Starter+Unit+1+3a-4d+教案 人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)+

StarterUnit1第二課時(shí)教案教學(xué)基本信息科目英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)上課題Goodmorning!總課時(shí)數(shù)2課型聽(tīng)說(shuō)課本節(jié)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容3a-4d授課時(shí)間語(yǔ)篇研讀本課時(shí)為本單元第二課時(shí)，本部分的內(nèi)容主要分兩部分，一部分是繼續(xù)學(xué)習(xí)早中晚和別人打招呼，學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。第二部分是學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)熟悉的字母和單詞，發(fā)現(xiàn)元音字母A、E在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；活動(dòng)4c要求學(xué)生先感知單詞的發(fā)音，再去總結(jié)，然后運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；活動(dòng)4d通過(guò)聽(tīng)唱活動(dòng)來(lái)梳理和總結(jié)本單元所學(xué)重點(diǎn)句型和功能。學(xué)情分析通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的日常問(wèn)候語(yǔ)"Hello!H!"和"Goodmorning",并能在與同學(xué)互相問(wèn)候過(guò)程中熟練運(yùn)用這些日常用語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，課堂積極性高，但大部分學(xué)生之間比較陌生，交流起來(lái)路顯羞澀，不夠大膽。教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)結(jié)束后，學(xué)生能夠:語(yǔ)言能力：了解如何在早上、下午和晚上分別問(wèn)候他人，并知道字母A和E的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的字母的發(fā)音知道單詞如何發(fā)音。3.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)中的各種問(wèn)候方式，從而更好地認(rèn)識(shí)到文化的多樣性；提高中外文化差異的敏感性和辨別力。4.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)了相關(guān)的發(fā)音知識(shí)后，內(nèi)化并復(fù)習(xí)知識(shí)以拼寫新詞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用同候他人的多種表達(dá)法，包括Hi/Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening/AHowareyou?B:I'mfine,thanks.學(xué)習(xí)掌握元音字母A和E的基本發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：用英文名字來(lái)跟朋友打招呼間候；元音字母A和E基本發(fā)音的掌握，對(duì)發(fā)音規(guī)律的歸納、總結(jié)和實(shí)踐。教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)意圖復(fù)習(xí)字母的讀音活動(dòng)一：老師和學(xué)生們熱情的打招呼，學(xué)生回應(yīng)老師展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的Aa-Hh，并讓學(xué)生朗讀這些字母學(xué)生能否正確的額回應(yīng)老師，能否準(zhǔn)確的朗讀這些字母問(wèn)候?qū)W生，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)字母Aa-Hh。學(xué)習(xí)在不同的時(shí)候打招呼和回應(yīng)別人活動(dòng)二：播放3a的錄音，讓學(xué)生跟讀，重復(fù)三篇。結(jié)束后讓學(xué)生按順序?yàn)閳D片編號(hào)。讓學(xué)生和自己的同伴組隊(duì)練習(xí)3a的的對(duì)話。觀察學(xué)生能否正確的跟讀錄音，發(fā)音是否準(zhǔn)確。學(xué)生能否正確給圖編號(hào)，學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)發(fā)音是否準(zhǔn)確。聽(tīng)聽(tīng)力，分組練習(xí)這些對(duì)話。通過(guò)圖片判斷對(duì)話的時(shí)間。學(xué)習(xí)并練習(xí)和別人問(wèn)好的用語(yǔ)，并作回應(yīng)活動(dòng)三：播放3c的錄音。讓學(xué)生跟讀，重復(fù)三篇。結(jié)束后讓學(xué)生和自己的同伴組隊(duì)練習(xí)3c的的對(duì)話。角色扮演，自己和同伴各自選擇人物角色，然后練習(xí)互相問(wèn)候，回應(yīng)別人的問(wèn)候。觀察學(xué)生能否正確的跟讀錄音，發(fā)音是否準(zhǔn)確。學(xué)生角色扮演的時(shí)候發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)速是否流暢。通過(guò)以上的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和別人問(wèn)好，并回應(yīng)別人的問(wèn)好學(xué)習(xí)寫英文人名，復(fù)習(xí)字母的順序活動(dòng)四：完成4a，寫出這些人物的名字，并按照首字母的順序排列。寫完人名，朗讀這些人名。觀察學(xué)生能否正確寫出這些人名，能否正確朗讀這些人名幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫英語(yǔ)人名，復(fù)習(xí)字母順序，和人名的發(fā)音。學(xué)習(xí)單詞在字母中的發(fā)音規(guī)律活動(dòng)五：播放4b的錄音，學(xué)生然后跟讀，重復(fù)三篇。錄音結(jié)束后，學(xué)生自己朗讀4c表格中的第一列字母和單詞。并試著閱讀第二欄中的單詞觀察學(xué)生能否正確跟讀錄音，觀察學(xué)生自己能否準(zhǔn)確朗讀第一欄的單詞和字母。觀察學(xué)生能否正確朗讀第二欄的單詞，如果不能，老師及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)以上活動(dòng)，幫助學(xué)生了解字母本身和字母在單詞中的發(fā)音的區(qū)別，練習(xí)A和E在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，練習(xí)記憶日常打招呼和問(wèn)候用語(yǔ)活動(dòng)六：播放歌曲的錄音，學(xué)生跟讀，播放兩詞，學(xué)生自己練習(xí)唱這首歌，然后讓學(xué)生表演唱這這首歌。觀察學(xué)生能否記住這首歌的歌詞，能否正確唱這首歌，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否正確。通過(guò)唱歌這種方式來(lái)練習(xí)鞏固運(yùn)用日常問(wèn)候用語(yǔ)。課時(shí)總結(jié)Whatdidyouleaminthisclass?WordsandPhrases:afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.Sentences:—Goodmorning/afternoon/evening!—Goodmorning/afternoon/evening!—Howareyou?—Fine./I'mfine./I'mOK,thanks..課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)完成下面的習(xí)題I.選擇。1.下面三個(gè)選項(xiàng)中畫線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)______.A.name B.DaleC.thanks2.早晨在校門口遇到同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎樣打招呼？________.A.Goodafternoon! B.Goodmorning! C.Goodevening! D.Seeyou．3.當(dāng)別人向你問(wèn)好時(shí)說(shuō)“Howareyou?”你應(yīng)該回答_______.A.Fine,thankyou. B.Hello. C.Howareyou?背誦并練習(xí)唱4d的這首歌曲。板書設(shè)計(jì)StarterUnit1Goodmorning!3a-4d打招呼問(wèn)好早上--Goodmorning!--Goodmorning!中午--Goodafternoon!--Goodafternoon!晚上--Goodevening!--Goodevening!問(wèn)好—Howareyou?—Fine./I'mfine./I'mOK,thanks.A和E發(fā)音A,H,Dale,Grace,Frank,thanks,B.C,D,E,G,evening.F