小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Unit 2 What time is it A Lets talk》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit2Whattimeisit?ALet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是圍繞“Whattimeisit?”這一話題展開的，通過學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法以及不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何去表達(dá)自己的日常生活。本部分教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)字表達(dá)除整點(diǎn)以外的具體時(shí)間點(diǎn)，以及musicclass，PE,Englishclass,breakfast,lunch,dinner等表示日常生活活動(dòng)的單詞。且通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用“Whattimeisit?It’s___o’clockIt’stimefor____等詢問時(shí)間并作出回答。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立起時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，并能爭(zhēng)分奪秒的去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)對(duì)象分析本課時(shí)的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，有效注意時(shí)間較短，雖然模仿能力較強(qiáng)，但記憶以短時(shí)記憶為主，而且靈活運(yùn)用能力較弱，在實(shí)際運(yùn)用方面會(huì)遇到一些困難。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我采用一些趣味性的機(jī)械操練來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式以及句型，學(xué)生在練習(xí)句式的同時(shí)，深化延伸一些新的單詞和句子，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，真正運(yùn)用到生活中去。三、教學(xué)目標(biāo)1語言知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whattimeisit?It’s…/It’stimefor……（2）能理解句子SchoolisoverLet’sgototheplaygroundLet’sgo2語言技能目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用句型Whattimeisit?去詢問時(shí)間，并用It’s…/It’stimefor……來回答。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：能夠掌握有關(guān)學(xué)生日常生活活動(dòng)的單詞和詞組，如musicclass，PE,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。（二）難點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用句型Whattimeisit?去詢問時(shí)間，并用It’s…/It’stimefor……來回答。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、描寫時(shí)間的貼紙、關(guān)于日常生活活動(dòng)的圖等。六、教學(xué)流程StepIShowthelearningaims(示標(biāo)示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirlsNicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit2Whattimeisit?ALet’stalk(書寫課題)題)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))\【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時(shí)五維目標(biāo)（即語言知識(shí)目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)）齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepIIShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（五分鐘）1Showinclass利用上節(jié)課所學(xué)的Let’sdo中的小chant來進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)入今天的新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生到講臺(tái)上說；做好小組評(píng)價(jià)。以小組和個(gè)人形式計(jì)入評(píng)價(jià)。通過這個(gè)活動(dòng)，既可以激活學(xué)生大腦和已有知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2Presentation（1）教師出示圖片并且提問：Whattimeisit?TheSsanswer:It’sfouro’clock 【設(shè)計(jì)意圖】通過上節(jié)課在Let’slearn中學(xué)習(xí)的對(duì)話來復(fù)習(xí)舊知，并且向?qū)W生強(qiáng)調(diào)具體時(shí)間的表達(dá)方式。（2）Boysandgirls,lookatthepicture,canyoutellme“What’stimeisit?Andwhatarethesekidsdoing?”It’s4:10It’s4:10SchoolisoverIt’stimetogohomeSsanswer:StepIIITolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(20分鐘左右)1Listenandanswer（第一次先學(xué)后教）Boysandgirls,therearemanystudentsontheplaygroundLookatthepictureandanswermyquestion,whoareinthepicyure?（出示自學(xué)指導(dǎo)一）【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過看圖片來回答問題，便于學(xué)生更好地了解教材內(nèi)容，從而有助于學(xué)生的理解。2Looklistenandanswer（第二次先學(xué)后教）（1）ShowthesecondpictureandplaythetapeLookatthepicture,“Wherearethey?”Now,listenandfind【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)問題，聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，最后學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（2）ListenandfindtheanswerswithbooksclosedT:Checktheanswers3Thethirdpicture（第三次先學(xué)后教）（動(dòng)畫效果：John和WuYifan正在打籃球。出示自學(xué)指導(dǎo)三）Guide3LookandanswerWhattimeisit?Ss:ListenandfindtheanswerswithbooksclosedT:Checktheanswers4Listenandrepeat（第四次先學(xué)后教）【設(shè)計(jì)意圖】通過講故事的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個(gè)大情境中來學(xué)習(xí)對(duì)話。學(xué)生理解了整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。首先教師播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來復(fù)述，然后出示文本校對(duì)答案，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯(cuò)等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實(shí)現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5ReadinrolesShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest（適時(shí)評(píng)價(jià)）6ActinrolesAsksomegroupstoactinroles（各小組代表戴頭飾分角色表演對(duì)話。在真實(shí)語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）【設(shè)計(jì)意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對(duì)話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對(duì)話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的，同時(shí)也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）ThestudentsfillintheblanksaccordingtothetextShowinclass（適時(shí)評(píng)價(jià)）2給出兩組圖片，一組是表示時(shí)間的鐘表圖片，一種是學(xué)生的日?；顒?dòng)。讓學(xué)生以小組為單位，用It’s…/It’stimefor…/It’stimetodo…這三種句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這些活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動(dòng)起來，對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1Doself-evaluationLettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclassAndthenencourageseveralSstosumupIfnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails2Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識(shí)的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信力。StepVITestinclass（訓(xùn)練達(dá)標(biāo)）(10分鐘左右）1TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes2Showthekeystothetest3LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroupsIfnecessary,th