2023年地理教學反思匯總(五篇)

第頁共頁2023年地理教學反思匯總(五篇)地理教學反思篇一一、培養(yǎng)興趣，輕松學習地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)絡(luò)實際學習就會感覺到地理非常實用且興趣橫生;只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心開展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動承受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定可以輕松地學好地理二、文理交融，學法兼用高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊局部)，學習時，應(yīng)該采用側(cè)重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)絡(luò)實際分析^p解決問題。平時還應(yīng)多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)固所學知識。在講解高一地理必修一中的地球的運動時，由于這局部內(nèi)容是整個高中地理當中比擬難理解的知識點，對學生的空間想象力要求較高，這時，我在課堂教學當中，運用多媒體教學法，使用大量的flash動畫效果圖，讓學生能形象地理解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)。正午太陽高度角、晝夜長短、地方時及區(qū)時的計算也是學生的一大難題，在平常的教學當中，課堂練習與課后作業(yè)相結(jié)合，加深學生對知識的理解與運用。高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊)主要屬于文科內(nèi)容，合適采用側(cè)重文科的學習方法，在理解的根底上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進展評價與反思。在講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這局部內(nèi)容時，由于學生中有些是來自農(nóng)村的，這時，就充分利用本地的鄉(xiāng)土地理知識，引起學生興趣，加深對知識的理解，并能當堂就能把影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素識記。三、圖文結(jié)合，易學好記地理學科最大的特點就是所有的地理知識都能通過地圖來表達。所以學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、明晰的地圖，于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，沉著作答。四、知識聯(lián)絡(luò)，融會貫穿高中地理是建立在初中區(qū)域地理根底之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的根底。因此，有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間閱讀一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的根本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些根底知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)絡(luò)，把系統(tǒng)地理知識落實到詳細的地理區(qū)域中去理解、分析^p、解決問題，使知識得以融會貫穿。針對大多數(shù)學生初中地理根底不扎實的問題，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長，有興趣的同學可以借閱，以期夯實根底。教無止境，學無止境。老師在教學之余還要注重對本學科以及其他相關(guān)學科的學習，在不斷的學習之余，找到更加合適學生的地理學習方法，提升自身素養(yǎng)，進步教學質(zhì)量。地理教學反思篇二時間很快，一個學期就要完畢了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，如今，我就從如下幾個方面，做個簡要總結(jié)，既是對過去經(jīng)歷教訓的整理，也是對將來的提醒。一、任務(wù)完成情況：本學期我擔任了八個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多，但最后總算按時完成了教學任務(wù)市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間大概在12月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了20__和20__年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進展，不負學校期望。二、認真學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)積極參加了學校組織的屢次專家講座，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”形式，我積極的參與并認真聽課評課，分析^p別人教學的優(yōu)點，為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所打破，活潑了課堂的同時，讓學生學會了提問和考慮?？