Unit8+Have+you+read+Treasure+Island+yet-大單元話題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名安娜性別女出生年月工作單位聯(lián)系電話電子郵箱所用教科書書名人民教育出版社英語(yǔ)（新目標(biāo)）所教年級(jí)八年級(jí)所教冊(cè)次、單元下冊(cè)Unit8設(shè)計(jì)主題Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?大單元話題復(fù)習(xí)課1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明1.設(shè)計(jì)思路本課是一節(jié)大單元話題復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)主題是文學(xué)鑒賞，通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)撝型馕膶W(xué)著作，藝術(shù)形式中的文化價(jià)值和作品賞析，中外文學(xué)史上有代表性的作家和作品，身份認(rèn)同與文化自信。教學(xué)設(shè)計(jì)從以下四方面出發(fā)，一，語(yǔ)言能力，在了解文學(xué)的情境中，以聽(tīng)說(shuō)讀看寫等方式描述文學(xué)片段，閱讀經(jīng)歷以及感悟的詞匯及句型并運(yùn)用到交際場(chǎng)景中。二，文化意識(shí)，學(xué)生能夠了解在不同文化背景下，對(duì)文學(xué)作品的理解以及文學(xué)的價(jià)值觀念，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化。三，思維品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)多角度地看待文學(xué)的問(wèn)題，推斷出不同地域不同文化和文明。四，學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)探究，讀更多的文學(xué)作品。分層作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)一體化，采用任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法和自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主掌握教學(xué)目標(biāo)。2.指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞2022《新課標(biāo)》，從語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力四方面出發(fā)，秉承英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀精神，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。面向全體學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是一節(jié)大單元話題復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)主題是文學(xué)鑒賞，通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)撝型馕膶W(xué)著作，藝術(shù)形式中的文化價(jià)值和作品賞析，中外文學(xué)史上有代表性的作家和作品，身份認(rèn)同與文化自信。學(xué)生情況分析：基于前面單元語(yǔ)言的輸入，同學(xué)們有了學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本節(jié)課話題進(jìn)行銜接。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能正確理解并使用詞匯，通過(guò)分析經(jīng)典名著篇章結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生復(fù)述故事。在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，情景交際法，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。3.教學(xué)目標(biāo)分析LearningObjectivesBytheendofthisclass,studentswillbeableto1.Languageabilityhaveabetterunderstandingofclassicbylistening,speaking,watching,readingandwritingintruecontext.Culturalawarenesshaveagraspoftheconceptandvalueofliteratureunderdifferentbackgroundsofliterature,usingEnglishtotellChinesestories,spreadthevoiceofChina,andstrengthenculturalconfidence.Thinkingcapacityunderstanddifferentcultureandcivilizationfromdifferentperspectivesindifferentcountries.4.Learningabilitycultivatetheirattitudetopositivethinking,exploreactivelyandreadmoreworksofliterature.4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：利用語(yǔ)境復(fù)習(xí)詞匯，鞏固已知，學(xué)習(xí)未知，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)觀中掌握，理解文章大意，讀后思考環(huán)節(jié)，秉承英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新，終身受益。重點(diǎn)句型：HaveyoureadTreasureIslandyet?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?Yes,LittleWomen.I’vealreadyfinishedreadingit.HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shehas.No,shehasn’t.2.教學(xué)難點(diǎn)：用五個(gè)維度談?wù)撟约旱拈喿x感受以及鑒賞和介紹文學(xué)作品。如果學(xué)生詞匯量有限，學(xué)困生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有困難。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟1：?jiǎn)柡蚝蛯?dǎo)入Freetalkandaskandanswerquestions.AbriefintroductionofLearningObjectives.AshortvideoforreadingTalkaboutwhattheimportanceofreadingis.設(shè)計(jì)意圖：師生相互自我介紹在活躍課堂氣氛的同時(shí)，視頻的播放，激發(fā)學(xué)生求知欲和語(yǔ)言表達(dá)欲，提高參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，為下面進(jìn)入課文做了鋪墊。