使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

課前準備：

準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。

教學過程：

一、組織教學

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、引導過程

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。

三、發(fā)展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

（2）欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

（3）學生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與

指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔

小學四年級美術(shù)教案篇12

教學目標：

1.知識與技能：①復習圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認識以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記：③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

2.過程與方法：①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學習興趣。②在自主學習中，解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細蔬密的線條的運用、圖畫日記的要素等問題。

3.情感：①學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

教學重點：

激發(fā)學生記憶，能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的`趣事

教學難點：

能把事情發(fā)生時“我”與周圍人物的表情、動態(tài)、環(huán)境等生動地表現(xiàn)出來。

教學過程：

（一）課堂導入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。按時間順序（早上、課間、課中）。②構(gòu)圖。三張畫面中，小怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置（主題突出）。③小是怎樣運用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動態(tài)、環(huán)境（如粗細疏密的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動態(tài)）。④小怎樣以組畫形式，表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”（復習圖畫日記的要素：畫面、文字、天氣、日期）。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己一天的事。

3.培養(yǎng)學生的想象能力。

設(shè)問提出要求：

（1）表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容，是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情。（2）表現(xiàn)“一天”的神情、動態(tài)，描繪我跟周圍的環(huán)境。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事，然后做動作，讓同學猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣）。

3.提供“早上、課間、課中”的學生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

4..小組活動：討論：小分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三張畫面（構(gòu)圖、運用粗細疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素）。

4.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物、事件、運用什么線條表現(xiàn)？怎樣處理好土畫日記的四要素。

5.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時間順安排2——3幅畫面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織，并進行適當?shù)呐渲?。②畫面線條處理：嘗試處理畫面的粗細疏密的線條，使畫面更美麗。③思考表現(xiàn)：畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。

（三）作業(yè)布置：

能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

（四）巡視輔導：

學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結(jié)果：

作業(yè)評價：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢，有粗細疏密：畫面與文字安排合理。

小學四年級美術(shù)教案篇13

總課時數(shù):

課時:2課時

教學目的:

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學重點:

學習紙版畫的制作方法。

教學難點:

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準備:

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學過程:

第一節(jié)

一、引導階段:

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!

二、發(fā)展階段:

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學習:

出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，

啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置:

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思:

吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段:

帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

二、動手操作階段:

作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學生講解制作過程。

1.設(shè)計。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

五、教師總結(jié):

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

課后反思:

課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。

小學四年級美術(shù)教案篇14

教學目的：

1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。

2、用Windows畫圖板完成變形的練習。

教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。

教學時間：1課時

教學過程：

1、指導學生從程序中找出Windows畫圖板。

2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的.基本方法。

3、指導學生掌握：

a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項。

b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。

c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。

d.拉伸扭曲選擇。

4、學生作業(yè)：〈我們來到了郊外〉

a.用Windows畫圖板做變形的練習。