梢哉f，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到進步，學習興趣有了很大進步。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。四、關(guān)愛每一個學生的成長學生差異非常明顯，根底不同，興趣愛好不同，承受才能理解才能有差異，為了力爭不讓一個學生不落伍，我沒放棄對任何一個學生的關(guān)愛，從不打擊成績差的學生，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以，我認為，我是個能得到學生信任的老師，因為我信任我的學生。五、有待改良的方面在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想，不能積極主動地適應(yīng)新課堂，這還有待觀念的改變。課前預(yù)習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠，不能很好地為課堂學習奠定好根底。對此我將不斷努力，積極努力的考慮可行的措施，力爭在下個學期有更好的成績。地理教學反思篇三秋去冬來，時間匆匆消逝而去，還記得20_年7月1日那天的畢業(yè)典禮，那天我們畢業(yè)了。而如今我工作半年了，從初上講臺時的緊張已經(jīng)變成了應(yīng)對自如。但是作為一名新老師，我還有許許多多的缺乏之處，但是我以母校的校訓：“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為我老師生涯的準那么，在教學中不斷的學習，成長。通過半年的教學，我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏之處，故要不斷的改良自己的教學思想和方式：1.轉(zhuǎn)變教育理念，明確教為主導，學為主體教學活動要找準教學的角色定位，在教學中，學生才是學習的主體，老師的勞動只能指導學生學習，而不能取代和干擾學生的學習，而做一些無用功，甚至事倍功半;老師的教學不僅是教知識，更是教學法;學生不是僅學知識，更是發(fā)現(xiàn)知識，學會學習并且擅長學習，才能防止學生學習動力缺乏，消耗了時間卻學而無果的現(xiàn)象。因此，老師的備課，既要鉆研課標和教材內(nèi)容，設(shè)計知識的教法;更要研究學情，研究學生的知識根底和認知程度，從學生的實際出發(fā)，設(shè)計教學。2.改良教學設(shè)計，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，進步教學實效現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，地理教學的形式也越來越多元化。我在教學中也不斷嘗試新的教學方法，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對教學進展整合，教學手段和方式不斷地翻新，但有時達不到理想的效果。因此，教學不應(yīng)該只重視形式的新穎，更應(yīng)該重視教學方法的生動性和指導學生學習方法的科學性，進步教學設(shè)計的實效性。(1)設(shè)計課前預(yù)習：設(shè)置可測評性強的課前預(yù)習問題，發(fā)給學生預(yù)習學案，幫助學生有目的有重點的預(yù)習，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題進展課堂學習，在課堂上可以更有針對性地聽講與答復老師問題。(2)設(shè)計新課學習：好的開場是成功的一半，課堂教學要針對不同教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)恼鎸嵣钍录⑿侣劦葎?chuàng)設(shè)生動的問題情景，進展新課導入，引啟學生學習新知的興趣;針對教學重點和教學難點，設(shè)計科學的教學環(huán)節(jié)，通過預(yù)設(shè)問題，啟發(fā)，引導，調(diào)動學生討論、探究、展示、交流，讓學生通過多種學習活動生成學習成果，培養(yǎng)和進步學生的地理素養(yǎng)，使學生學會學習方法，得到才能的提升;減少老師的活動，增加學生的學習活動，杜絕老師在講臺上滔滔不決，只讓學生當聽眾的錯誤教學現(xiàn)象，真正把課堂教學的重點轉(zhuǎn)移到學生才能的訓練培養(yǎng)上來，進步課堂教學的實效和高效，減少無效和低效。(3)設(shè)計評價方法：學生的學習活動多樣，評價標準也應(yīng)隨著多元化和人性化，變單純的成績分數(shù)評價為靈敏多樣的課堂活動評價、學生互相評價、個體比擬評價與作業(yè)評價、考試評價相結(jié)合。通過多元的評價方式，進展知識有效的落實,把課堂上的根本知識做為落實的主渠道,及時進展課堂問題小結(jié)，單元知識"章結(jié)"和"單元過關(guān)"，并做好各種評價的記錄，為學生的成長檔案做好準備。3、加強教研,進步個人教學才能通過積極教研，研究課標，考綱，鉆研高考試題,準確把握教育教學的脈搏;研究教學的先進方法進展教學理論，研究知識的把握和習題的選擇設(shè)計，取人之長，補己之短;增加知識和理論的積累和儲藏，積極擴大教學資渠道，逐步縮小與課程要求的差距。.