步驟2：JourneytotheRevisionAskandanswerquestions.Whatkindofbookdoyoulike?Classic.LookatoneoftheChineseclassicworksJourneytotheWest.Teacheranalyzesitfrommaincharacters,mainidea,plot,whatyoulearned,recommendation.Studentsgivereasonswhytheylikeitandshowthelevelofrecommendation.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)情境帶學(xué)生重溫經(jīng)典，在具體語(yǔ)境中感知新單詞，鞏固舊知，并且通過(guò)獲取，加工信息來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言能力，和文學(xué)鑒賞能力。步驟3：RobinsonCrusoeAskandanswerquestions.Whatkindofbookdoyoulike?Classic.LookatRobinsonCrusoe.Teacheranalyzesitfrommaincharacters,mainidea,plot,whatyoulearned,recommendation.Studentsgivereasonswhytheylikeitandshowthelevelofrecommendation.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我們不僅讓學(xué)生明白，魯濱遜在一無(wú)所有的情況下，通過(guò)自己的努力，獲取了應(yīng)有的生活。讓他們明白，相信自己的能力，他們的夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了要勇敢地樂(lè)于助人。這部分培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。步驟4：GrammarFocusandLanguageFocus.StudentslearnGrammarFocusinrealcontext.StudentsobserveandcometoaconclusionaboutPastTenseandPresentPerfectTense.Let’sdosomepracticeinrealcontext.設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)要在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新。這一部分通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的還原，讓學(xué)生切身感受到不同時(shí)態(tài)的用法。步驟5:ReadingforthinkingandImitativewritingGiveapassageaboutbookreview.Askstudentstofinish2tasks.Oneismultiplechoices.Theotherisimitativewriting.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生將之前輸入的信息，輸出出來(lái)，在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題，秉承英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀精神，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。步驟6:ReadingforwritingHowdowetellChinesestoriesinEnglish?天山區(qū)要組織一次實(shí)踐作業(yè)的評(píng)選活動(dòng)，初賽要求如下：1.用英語(yǔ)講述一個(gè)中國(guó)故事（中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事、成語(yǔ)故事、傳統(tǒng)故事、神話故事），通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)、閱讀資料、網(wǎng)絡(luò)查詢等多種方式，充分了解相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)故事的背景文化知識(shí)，確保真實(shí)準(zhǔn)確地傳播中華文化。2.參賽作品要求：制作圖書推薦卡應(yīng)包含以下內(nèi)容whowhenwhatwhyhowwhatyoulearnedrecommendation設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)知識(shí),《新課標(biāo)》最終立足點(diǎn)在核心素養(yǎng)上，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。最終明確學(xué)生本人的責(zé)任感和使命感。用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，增強(qiáng)文化自信。步驟7:HomeworkHomeworkMUSTDODrawamindmapforyourbook制作思維導(dǎo)圖ChoosetodoMakeavideo將你推薦的書歸納總結(jié)后，制作成視頻6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：語(yǔ)言能力至少用5個(gè)話題詞匯介紹中外文學(xué)，用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)感受。文化意識(shí)了解中外文學(xué)，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事。思維品質(zhì)能用五個(gè)核心維度介紹中外作品。學(xué)習(xí)能力介紹文學(xué)作品的邏輯結(jié)構(gòu)，小組合作學(xué)到了什么。評(píng)價(jià)方法：師評(píng)，生生互評(píng)，自評(píng)板書設(shè)計(jì)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?RevisionMaincharacter人物角色,mainidea大意,plot情節(jié),whatyoulearned收獲,recommendation推薦課后反思本課是一節(jié)大單元話題復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)主題是文學(xué)鑒賞，通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)撝型馕膶W(xué)著作，藝術(shù)形式中的文化價(jià)值和作品賞析，中外文學(xué)史上有代表性的作家和作品，身份認(rèn)同與文化自信。教學(xué)設(shè)計(jì)從以下四方面出發(fā)，一，語(yǔ)言能力，在了解文學(xué)的情境中，以聽(tīng)說(shuō)讀看寫等方式描述文學(xué)片段，閱讀經(jīng)歷以及感悟的詞匯及句型并運(yùn)用到交際場(chǎng)景中。二，文化意識(shí)，學(xué)生能夠了解在不同文化背景下，對(duì)文學(xué)作品的理解以及文學(xué)的價(jià)值觀念，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化。三，思維品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)多角度地看待文學(xué)的問(wèn)題，推斷出不同地域不同文化和文明。四，學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)探究，讀更