高考復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換-徽標(biāo)課件

圖文轉(zhuǎn)換--徽標(biāo)君子蘭55圖文轉(zhuǎn)換--徽標(biāo)君子蘭55右下圖是中國傳統(tǒng)節(jié)日"七夕"的形象標(biāo)志，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

參考答案：該標(biāo)志以漢字"七夕"為形，將中國傳統(tǒng)印章、書法與牛郎織女結(jié)合，（2分）巧妙幻化成天河連漢水、喜鵲搭橋、牛郎織女相會的瞬間。（2分）謳歌了忠貞不渝的婚愛觀，體現(xiàn)了人們追求幸福生活的樸素情感和對理想愛情的向往。（2分）右下圖是中國傳統(tǒng)節(jié)日"七夕"的形象標(biāo)志，請寫出構(gòu)圖要素，并說

2011~2016年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計年份試題分布及試題類型2011圖形：江西、重慶圖表：山東、湖北漫畫：湖南2012徽標(biāo)：全國、浙江、廣東、四川圖表：江西漫畫：山東2015徽標(biāo)：全國、安徽圖表：福建漫畫：天津、江西2015圖形：課標(biāo)1、課標(biāo)2圖表：山東、湖北漫畫：江蘇圖畫：湖南、湖北、山東、安徽、廣東2015徽標(biāo)：課標(biāo)1、課標(biāo)2、江蘇圖表：浙江、重慶圖畫：天津、廣東、湖北圖形：湖北2016流程圖：課標(biāo)1、課標(biāo)2、課標(biāo)31．“圖文轉(zhuǎn)換”題有逐步加重的趨勢；2.方式更靈活多樣；

3.考查材料更貼近社會生活；4.考查難度有所加大。分析考情2011~2016年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計年份試題分布及試題類

徽標(biāo)是具有明顯標(biāo)志性的圖案，如各種組織的會徽、各個大學(xué)的校徽、各地電視臺臺標(biāo)、各類商品的商標(biāo)等。它往往“形簡意賅”，高度凝煉，主題突出，個性鮮明，蘊涵著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵?！绢}型解說】徽標(biāo)是具有明顯標(biāo)志性的圖案，如各種組織的會徽、徽標(biāo)的主要表現(xiàn)手段：1、表象手法：采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)形象。2、象征手法：采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等。3、寓意手法：采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點。徽標(biāo)的主要表現(xiàn)手段：1、表象手法：采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)形象4、模擬手法：用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特征或含義的手法。5、視感手法：采用并無特殊含義的簡潔而形態(tài)獨特的抽象圖形，文字或符號。4、模擬手法：用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特征或含常見題型一、客觀描述徽標(biāo)（構(gòu)圖元素、畫面等）二、主觀解釋內(nèi)涵（寓意、主旨、主題、啟示、創(chuàng)意等）三、與其他語言表達(dá)題結(jié)合考察常見題型一、客觀描述徽標(biāo)（構(gòu)圖元素、畫面等）徽標(biāo)一般怎樣表現(xiàn)含義？徽標(biāo)一般怎樣表現(xiàn)含義？例1、中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

①請用簡潔的語言描述標(biāo)志

②請描述該標(biāo)志所象征的寓意。注解提示圖標(biāo)組成問題要求例1、中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的一、描述畫面內(nèi)容注意順序由總到分(細(xì)觀察）整體形狀內(nèi)部細(xì)節(jié)（變形）多角度聯(lián)想

“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。一、描述畫面內(nèi)容注意順序由總到分(細(xì)觀察）整體形狀內(nèi)部細(xì)節(jié)二、揭示寓意（巧聯(lián)想）1、注意與標(biāo)志的象征意義、信息要點相聯(lián)系2、順序：由分到總（善表達(dá)）

“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。

整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。助人為樂扶貧濟困二、揭示寓意（巧聯(lián)想）1、注意與標(biāo)志的象征意義、信息要點相練習(xí)1：下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。參考答案：

圖標(biāo)由圓形、手掌和水滴組成。

圓形代表地球，手掌象征人的節(jié)水行為，又像河流，水滴代表珍視每一滴水。圖形寓意為節(jié)約用水需要人人行動，最終匯聚成河，保護(hù)地球生態(tài)。練習(xí)1：下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素技巧總結(jié)：1、細(xì)觀察：如實描述，沒有遺漏2、巧聯(lián)想：扣住主題，形象思維3、善表達(dá)：描述先總分總;善用術(shù)語“謳歌”“贊揚”“表現(xiàn)了”“寓意為”，字?jǐn)?shù)按三分之一原則。技巧總結(jié)：1、細(xì)觀察：如實描述，沒有遺漏2、巧聯(lián)想：扣住主題練習(xí)2、（2015全國2）下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形?請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明.句子通順，不超過85個字。(6分)參考答案：

圖像由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子（2分）。

旗幟代表不同國家（1分）鴿子代表和平（1分），飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意（1分），整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平（1分）。練習(xí)2、（2015全國2）下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量練習(xí)3：下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（5分）

參考答案：

中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。

十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字；圖形的中心的山、水、太陽表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”(公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境)。練習(xí)3：下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文練習(xí)4.右邊是2010年上海世博會會徽，試根據(jù)這一會徽，完成下列題目：（1）請用簡潔的語言概括說明畫面。（2）請描述該會徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點即可）上海世博會會徽練習(xí)4.右邊是2010年上海世博會會徽，試根據(jù)這一會徽，完成參考答案：（1）上海世博會會徽由三部分組成：三個人形圖案組成的漢“世”；阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”的字樣以及英文書寫“EXPO”、“SHANGHAICHINA”。（2）①.三個人可以抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類。用中國的國粹書法表達(dá)出世博理念，傳達(dá)出上海世博會是一次全人類的和平盛會的信息。②.由中文、英文和數(shù)字的完美組合表現(xiàn)出強烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境，③.綠色的基調(diào)富有生命活力和創(chuàng)造激情。參考答案：（1）上海世博會會徽由三部分組成：三個人形圖案組成如實描述沒有遺漏圖形結(jié)合依照順序由表及里緊扣主題合理聯(lián)想注意：客觀描述畫面主觀解釋內(nèi)涵字?jǐn)?shù)合理三分之一原則如實描述注意：字?jǐn)?shù)合理三分之一原則從哪些角度理解徽標(biāo)含義？----緊扣主旨多角度聯(lián)想題目形象代表性首字母暗示行業(yè)特征

色彩暗示地域特點

漢字及變形發(fā)展愿景等等

把每一個構(gòu)圖要素與主題聯(lián)系起來，合理聯(lián)想，把握形象的象征義。從哪些角度理解徽標(biāo)含義？----緊扣主旨多角度聯(lián)想高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子是：

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。2.《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句是：

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。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：

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。4.《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：

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。談笑間檣櫓灰飛煙滅亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物人生如夢一尊還酹江月（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描5.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是“

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?！?.《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的句子是“

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