地理教學反思篇四本年度我承當了高三的地理教學工作,一學年工作完畢,有得有失.孔子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深化的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是考慮及創(chuàng)造的泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及理論根底。本學年教學反思如下：一、成功之處：1、反思是否學生自主學習的方法在地理教學中，學生處于被動的學習狀態(tài)，依賴性很強，這就需要老師學生自主學習的方法，讓學生可以在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，獲得一定成就感，從而激發(fā)學習的興趣。例如：在上中國工業(yè)一課時，我在課前布置學生預(yù)習，并根據(jù)學生的意愿進展分工備課，然后在課堂上讓學生來當老師，可以提問，可以補充，可以自由發(fā)揮。學生的積極性很高，都做了充分準備，這從上課的情景就可看出?！皩W生老師”當?shù)挠心Ｓ袠樱嚼谕瑢W把長江水~系和沿海的海岸線圖畫在黑板上，邊指圖邊講，還畫出長江流域一些鐵礦的位置，并且編出順口溜，形象、好記。真是出人意料!臺下的同學也紛紛舉手發(fā)言，班級反響強烈。我成心坐在學生中間，假如覺得某個問題答案不確切或占時間太多，不必重復答復，就舉手站起來發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個話題。每個問題同學們都完成的很好。還有不少同學躍躍欲試，紛紛要求"第三節(jié)中國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"一節(jié)還由他們自己上，真是"課已逝，趣尤存"。我又感悟到：學生需要的不只是我們被動的輔導，他們還需要什么?學生的本性向善，天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重;需要得到我們的支持;需要有對其他同學的生活產(chǎn)生影響的時機;需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情2、對教學設(shè)計的反思在進展地理教學理論時，有時會覺察地理教學效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細細分析^p一下，原因在于進展教學設(shè)計時無視了對教學設(shè)計的理論反思，因此也就難以使教學設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所料想的作用。因此，老師應(yīng)積極反思教學設(shè)計與教學理論是否適宜，及時看到理論過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探請教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改良，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學生通俗易懂的知識，便對地理老師提出了很高的要求。于是在教學設(shè)計時可以試著編寫這樣一個案例，通過案例教學法來打破難點，案例如下：赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻連環(huán)計，為火燒曹營精心準備。突然間，他想起自己竟然忽略了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是欠東風”，并允許借東風相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。問題：(1)赤壁位于我國哪一個省?試分析^p當?shù)氐臍夂驐l件。(2)周瑜為什么會因為“欠東風”而急出病來?(3)我國形成最大季風區(qū)的地理因素有哪些?(4)我國東部季風區(qū)是季風氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。(5)你認為季風除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響?這樣通過案例將要學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個個小問題，老師只提供背景資料，通過學生自己的探究找出答案，同時掌握天氣、氣候等知識，并理解形成該氣候的地理因素，同時拓展地理才能，事實證明，這樣教學學生很感興趣，而且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學生都有不同的智能組合，有自己的智能弱項和智能強項，也有與此相適應(yīng)的獨特的認知方式。學生知識面有寬有窄，學習才能有高有低，認知才能有強有弱。老師必須正視學生之間的這種個體差異。比方可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進展認真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不同學生的學習興趣和才能要求。3、多媒體技術(shù)的應(yīng)用(1)、發(fā)揮多媒體計算機表現(xiàn)信息多樣性和集成性的優(yōu)勢，拓展地圖的教材內(nèi)容，優(yōu)化地圖要素的呈現(xiàn)方式。