小學(xué)英語四年級下冊《Unit 2 What time is it A Lets talk》教學(xué)設(shè)計

《Unit2Whattimeisit?ALet’stalk》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是圍繞“Whattimeisit?”這一話題展開的，通過學(xué)習(xí)時間的表達方法以及不同時間進行的日常生活活動，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何去表達自己的日常生活。本部分教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)如何運用數(shù)字表達除整點以外的具體時間點，以及musicclass，PE,Englishclass,breakfast,lunch,dinner等表示日常生活活動的單詞。且通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運用“Whattimeisit?It’s___o’clockIt’stimefor____等詢問時間并作出回答。同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立起時間觀念，珍惜時間，并能爭分奪秒的去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)對象分析本課時的授課對象是四年級學(xué)生。四年級的學(xué)生活潑好動，有效注意時間較短，雖然模仿能力較強，但記憶以短時記憶為主，而且靈活運用能力較弱，在實際運用方面會遇到一些困難。因此，在活動設(shè)計上我采用一些趣味性的機械操練來調(diào)動學(xué)生的積極性，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入學(xué)習(xí)時間的表達方式以及句型，學(xué)生在練習(xí)句式的同時，深化延伸一些新的單詞和句子，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，真正運用到生活中去。三、教學(xué)目標1語言知識目標：（1）能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It’s…/It’stimefor……（2）能理解句子SchoolisoverLet’sgototheplaygroundLet’sgo2語言技能目標：能夠在情境中運用句型Whattimeisit?去詢問時間，并用It’s…/It’stimefor……來回答。四、教學(xué)重點、難點（一）重點：能夠掌握有關(guān)學(xué)生日常生活活動的單詞和詞組，如musicclass，PE,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。（二）難點：能夠在情境中運用句型Whattimeisit?去詢問時間，并用It’s…/It’stimefor……來回答。五、課前準備教學(xué)PPT、描寫時間的貼紙、關(guān)于日常生活活動的圖等。六、教學(xué)流程StepIShowthelearningaims(示標示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirlsNicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit2Whattimeisit?ALet’stalk(書寫課題)題)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標)\【設(shè)計意圖】本課時學(xué)習(xí)目標的制定是以新《課標》為依據(jù)，基于單元課時內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實際所量身制定的。本課時五維目標（即語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標、學(xué)習(xí)策略目標和文化意識目標）齊全，較好地體現(xiàn)了目標的人文性與工具性。StepIIShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（五分鐘）1Showinclass利用上節(jié)課所學(xué)的Let’sdo中的小chant來進行復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)入今天的新課?！驹O(shè)計意圖】要求學(xué)生到講臺上說；做好小組評價。以小組和個人形式計入評價。通過這個活動，既可以激活學(xué)生大腦和已有知識儲備，讓學(xué)生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2Presentation（1）教師出示圖片并且提問：Whattimeisit?TheSsanswer:It’sfouro’clock 【設(shè)計意圖】通過上節(jié)課在Let’slearn中學(xué)習(xí)的對話來復(fù)習(xí)舊知，并且向?qū)W生強調(diào)具體時間的表達方式。（2）Boysandgirls,lookatthepicture,canyoutellme“What’stimeisit?Andwhatarethesekidsdoing?”It’s4:10It’s4:10SchoolisoverIt’stimetogohomeSsanswer:StepIIITolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(20分鐘左右)1Listenandanswer（第一次先學(xué)后教）Boysandgirls,therearemanystudentsontheplaygroundLookatthepictureandanswermyquestion,whoareinthepicyure?（出示自學(xué)指導(dǎo)一）【設(shè)計意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點，指導(dǎo)學(xué)生通過看圖片來回答問題，便于學(xué)生更好地了解教材內(nèi)容，從而有助于學(xué)生的理解。2Looklistenandanswer（第二次先學(xué)后教）（1）ShowthesecondpictureandplaythetapeLookatthepicture,“Wherearethey?”Now,listenandfind【設(shè)計意圖】呈現(xiàn)問題，聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，最后學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。（2）ListenandfindtheanswerswithbooksclosedT:Checktheanswers3Thethirdpicture（第三次先學(xué)后教）（動畫效果：John和WuYifan正在打籃球。出示自學(xué)指導(dǎo)三）Guide3LookandanswerWhattimeisit?Ss:ListenandfindtheanswerswithbooksclosedT:Checktheanswers4Listenandrepeat（第四次先學(xué)后教）【設(shè)計意圖】通過講故事的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個大情境中來學(xué)習(xí)對話。學(xué)生理解了整個文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運用做準備。首先教師播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來復(fù)述，然后出示文本校對答案，最后對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對學(xué)生進行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5ReadinrolesShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest（適時評價）6ActinrolesAsksomegroupstoactinroles（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會運用所學(xué)語言進行交流。）【設(shè)計意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對質(zhì)疑點進行討論，努力弄懂每一句話，進而理解對話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的，同時也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）ThestudentsfillintheblanksaccordingtothetextShowinclass（適時評價）2給出兩組圖片，一組是表示時間的鐘表圖片，一種是學(xué)生的日常活動。讓學(xué)生以小組為單位，用It’s…/It’stimefor…/It’stimetodo…這三種句型進行對話練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動起來，對所學(xué)的句型進行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1Doself-evaluationLettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclassAndthenencourageseveralSstosumupIfnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails2Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup)【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)自主評價與平臺，引導(dǎo)學(xué)生進行自主總結(jié)評價本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評價、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評價是對課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認可度的真實反饋，便于激勵先進，鞭策后進，從而全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信力。StepVITestinclass（訓(xùn)練達標）(10分鐘左右）1TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes2Showthekeystothetest3LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroupsIfnecessary,th