小學(xué)出課、聽課、評課制度

XXXX小學(xué)出課、聽課、評課制度為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力把握課堂教學(xué)主陣地，切實提高課堂教學(xué)效率，為此，學(xué)校特制定出課、聽課、評課工作制度。一、出課、聽課、評課的意義1.通過教師之間講課、聽課﹑評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，加強教學(xué)研究，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對教師教學(xué)過程中存在的問題給予指導(dǎo)。二、出課、聽課、評課的類型1.觀摩學(xué)習(xí)性聽課：包括教導(dǎo)處安排的各類公開課，如匯報課、研究課、示范課等。2.評價性聽課、評課：教學(xué)管理者深入課堂，檢查了解教師備課、授課情況；了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班集體面貌及管理狀況；評價教師授課水平，推動教師隊伍建設(shè)。3.隨堂聽課。三、出課、聽課節(jié)數(shù)1.每學(xué)期每人至少出示一次公開課，（包括新教師的匯報課，中年教師的研究課，骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范課）。35周歲以下的骨干教師開設(shè)骨干教師公開課和教研組內(nèi)公開課。2.根據(jù)平度市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求，校長每學(xué)期聽課30節(jié)以上；基本業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課60節(jié)以上，做好聽課筆記和評議記錄。四、出課、聽課安排1.觀摩學(xué)習(xí)性公開課如匯報課、研究課、示范課等公開課的出課教師由各教研組集體確定。開學(xué)初，由學(xué)科教研組確定本學(xué)期出示課例教師上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處與各教研組協(xié)調(diào)后于開學(xué)初列出學(xué)期“周研討課”計劃，發(fā)給老師們及時參入聽課。2.評價性聽課由教導(dǎo)處確定出課人員及時間，提前一節(jié)告知授課老師，聽完課后，檢查備課筆記，與上課老師交換意見。3.實行隨堂聽課，由校長室及教導(dǎo)處確定上課老師名單,提前一節(jié)課告知上課老師，課后進(jìn)行評課，分析存在問題，進(jìn)行總結(jié)提高。4.每學(xué)期與集團(tuán)各校聯(lián)合開展“同課異構(gòu)”等形式的學(xué)科教研會商活動。5.本學(xué)科的聽課、評課活動盡可能安排在教研會商活動時間。五、聽課、評課要求校長室、教導(dǎo)處深入教研會商活動一起參加聽課、評課。教師聽課前要做好準(zhǔn)備工作，必須按通知要求調(diào)好課，確保按時參加，提前進(jìn)入聽課教室。聽課時做到不講話、不走動、不批改作業(yè)、不中途離場、不交頭接耳，關(guān)閉通訊工具。聽課過程中要認(rèn)真觀察和記錄，既要看教師對教材內(nèi)容的重點的處理和難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示，更要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。要避免僅作流程的記錄。聽課后要進(jìn)行評課，評課由授課教師和聽課教室一起完成。1.評課活動由分管主任或教研組長主持。2.授課教師說教學(xué)設(shè)計思路、授課反思。3.聽課教師評課，每次評課確定一位中心發(fā)言人，先由中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，然后其他聽課者作補充。4.學(xué)科分管主任將出課教師的教案、課件以及評課記錄、評價表、聽課評課考勤表收齊等材料匯總成