大綱指出，"按照大綱的目的要求、確定教學內(nèi)容的原那么，還可以編寫與地理教學有關(guān)的視聽教材"。根據(jù)教學的需要，老師可發(fā)揮信息技術(shù)的媒體豐富的表現(xiàn)力，把教科書中的地圖變成融講解詞、背景音樂、動畫、視頻為一體的電子地圖;把教科書中的地圖由靜態(tài)的平面圖變成動態(tài)的電子地圖;把本來單調(diào)枯燥的描繪地理事物地圖變得更充實、更形象、更具有吸引力。例如，在板塊構(gòu)造學說教學時，把教科書中的《大洋板塊與大陸板塊挪動圖》制作成《大洋板塊與大陸板塊挪動電子圖》，讓大洋板塊和大陸板塊以連續(xù)相向的方向挪動，使大洋板塊向下府沖，大陸邊緣褶皺隆起，引發(fā)火山地震的表象生動地呈如今學生的眼前。(2)、發(fā)揮多媒體計算機交互性和快速反響的優(yōu)勢，構(gòu)建人機對話的電子地圖，提供學生參與理論的時機，優(yōu)化地圖的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。例如在高二復習西亞和北非的位置教學設(shè)計時，利用flash的文本響應(yīng)交互功能，構(gòu)建學生可從鍵盤三洲兩洋名稱、計算機快速判斷正誤的《西亞和北非的位置》電子地圖。二、缺乏之處以上反思似乎都是成功的例子。其實，每當空閑之時我還在反思：一些學生在上堂課的表現(xiàn)，思緒是否還游離在課堂之外?為什么個別學生上課時表情冷漠，眼神空洞，甚至上課經(jīng)常不帶書?曾試著和他課后交談以示關(guān)愛，于是他聽課認真，不再干擾課堂，而一段時間后又恢復原樣……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化?還是因為沒有滿足他的根本需求?差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對策?我在今后還要不斷反思。地理教學反思篇五地理是一門綜合性很強的學科，知識跨度大，實際應(yīng)用強，尤其是區(qū)域地理的內(nèi)容，初中地理區(qū)域性與綜合性的結(jié)合體。地理是一門難度較大的科目，需要學生在掌握地理根底知識，理解地理過程，分析^p地理現(xiàn)象，逐步深化，進展地理學科的學習。而作為一名老師，那么需要不斷改良教學方法，考慮如何進步教學質(zhì)量，課上積極引導學生探究地理知識，課下做好跟蹤和地理知識點的落實，讓學生在學習的過程中掌握好解題方法，養(yǎng)成良好的解題習慣，為中考打下堅實的根底。因此，針對本學期區(qū)域地理的學科特征，我需要從教學觀念，教學方法，教學設(shè)計，教學反響的四方面進展改良。讓學生輕松學習，快樂學習，有所收獲，有所進步。一、改變教學觀念改變以往老師為主體，老師講授占用整個課堂大局部時間的觀念，構(gòu)建以學生為主體，老師為主導的教學形式，讓學生通過充分參與教學活動自主構(gòu)建高效的課堂。課堂上讓學生發(fā)揮主動能動性，老師引導學生積極考慮，分析^p區(qū)域地理的自然地理背景和社會經(jīng)濟背景，研究區(qū)域的綜合地理特征，并通過實例引導學生進展區(qū)域開展的規(guī)劃和設(shè)計，掌握根底知識的同時獲得區(qū)域研究分析^p的才能。課堂上把時間交給學生，積極引導學生充分考慮，主動提出問題，就學生提出的重點問題進展討論，對課堂中產(chǎn)生的疑難點進展透徹的分析^p。再者，在課堂上多鼓勵學生，支持他們的想法，把握好教學內(nèi)容的同時盡量讓每一個同學參與到課堂教學活動中來，充分激發(fā)每一個學生學習地理的熱情和興趣，發(fā)揮他們的學習主動性和積極性，提升他們學習地理的自信心。二、優(yōu)化教學方法：區(qū)域地理教學內(nèi)容復雜，綜合性強，課堂教學沒有很好的條理性會讓學生對知識點產(chǎn)生模糊的印象，容易混淆，此時，就需要老師在明晰教學脈絡(luò)，把握教學重難點的前提下，針對特定的知識點選取特定的教學方式方法，獲得更好的教學效果。區(qū)域地理中涉及的世界上各個國家的地理事物和地理現(xiàn)象特征，有較多需要進展機械記憶的知識點，老師那么可采用知識競賽的教學方式，用同學間的競爭充分調(diào)動他們的學習積極性，引導學生在理解知識框架的根底上進展重復性的記憶工作，獲得更好的學習成績。比方，可將班里四組同學分別代表四隊，老師提問，讓學生迅速搶答。分組積分，最后評估上下。此活動充分調(diào)動學生的積極性。激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時的評價，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感。三、完善教學設(shè)計今天我們面臨的學生存在底子薄，根底差的問題，尤其是地理學科。由于很多同學從開場就沒有重視地理的學習，加上學生們學習才能的參差不齊，在地理學習上存在較多的困難。因此，我們要做到課程設(shè)計過程難易相結(jié)合，課堂上少講解，多練習，講練結(jié)合，讓學生自己動起手來，在解題的過程中發(fā)現(xiàn)學習存在的問題，并及時進展解決。要求老師在在教授知識的同時，貫穿地理學習的思維和方法，幫助學生到達輕松記憶的效果。此外，合理地創(chuàng)設(shè)教學情景，貼近學生的實際生活，并通過有感染力的教學語言引起學生的共鳴，教學活動過程多加鼓勵學生參與課堂的討論，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，并對學生予以充分的肯定和好評。四、做好及時的教學反思學生的層次不同，對于所有學生用同樣的標準，未免有些強人所難。這樣會限制學生的進步或打擊他們的自信。因此，不能要求學生都做到一百分在課堂上，針對不同的學生有不同的要求，并對他們的參與和進步進展及時的反響和評價，積極引導每一個學生參與課堂教學活動，讓每一位學生有所進步?？鬃釉唬骸皩W而不思那么罔，思而不學那么貽”。我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷完善，不斷進步教育教學的程度，才能使自己成為一名優(yōu)秀老師。春秋雨大多由冷暖鋒交匯形成。春天的時候，南方的梅雨季節(jié)就是典型，也就是梅子成熟的季節(jié)。梅雨是由于冷暖氣團權(quán)力相當，一直彷徨不前而形成，特別是長江中下游地區(qū)最明顯，也就是北緯30°左右的地區(qū)。春天的時候，太陽直射北半球，隨著太陽照射的越來越北，暖勢氣團的權(quán)力逐漸大于冷勢氣團，因此春天的時候暖鋒權(quán)力大，遇到冷鋒的時候，冷鋒那么向北退。暖勢氣團鋒后，氣溫高，氣壓小。因此一場春雨一場暖。那么秋天那么正好相反。usa按工商、經(jīng)濟實力排1紐約(newyork)紐約是世界特大城市之一，美國第一大城和最大海港，是美國最大的金融、貿(mào)易和文化中心。位於美國東北部海岸哈得遜河口。紐約是美國大公司的集中地，大銀行、保險公司、律師事務(wù)所林立。世界各國大企業(yè)大多在紐約設(shè)有機構(gòu)。結(jié)合國總部也在紐約。紐約證劵交易所、納斯達克和美國證劵交易所集中了全國80%以上的證劵交易。紐約作為美國經(jīng)濟中心與商品流通中心，商品上市量居全國之首。大紐約地區(qū)對外貿(mào)易總值約占全國的40%，沿海貿(mào)易額居全國第一位。紐約工業(yè)也非常興旺，是僅次於芝加哥、洛杉磯的美國第三大工業(yè)中心。它是世界服裝中心、它占有全國六分之一的印刷才能與三分之一的出版物、化裝品均居全國首位;機器制造，石油加工和食品加工等也占有重要地位。紐約是全美運輸業(yè)最興旺的地區(qū)，市內(nèi)多數(shù)河流都通大西洋，港口規(guī)模宏大，設(shè)備優(yōu)良，而且寬、深、潮差小，終年不凍。貨運量排名全美第二(次於新奧爾良)，一2洛杉磯(losangeles)洛杉磯是美國的第二大城市和重要海港。位於加利福尼亞州西南部、洛杉磯河邊。洛杉磯是美國西部工商業(yè)第一大城，石油加工、宇航、化學、機械工業(yè)相當興旺，飛機制造業(yè)尤其突出，美國三大飛機制造公司中的洛克希德與道格拉斯公司設(shè)在該市。輕工業(yè)以服裝、食品、印刷為主。罐頭食品、女式服裝與運動服消費著名於世。在太平洋沿岸各港口中，洛杉磯遠洋貨輪的吞吐量占第一位。洛杉磯也是美國西部的旅游中心，迪士尼、好萊塢出名世界。3芝加哥(chicago)芝加哥是美國第三大城市和美國最大的制造業(yè)中心，位於密歇根湖的西南岸、芝加哥河河口，處於美國東部工業(yè)區(qū)和西部農(nóng)牧區(qū)的中心位置。它是美國最重要的航空中心和最大的鐵路樞紐，并是五大湖地區(qū)重要湖港。以芝加哥為中心的500公里范圍內(nèi)，集中了全美百分之二十的人口。芝加哥工業(yè)構(gòu)成中以重工業(yè)為主，輕工業(yè)也很興旺，它是全國最大的鋼鐵與肉類加工業(yè)基地。運輸機械、石油加工、電機、印刷等也居領(lǐng)先地位。芝加哥是美國重要的商業(yè)、金融中心之一，批發(fā)零售業(yè)在國內(nèi)名列前茅，并有全國最大的谷物、家畜市場。4休士頓(houston)--石油城休士頓是美國第四大城市，南方最大的城市，世界著名的新興石油化工城，是僅次於和新奧爾良和紐約的美國第三大港口。位於德克薩斯州東南部，距墨西哥灣80公里。休士頓有"世界石油之都"的稱號。是美國最大的煉油中心，美國的乙烯、合成橡膠等石油化工產(chǎn)品大局部都由這裏消費。此外，它還是美國西南部的鐵路樞紐和航空港。休士頓港系人工港，是全國最大的石油與小麥輸出港。進出口貿(mào)易居全國第二位。休士頓也是美國重要的金融中心，商業(yè)批發(fā)與零售居南方各城之首。休士頓是美國的宇航中心，美國國家航空和航天局在此設(shè)有航太中心。5費城(philadelphia)費城是美國第五大城市，正式譯名為"費拉德爾菲亞"，位於美國東北部賓夕法尼亞州的特拉華河口。費城是美國歷史名城，也是美國主要的經(jīng)濟、交通、文化中心之一。費城重化工業(yè)興旺，為美國東岸主要煉油中心和鋼鐵、造船基地。紡織、電機、機車車輛、化工等工業(yè)也很興旺。費城是美國東部地區(qū)重要金融中心，美國第一家銀行與證券交易所即誕生於此。費城是世界上最大的淡水港之一，并設(shè)有面積約29公頃的自由貿(mào)易區(qū)。費城還是全國重要的鐵路樞紐。6底特律(detroit)--汽車城底特律是美國北部的大城市，是五大湖區(qū)僅次於芝加哥的第二大工業(yè)城市，素有"汽車城"之稱。它位於密歇根州東南部，圣克雷爾湖和伊利湖之間，是美國大湖區(qū)重要港口。底特律依靠附近有鐵礦砂和煉鋼廠的有利條件，逐步形成龐大的汽車工業(yè)，作為"美國汽車之都"，汽車產(chǎn)量占全國四分之一。市內(nèi)有福特、通用、克萊斯勒和阿美利加四家美國最大的汽車制造公司總部及所屬企業(yè)。底特律有眾多與汽車制造有關(guān)的研究機構(gòu)與大學，從而成是世界最大的汽車工業(yè)中心。此外，底特律的鋼鐵、飛機、機器制造、化工、五金、醫(yī)藥等工業(yè)也很興旺7舊金山(sanfranc